蓬勃生長(zhǎng)

文 | 安 寧

學(xué)校西門(mén)的時(shí)光咖啡館，是我們聚會(huì)的根據(jù)地。這里的燈光永遠(yuǎn)都是溫馨的暖色調(diào)，散發(fā)著慵懶、散漫的氣息。音樂(lè)也如夢(mèng)境般飄忽不定，讓人沉溺。再急迫的人，一踏進(jìn)時(shí)光咖啡館，陷入柔軟的沙發(fā)，就仿佛忘了外面的喧囂和人間的風(fēng)雨，任由思緒在無(wú)邊的河流中飄蕩。

這是一個(gè)適宜停下來(lái)無(wú)休無(wú)止地做夢(mèng)的地方，夢(mèng)里色彩斑斕、光芒四射。我們?cè)谶@夢(mèng)的城堡里徜徉，漫無(wú)邊際地探討藝術(shù)、研究哲學(xué)，談?wù)撎摕o(wú)卻激昂的人生理想。窗外車(chē)水馬龍的嘈雜聲響被高大的法桐重重過(guò)濾，再穿過(guò)叢生的藤蔓和灌木，最終完全消失。在咖啡彌漫的香氣中，我們慢慢翻閱著手中的書(shū)，有時(shí)什么也不看，只凝神注視著杯中氤氳的熱氣發(fā)呆，常常連舟舟老師的到來(lái)都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。

舟舟老師很少打擾夢(mèng)中的我們，只悄無(wú)聲息地坐下，任由我們?cè)诩澎o的河流中漫游。“藝術(shù)就是讓人類(lèi)暫時(shí)地沉迷于夢(mèng)境，忘記世俗的世界。它負(fù)責(zé)平衡我們?cè)谏c死之間疲憊奔走的肉體，進(jìn)而讓我們的靈魂自由地飛翔，擁抱浩瀚的蒼穹，或融入廣袤的大地。”舟舟老師這樣說(shuō)。

女孩子總是很浪漫。有時(shí)，大家會(huì)在桌上點(diǎn)起香薰蠟燭，讓雪松溫暖的木質(zhì)氣息氤氳在我們周?chē)Ｖ壑劾蠋熯€沒(méi)有來(lái)，窗外是清寂寒冷的冬日黃昏，夜色的帷幕正在北半球緩緩地落下。馬路上傳來(lái)自行車(chē)喑啞的鈴聲，那絕非來(lái)自舟舟老師的坐騎。他的坐騎聲音是歡快的，鏈條、車(chē)輪、鈴鐺、車(chē)座、車(chē)閘會(huì)同時(shí)發(fā)出熱烈的歌唱。這其中還會(huì)夾雜著舟舟老師清亮的口哨聲，仿佛他還是南方巷子里迷戀甜食、穿街走巷的翩翩少年。他已經(jīng)兩鬢斑白、皺紋叢生，但這絲毫阻擋不了他在冬天放聲歌唱。他甚至?xí)趯W(xué)術(shù)會(huì)議的休息間隙興致勃勃地做俯臥撐，或抓住門(mén)框來(lái)一組引體向上，孩子似的向人展示他矯健的身姿，引來(lái)一群總是正襟危坐的學(xué)者的議論。舟舟老師沉浸在自己的世界里，從不關(guān)心外人的指指點(diǎn)點(diǎn)。他像一只自由的飛鳥(niǎo)，癡迷于在長(zhǎng)空下展翅翱翔，熱愛(ài)這份忘卻塵世喧嘩的孤獨(dú)。

是的，熱愛(ài)孤獨(dú)。這是舟舟老師在學(xué)術(shù)之外給予我們的生命啟示。這份熱愛(ài)讓我們像大地上野生的植物，在舟舟老師面前，以最蓬勃的姿態(tài)恣意地生長(zhǎng)，毫不關(guān)注身份、地位帶來(lái)的束縛。

我們?cè)诳Х瑞^談?wù)撛S多問(wèn)題：文學(xué)、藝術(shù)、宇宙、人生、愛(ài)情、風(fēng)物、旅行……舟舟老師只負(fù)責(zé)打開(kāi)門(mén)窗，將我們引入由無(wú)數(shù)問(wèn)題構(gòu)成的花園，又放手讓我們?nèi)ふ易钐煺鏍€漫的那朵花。有時(shí)，我們會(huì)與他發(fā)生激烈的爭(zhēng)論，猶如《理想國(guó)》中蘇格拉底與格勞孔的辯論。但我們從不擔(dān)心舟舟老師會(huì)因我們對(duì)權(quán)威的冒犯拂袖而去，每每爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，他便哈哈大笑，將我們從面紅耳赤中解救出來(lái)，讓我們意識(shí)到這不過(guò)是一場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)的討論。

我們?cè)谛β曋信ゎ^，見(jiàn)窗外白茫茫一片，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天飛舞。這晶瑩剔透的雪，將我們爭(zhēng)執(zhí)的所有問(wèn)題全部覆蓋，仿佛它們從未存在。黑夜寂靜無(wú)聲，天地間一片混沌，只有這突如其來(lái)的雪，從蒼茫的夜空中不停地下落，下落……

而在云層之上的宇宙中，無(wú)數(shù)的星辰正努力匯聚著微弱卻又永恒的光。它們將在大雪之后，照亮我們前行的路。