寶寶入園記

想媽媽了可以哭

浙江省寧波市海曙區江灣城幼兒園 韓 晨

入園第四天，糖糖抱著媽媽不肯松手。媽媽不耐煩地說：“你都上幼兒園這么多天了，還哭，難不難為情！”糖糖哭得更加傷心了。我抱起糖糖安慰：“吃完午飯，媽媽就來接你了。”說完便帶她來到玩具吧。

玩了一會，糖糖又哭了，為了不讓其他孩子受到影響，我把她帶到旁邊：“你想媽媽了是嗎？想媽媽了，可以哭一會，老師陪著你。”“我要回家！”“那你知道家在哪里嗎？”“過一個紅燈，過一個綠燈，再過一個黃燈，老師，你送我回去。”糖糖邊抽泣邊說。“哇，你好厲害，認識回家的路！”我打開手機地圖軟件，依著糖糖說的方向比畫，“看，你的家是不是在這里？”糖糖指著手機上的地圖，問我：“藍藍的是什么？”“這是幼兒園旁邊的江。”“這個呢……”在聊天中，糖糖逐漸停止了哭鬧。

后來，我從糖糖媽媽那里得知，前幾天糖糖都是“連哄帶騙”才肯來幼兒園。媽媽每次都對糖糖說：“媽媽不走，就在門口等你，放學第一個來接你，還給你帶奶酪棒。”但是戶外活動時，糖糖往門口看，并沒有找到媽媽，而且放學時，媽媽居然很遲才來接，所以，糖糖更害怕，更不想上幼兒園了。

幼兒第一次離開爸爸媽媽，面對新環境，難免會有焦慮情緒。入園第一周，我們會根據幼兒在園情況及觀察記錄，隔一天給家長一張愛心便簽。針對糖糖的情況，我們提出這些建議。

1. 媽媽要理解并接納孩子的情緒，告訴她“我相信你能行”，不能用“不準哭”“你再哭，媽媽就不愛你了”這樣的話去嚇唬孩子。

2. 即使是匆忙之中脫口而出的承諾，事后也必須遵守，記得放學時給糖糖帶一根奶酪棒哦。

3. 媽媽要準時來接，糖糖看到你在幼兒園門口肯定會非常開心。

我們還在班里設置了“情緒小站”，該區域里有孩子的全家福，喜歡的玩具、繪本等。如果孩子哭鬧情緒嚴重，教師會陪他來到這里，給予擁抱與陪伴：“想媽媽了可以哭一會，老師抱抱。”“老師陪著你，我們一起看書吧！”幫助孩子逐步建立安全感。

豬小弟入園記

浙江省寧波市海曙區江灣城幼兒園 俞 秧

豬小弟入園前是由外公外婆帶大的，沒有讀過托班。于是，入園前一周，我利用每天的睡前故事時間給他講幼兒園的事，比如——

關于幼兒園：幼兒園是很多小伙伴一起游戲、生活的地方。只有你長到3歲，并且足夠勇敢的時候，才能上幼兒園，這是長大的標志！你要像爸爸媽媽上班一樣，每天上幼兒園；你會有很多朋友，學會很多新本領。

關于老師：老師是幼兒園里幫助我們、帶領我們變得能干的人。老師愛全班所有的小朋友，在幼兒園不管遇到什么困難，都可以找老師，老師一定會幫助你。

關于入園情緒：第一次離開家，你可能會害怕、擔心。沒關系，想哭的時候可以哭。這是每個小朋友長大都要經歷的事情，你要勇敢面對，并且堅持上幼兒園，很快你就會和老師、小朋友一起開開心心地游戲、生活了。

豬小弟每晚都聽得津津有味，我以為他的入園適應會很順利。開學那天，豬小弟自信地說：“我不哭！我是最勇敢的，幼兒園是很好玩的地方！”然后跟我說再見，走進了幼兒園。然而沒過多久，老師發來視頻，豬小弟抱著老師，淚如雨下：“我要回家！我不要上幼兒園！我要找媽媽！”前一周的心理建設，在入園一小時內全部坍塌。

中午放學，我準時等候在幼兒園門口，豬小弟看到我瞬間淚崩，大喊：“我再也不要上幼兒園了，回家！”我和家人提前約定好：保持平靜，不強化入園的“不適應”。回到家，外公外婆沒有圍著他問這問那，豬小弟似乎也忘了上幼兒園這件事。第二天起床，他突然意識到要上幼兒園，開始大哭……

第三天，豬小弟發現抵抗無果，開始耍小心思：“媽媽，你可以換條路開嗎？”見我答應，他以為計謀得逞，開心地哼起了歌。車剛開到幼兒園門口，他“哇”地哭了：“怎么還是去幼兒園啊？”不過這天，老師反饋：“今天好多了，哭了一會就主動和小朋友玩游戲，還吃了點心。”我懸著的心終于放了下來。

再后來，我們在家里畫了一張格子表，豬小弟每天上幼兒園就涂一格，涂滿一排五個格子，就可以休息兩天。豬小弟開始表決心：雖然我不想，但我堅持上幼兒園。因為媽媽也堅持上班！原來，那些入睡前的話，他都記得。

這樣的日子持續了近一個月，豬小弟逐漸適應了幼兒園生活，雖然偶爾他也會說“我今天不想上幼兒園”，但不會像之前那樣抗拒幼兒園。回想起來，我有三點經驗：一是提前鋪墊，客觀地向孩子呈現幼兒園真實的樣子，不美化，也不“妖魔化”；二是接納孩子的情緒，以平常心看待，不過度關注他在幼兒園的生活；三是準時接送，讓孩子知道上幼兒園要堅持，放學時間媽媽就會出現，建立安全感和信任感。

風箏和線的故事

浙江省寧波市寶韻音樂幼兒園高新分園 王路夷 唐 琪

進入幼兒園后，放飛風箏的線慢慢由家長一方轉向教師和家長雙方共同牽引。家園協力，共同拉著風箏線，攜手幫助孩子度過幼兒園時光。

入園第一天，鮑鮑抱著我小聲啜泣：“媽媽在哪里？我想回家！”過了幾天，鮑鮑的焦慮情緒更嚴重了，還沒走到幼兒園大門，就抱著媽媽大喊：“我不進去！我不想去幼兒園！”媽媽不斷安撫：“媽媽放學一定第一個來接你！”鮑鮑扭著頭，臉上掛著一串串淚珠，不肯松手。

中午，等孩子都睡下后，我打開手機，看到了鮑鮑媽媽的10余條消息。“老師，他還在哭嗎？”“老師，他會自己吃點心嗎？”“今天有沒有上廁所，他還不會擦屁屁，麻煩老師了！”“可以看看他現在的狀態嗎？”

午休時間，我給鮑鮑媽媽回了電話。電話的那頭，是整個上午都在不安中度過的媽媽。我解答了她的疑惑和不能及時回復消息的原因，媽媽的情緒逐漸平穩下來。如果家長一直焦慮不安，表現出對孩子、老師和幼兒園的不信任，孩子容易受到不良情緒的影響，表現出明顯的分離焦慮。顯然，鮑鮑媽媽的情緒已經影響了孩子。于是，我抽出時間與鮑鮑媽媽進行了深入溝通，并根據實際情況提了一些建議。

1. 要相信孩子，鼓勵孩子做力所能及的事情，如自己洗手、放餐具、收拾玩具等，培養孩子的生活自理能力。

2. 送孩子入園時，媽媽要有堅決的態度，告訴孩子“你上幼兒園，媽媽上班，等你午睡后吃完點心，媽媽一定來接你”。與孩子約定后，及時離開。

慢慢地，鮑鮑會小聲對自己說：“鮑鮑上幼兒園，媽媽上班，放學就會第一個來接我。”在我們的不斷鼓勵下，鮑鮑的自理能力有所提升，來園的意愿也逐漸增強。

從陌生到熟悉

浙江省杭州市錢塘區幸福河幼兒園 李夢琪

上托班第一天，誠寶姍姍來遲。奶奶告訴他，今天要自己待在幼兒園，誠寶大哭起來，拉著奶奶的手不放。

由于前期做過“功課”，我在與誠寶媽媽的溝通中得知，誠寶非常喜歡交朋友，于是，我邀請大班的哥哥和同班的小佐，去牽誠寶的手。有了同伴的陪伴，誠寶的情緒明顯放松下來，跟著小伙伴走了進去。

剛開始，誠寶有些拘謹，在一旁默默喝水。游戲環節，全班一起到感統樂園玩，誠寶雖然很向往，但有些膽怯和退縮。我對他說：“誠寶，和小伙伴一起玩游戲吧！你看，大家在海洋池里等你呢。”誠寶有點猶豫：“我不認識他們。”我對他說：“小伙伴們都很喜歡你，你看，初一在向你招手呢！”聽完我說的話，誠寶走進感統樂園，不一會兒，就和大家玩成一片。在制作美食環節，誠寶穿著工作服，專心地捏著面團，我問他：“誠寶，你捏的是什么呀？”誠寶笑著告訴我：“我想捏一個饅頭，給老師吃！”我說：“太棒了！我剛好肚子餓了，謝謝誠寶！”

其實，孩子入園并沒有家長想象的那樣困難，我們要給予足夠的關懷和回應，幫助他們度過焦慮期，建立信任感，陪伴他們順利入園，健康成長。