大學生微信傳播中的誠信問題研究

摘 要：微信已成為當代大學生社交的必備工具。微信傳播作為新媒體傳播的一種形式，廣泛而深刻地影響著當代青年大學生的世界觀、人生觀和價值觀。然而，一些微信公眾平臺的運營者及微信個人用戶為追求經濟利益而忽視了傳播中應當堅守的誠信原則。大學生的價值觀尚未成型，判斷能力較弱，很容易受到影響。本研究通過對大學生微信傳播中的誠信問題現狀進行梳理歸納，分析誠信問題產生的原因，并結合其影響因素，探索培養大學生微信傳播中誠信意識的路徑。

關鍵詞：微信傳播；大學生；誠信教育

隨著市場經濟的不斷發展，互聯網在社會交往中的作用不斷增強，誠信的內涵和意義也在不斷豐富與發展。微信作為一種集新媒體和社交功能于一身的手機應用軟件，給誠信注入了新的時代含義。大學生是微信用戶的主力軍，微信給大學生提供了諸多便利，同時也給大學生的誠信問題帶來一定挑戰。因此，研究大學生微信傳播中的誠信問題，有利于拓寬誠信研究的領域，以便更好了解新時代大學生的誠信問題現狀，找到更好的培育途徑。

一、大學生微信傳播中的誠信問題

微信作為一個社交媒體平臺，在虛擬環境中實現信息資源的傳播與共享。人們在微信中獲取訊息、傳遞正能量、弘揚時代精神的同時，也會存在一些負面的問題，其中就包括誠信缺失現象。

（一）大學生微信傳播中的學術誠信缺失

在學術方面，一些大學生有著較為嚴重的誠信缺失行為。如通過微信缺課、逃課、考試作弊，論文造假等，對自己學習不負責任的同時也損害了他人的權益，使得其他同學遭受了不公平待遇。例如，我國高等院校的畢業考核采取提交學術論文、畢業設計等方式進行大學生畢業前的最終檢測，個別大學生通過微信委托他人代寫，甚至復制、剽竊他人的學術成果，以經濟利益為交換進行學術造假。

（二）大學生微信傳播中的社交誠信缺失

社交功能是微信最基礎的功能之一，也是大學生使用頻繁的功能。然而這也成為微信使用中出現誠信缺失最嚴重的地帶，匿名傳播虛假信息、發表不實言論的案例屢見不鮮。大學生社會經驗不足、法治意識淡薄，對于傳播虛假信息造成的社會危害性不能有明確的判斷，而且對于一些虛假信息尚無鑒別能力，極易在微信中傳播虛假信息，出現不誠信行為。

（三）大學生微信傳播中的求職誠信缺失

科技的進步為大學生的求職應聘帶來了便捷，微信公眾平臺的各種招聘信息推送以及報名鏈接為大學生投遞簡歷提供了極大的便利。然而，線上的簡歷投遞也給一些人提供了作弊的機會。一些人為獲得工作機會，虛報獎勵證書、簡歷造假，甚至通過網絡技術偽造資格證書等，使自身的誠信品質大打折扣。這些誠信缺失行為不僅給違背原則的大學生自身帶來危害，對其他同學來說也不公平。

二、大學生微信傳播中的誠信問題成因

大學生微信傳播中的誠信缺失問題日益突出，其中影響因素有很多，包括社會環境影響、家庭環境影響、受教育程度不夠、約束機制不健全等。要分析上述問題成因，應當從不同層面、多個維度去研究。這既是誠信道德教育的需要，又是誠信體系建設的要求。

（一）不良思潮的影響

目前，各種社會思潮、文化形態、價值觀念在微信中都有存在，不同的價值觀念相互交融、相互沖突。大學生正處于思想和心態走向成熟的關鍵時期，在追求個性差異中容易接受多元的價值觀念，也容易受到不良思潮的影響。當前，社會的主要矛盾已經發生轉變，新的矛盾和新的問題正在相繼出現，并且與舊觀點、舊矛盾相互交織、相互作用。網絡社會的開放性包容了多種價值觀念的存在，微信傳播的多樣性更是將這些元素不斷地傳遞到大學生中去。

（二）監管力度不強

在社會主義市場經濟條件下，利益逐漸成為了社會衡量個體價值或者群體價值的一個重要指標。人與人之間的交往不僅依靠社會關系，在一定程度上還依靠經濟關系。微信是一個虛擬的世界，其中某些個體為了追求自身利益的最大化，不顧及其行為是否危害到大學生的成長成才，做出一些失德甚至違法行為。同時，微信的虛擬狀態使相關部門對其監管難度較大。

（三）家長示范作用不夠

受應試教育的影響，家長通常在家庭教育中重智育輕德育，認為只要給孩子提供良好的物質基礎使得孩子智力得以發展，在學校的學業成績優良，就一定能成才。在大學之前的基礎教育中只強調考試的重要性和讀大學的重要性，而忽視了做人做事的根本——道德教育。到大學之后，家長更關心的仍然是孩子的學習成績、專業排名以及畢業后是否能夠找到好工作，鼓勵孩子多參加競賽、考取更多的證書，很少有家長會關心孩子是否在生活中注重誠信培養，對于如何培養大學生在網絡中的誠信意識更是缺少思考。

（四）個人自律能力不足

調查顯示，部分大學生自律能力不足，不能正確抵制金錢誘惑，不能正確面對網絡陷阱，是微信傳播中出現誠信缺失問題的主要原因。個人原因是影響大學生微信誠信的最關鍵因素，只有進一步提升大學生的自律能力，相關途徑的誠信教育才能發揮更大效果。從法律意義上講，大學生多為年滿18周歲的成年人，具有相對獨立的思想和行為能力。但是，大學生尚未真正步入社會，活動范圍主要是在學校，日常的交往對象也基本是年齡相仿的同學，所以他們的思想和行為不太成熟，不能對自己的行為有一個明確的判斷，容易迷失方向、放縱自我。同時，雖然學校、家庭和社會一直在對大學生進行道德教育，但是在現實面前，仍有一些大學生的誠信觀念還不夠穩固，甚至缺乏正確的道德觀，在面對利益誘導或是金錢誘惑時，很容易引發道德失范行為。

三、大學生微信傳播中的誠信治理路徑

大學生的誠信問題是重要的道德問題，對其進行誠信教育不可能一蹴而就，僅僅通過某些個體或者群體的說教也不能從根本上解決大學生微信傳播中的誠信問題。探索大學生微信誠信傳播的治理路徑，必須從多層面、多角度進行分析，全方位、多領域共同著手。

（一）營造誠信傳播的社會氛圍

推進微信空間法治化，除了建立和完善相關法律體系，更要加強普法宣傳力度。目前，無論是打擊網絡謠言的傳播，還是成立電信詐騙治理專項小組，都彰顯著我國的網絡空間治理邁入法治化軌道。因此，運用法治思維，推進微信空間治理法治化勢在必行。微信作為重要的社交媒體平臺，相關部門應當充分發揮其優勢，在治理的同時樹立典范，在傳播的過程中進行監管，從而營造守法誠信的網絡氛圍。

（二）完善誠信傳播的法治保障

法律是道德的底線，只有不斷完善微信傳播的法制體系，才能更好守住微信傳播過程中的道德底線。各部門應該嚴厲打擊虛假信息和謠言的源頭，堅持從源頭監督，并結合新聞媒體發揮輿論監督的作用，使輿論成為一種壓力來促使運營商規范自身行為。最終利用政府、消費者與新聞媒體的監督之力，將信息的監督形成一個完整體系。

（三）加強對平臺傳播信息的監管

隨著互聯網的快速普及，減少虛假信息、負面信息，打擊謠言的傳播和擴散工作日益繁重，把關人的作用就顯得尤為重要。微信運營商應通過后臺層層把關，盡量減少對網民特別是對青少年不利的信息。通過人力、技術等手段對不良信息進行剔除，盡量通過平臺的監管減少不良信息在大學生群體中的傳播，降低其危害。微信運營商還應加強對微信公眾號的管理，可以從兩方面著手：一是嚴格準入機制，把好入門關。在微信公眾號申請之初便進行過濾與篩選。二是加強管理，守好監控關。時刻關注微信公眾平臺的傳播信息，對不良信息及時清理。

（四）培養恪守誠信的網絡品質

在微信傳播過程中，大學生只有不斷提升自律能力，堅持誠信理念，將外在的誠信行為約束力轉化為內在的需求，才能更好地培育微信傳播中的誠信意識，規范微信傳播中的行為。誠信是人與人交往最基本的原則，大學生在通過微信與他人交往時必須自覺堅守誠信底線。誠信沒有線上線下之分，無論是在現實生活還是在網絡世界，都需要謹遵誠信要求，提升自己的道德品質。

微信傳播與大學生誠信問題研究是高校思想政治教育的組成部分，努力提高大學生的微信傳播誠信意識，對大學生的思想政治教育有著重要的影響。多方協同發力，才能促進大學生微信誠信傳播的良性發展。

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責編：應 圖

作者簡介：趙小佳（1988— ），女，河南藝術職業學院助教，研究方向為馬克思主義理論與思想政治教育。