我在西藏的教師節(jié)

□周 莎

當(dāng)汽車啟動(dòng)的那一刻，當(dāng)阿里河北完全中學(xué)的大門(mén)、校園的格桑花，還有擠成一堆的學(xué)生“呼”地像紙片般向后竄去，我的眼淚“唰”地流了下來(lái)。漸漸地，車窗兩側(cè)浮出的大山也謙卑地遠(yuǎn)去了，車窗前方涌現(xiàn)出了星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火，微弱卻是和藹的。此時(shí)正值早上七點(diǎn)，西藏的天空還是黑黑的。

來(lái)西藏阿里支教，到達(dá)的時(shí)候天空也是黑黑的，那一天我永遠(yuǎn)記得—九月七日凌晨?jī)牲c(diǎn)左右。當(dāng)汽車駛進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，停靠在宿舍樓前時(shí)，我仿佛聞到了干凈的風(fēng)送來(lái)的陌生的氣息。我深深地呷了一口，幻想著這氣息里混雜著太多的西藏風(fēng)物，有山的巍峨、湖的深邃、鷹的凌厲、狼的疾馳……我甚至還出現(xiàn)了更多的幻想：成堆的砂礫、成群的牦牛、成對(duì)的野兔……還有來(lái)自大地縫隙的土撥鼠快如閃電般的一鉆。那一刻，我渾身猛然一震，一股不可抑制的清流涌入腦海。我長(zhǎng)長(zhǎng)地噓出一口氣，讓肺里的氧氣更足一些，舒暢幸福地散發(fā)開(kāi)來(lái)。

休整了兩天，大腦不再昏昏沉沉了，沐浴著中午的陽(yáng)光，我緩行在學(xué)校的操場(chǎng)上。操場(chǎng)里拉起了條幅，上面寫(xiě)著“賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命”，正在忙碌的藏族老師告訴我說(shuō)：“明天就是教師節(jié)了！”

又到教師節(jié)了！與往年教師節(jié)不同的是，我站在了阿里河北完全中學(xué)的教師隊(duì)伍中。九月的西藏已經(jīng)有些冷，藏族老師說(shuō)，在阿里，只有兩個(gè)季節(jié)，冬季和大約在冬季。他們貼心地提醒我，明天一定要穿得厚一些。

九月十日九點(diǎn)，在綠草如茵的操場(chǎng)上，在藍(lán)天白云的見(jiàn)證下，阿里河北完全中學(xué)沐浴著晨曦，召開(kāi)了以“賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命”為主題的教師節(jié)大會(huì)。昨天中午我還自信地穿著沖鋒衣享受著日光的溫暖，今天站在操場(chǎng)上卻被凍得手腳冰涼、瑟瑟發(fā)抖了。

操場(chǎng)的中間，留出一塊空間給老師們。兩邊是完中的全體學(xué)生，他們都是來(lái)自“世界屋脊的屋脊”阿里的藏族學(xué)生。當(dāng)我把手機(jī)舉起來(lái)準(zhǔn)備拍照的時(shí)候，這些來(lái)自高山深處的孩子們稚嫩未褪的臉上，浮現(xiàn)出了一絲絲羞澀的笑容。升旗儀式上，當(dāng)國(guó)歌響徹在大山環(huán)繞的操場(chǎng)上空時(shí)，這些可愛(ài)的學(xué)生全部跟著唱起來(lái)了！他們的歌聲舒展、曠遠(yuǎn)而又浩蕩，與我在其他地方聽(tīng)到的聲音不同，是一種沒(méi)有被修飾、阻塞、污染的天籟之音。他們以這樣的聲音盡情地吐露著內(nèi)心最真實(shí)和最樸素的情感。此刻，全體師生熱血澎湃、情緒高漲，大聲地唱著：“起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城……”藏族老師告訴我，每次唱響國(guó)歌，他都會(huì)想起自己民族的血淚史，想起在那至暗時(shí)刻所經(jīng)歷的刀光下的鮮血飛濺、火光中的車房燃燒、街巷里的豺嘶狼嚎……國(guó)歌里承載著民族的苦難與奮進(jìn)，它是民族精神的化身，是中國(guó)精神的化身，國(guó)歌的每一個(gè)字、每一個(gè)音符早已滲透進(jìn)他的生命。

作為援藏教師的我，也收到了教師節(jié)禮物——神圣、潔白的哈達(dá)。達(dá)瓦次仁書(shū)記親手獻(xiàn)上哈達(dá)，表示對(duì)援藏教師的歡迎。

晚上，宿舍樓要熄燈了。天空屏息靜氣，好像在等待著什么。突然，一個(gè)嘹亮的聲音穿過(guò)靜謐的天空：“老師們，教師節(jié)快樂(lè)！”緊接著，一個(gè)又一個(gè)聲音加入了進(jìn)來(lái)，宿舍樓沸騰了！夜色中，浮現(xiàn)出五個(gè)燈火組成的大字—“教師節(jié)快樂(lè)！”夜色中，響徹著孩子們青春的聲響— “老師們，教師節(jié)快樂(lè)！”我知道，這將是我生命中感觸最深的教師節(jié)。

此刻，我低頭撫摸著分別前學(xué)生給我戴上的哈達(dá)，更深刻地理解了“共棲”的含義，不禁哼唱：“我有一條潔白的哈達(dá)，伴我走出喜馬拉雅……”我的內(nèi)心涌起了無(wú)窮的波濤：也許是“山的那邊還是山”的無(wú)邊無(wú)際的寂寥觸動(dòng)了我，也許是阿里孩子的純真質(zhì)樸感染了我，也許是援藏教師的老西藏精神感動(dòng)了我！

“我有一條圣潔的哈達(dá)，伴我走過(guò)海角天涯……”圣潔的哈達(dá)伴我度過(guò)了支教的每一天，見(jiàn)證了我教師職業(yè)生涯的每一個(gè)精彩瞬間和每一寸拔節(jié)成長(zhǎng)。我支教結(jié)束時(shí)，丹增曲珍問(wèn)我：“周老師，你還會(huì)來(lái)西藏嗎？”我回答得很干脆：“只要讓我來(lái)，我一定來(lái)！”她問(wèn)為什么，我指著辦公樓前的幾個(gè)大字說(shuō)：“我是被‘特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團(tuán)結(jié)、特別能奉獻(xiàn)’的‘老西藏’精神喂養(yǎng)了，日日喂養(yǎng)，夜夜喂養(yǎng)，不來(lái)就會(huì)相思成疾呀！”我在心里暗暗地告訴自己，即使辛苦，我也慶幸自己選擇了這樣滾燙的人生！多年以后，我一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)教師節(jié)是我最珍惜的生命“春天”，而藏族師生們送給我的哈達(dá)則是我生命中最美的徽章！