《少年的你》電影海報多模態話語分析

朱晴晴 趙天民

（1.牡丹江師范學院應用英語學院，黑龍江 牡丹江 157011；2.牡丹江師范學院西方語言學院，黑龍江 牡丹江 157011）

引言

近幾十年來，話語分析一直是語言學的研究重點，但話語分析只涉及到語言資源。隨著社會科技和傳媒業的快速發展，越來越多的信息傳遞方式出現在人們的生活中。除了語言交流，圖像、視頻、音樂等非語言資源也成為傳遞信息的方式。因此，多模態話語分析應運而生。多模態話語分析最早是由R Barthes[1]提出的，他在1977 年發表了 Rhetoric of the Image，并在文中研究了畫面和語言在表達意義之間的聯系。他認為單憑圖像本身無法構成完整的意義，必須由語言和圖像同時進行。有許多研究者對多模態進行研究，主要集中在三個方面：社會符號學、交際社會學、認知科學。Kress 和Van Leeuwen[2]基于系統功能語言學，他們創造了視覺語法。本文以 Kress 和 Van Leeuwen 視覺語法理論中的再現意義、互動意義和構圖意義為框架，對《少年的你》的電影海報創造的多模態進行分析，探究電影海報是如何利用文字和圖片反映電影的主題情節。

一、理論框架

Kress 和 Van Leeuwen 受韓禮德的三大元功能的影響，也思考社會符號和圖像的關系，認為圖像也有構建意義和傳達意義的功能，因此提出視覺語法。視覺語法分析框架的出現，應對了時代的發展，廣泛的應用到海報、廣告等領域。

（一）再現意義

再現意義是指圖像和語言一樣具有再現客觀世界中的事件、參與者和地點的功能，除此之外，它還可以反映參與者在客觀世界中內心未表達出的感情活動。再現意義包括敘事再現和概念再現。兩者的區別在于圖像中是否含有矢量，比如動作、目光等，含有矢量的被稱為敘事再現，反之，則是概念再現。

（二）互動意義

互動意義類似于韓禮德的三大元功能中的人際功能，表示圖像在傳達意義時，參與者與觀看者和事件有個互動，通過互動向觀眾傳達圖像的含義。互動意義的實現由四個要素完成，它包含了接觸、社會距離、態度和模式。接觸指的是參與者和觀看者之間的視線接觸。接觸包含兩種類型：索取信息類型和提供信息類型，劃分準則是根據觀看者與參與者是否有目光接觸，如果有目光交流，屬于索取信息類型的接觸，反之，則是提供信息類型的接觸。社會距離指的是參與者和觀看者的心理關系和親近距離，距離越近，參與者和觀看者的關系越親密。視角體現了設計者態度。

（三）構圖意義

構圖方式有三種：信息值、顯著性和曲靖框架，這三種方式之間彼此之間相互關聯。從信息值來看，一般情況下，左邊的是已知信息，右邊的是未知信息。根據元素在圖像中的位置不同，每個元素的信息值也會不同。具體來說，元素如果處于整個圖像的上方，那么想要給觀眾傳達的就是理想信息；處于圖像下方的元素傳達的是真實信息，指更具體的信息，如細節等；整個圖像最中間的元素是核心元素，也是整個圖像中信息值最高的元素；圖像外圍的元素是次要元素，信息值較低。顯著性指的是圖像中的不同元素的突出程度不同，對于觀看者的吸引力大小也會不同，比如說在圖像中占比較大的部分，更能吸引觀看者；或者顏色更鮮艷的比起不那么鮮明的顏色來說，更能抓住觀看者的眼球。取景框架指的是通過取景框來強調圖像中的元素，元素之間通過有無明顯的線條來判斷是否屬于同一個區域。分割圖像的框架可以是有形的，也可以是無形的。有形的框架有助于幫助觀看者理解元素之間的構成關系，可以更加清晰地展示各個元素在圖像中的位置，無形的框架有助于營造整體場景。

二、電影海報《少年的你》的多模態話語分析

本文選擇被稱為“天才設計師”的黃海設計的海報進行分析。這部電影火爆的原因除了敬業的演員和感人的故事外，海報的宣傳作用也不容小覷。這讓我們注意到了這位天才設計師——黃海。在戛納電影節聲名大噪的《太陽照常升起》的海報，宣傳匠人精神的《我在故宮修文物》紀錄片的海報等都出自黃海之手。他曾說，做電影海報其實就是為電影做嫁衣。

（一）海報中的再現意義

《少年的你》的電影海報（圖1）是由兩個人物，墻壁和一些文字組成。其中這兩個參與者分別是一個男孩和一個女孩，男孩拉著女孩向前奔跑。這張海報中參與者的比例非常小，所以看不清兩人的面部輪廓，只能看著他們向前跑。參與者與前面的光線形成一個矢量，男孩帶著女孩從黑暗面走向光明處，這就引發了觀看者對于電影的想象，觀看者會猜測這兩個參與者在影片中所處情況，但是無論情況多糟糕，最終也是奔著光明去的。在這張電影海報中，作為圖像的背景是一個空曠的墻壁，可見由墻壁組成的空間其實是破敗的，表明了參與者涉及的事情是不好的。

圖1 電影海報

（二）海報中的互動意義

海報的主要參與者有兩個：男孩和女孩。兩個參與者與觀眾沒有眼神的互動，這屬于提供類接觸，目的是提供信息。觀看者順著參與者的視線望去，看到是一束光，這是在告訴觀看者，即使他們身處黑暗，但是他們在追求希望，渴望那束光照在他們身上。海報上的人物在右下角，男孩握著女孩的手，表明他們之間關系密切。而這兩個人物離觀者很近，試圖在他們和觀者之間建立一種關系，但這兩人和觀者之間沒有眼神交流，說明這兩個人物與我們有關，可能在年齡、經歷等方面與我們相似。這與觀眾有關，刺激了觀眾的觀看興趣，除此之外，他們與觀眾之間缺乏眼神交流，表明這是他們的世界，他們的經歷是他們自己的，再次告訴觀眾，這是一部電影，而不是他們自己的生活。觀看者與參與者的這種聯系，使得觀看者對電影有自己的猜想，又對自己的生活不會造成太大的影響，這種設計方式對電影的宣傳有著極大的幫助。

場景中，男女主人公在場景的右下角，他們在向前奔跑，整個場景從右下角向外延伸，表明影片中主人公的身份，他們是社會普通人，但他們在向前奔跑，擁抱陽光，他們處在一個相對黑暗的地方，這可以激發觀眾對他們的同情，故事是虛構的，但人物與觀眾是相關的。故事是虛構的，但人物與觀眾相關，這就增加了觀眾對影片的興趣。而且，參與者是仰視的，觀看者是俯視他們的，說明他們比起觀看者，生活的要不幸一點，可以引起觀看者的同理心。

（三）海報中的構圖意義

在整個海報中，除了中間部分和右下角，其余部分是黑暗的。左上方是黑暗的，表明已知的信息是兩位主人公的生活處于黑暗之中，但右邊是明亮的，表明主人公的心對光明充滿希望。左邊的文字是片名，是我們知道的信息，右邊是一句話，這句話位于海報的右邊，意味著這兩位主角的生活與這句話的意思不一樣，他們的生活并不美好，與本片中男女主角的經歷不謀而合。

整個海報的背景顏色對比強烈，形成了分界線，分界線連接了圖片的不同部分，向觀看者展示了不同的世界。海報左邊和右邊的顏色是相互對立的，左邊的部分說明了他們的生活并不幸福，是現實的，觀看者的同情心可以得到喚起。中間部分明亮，指代了幸福美好的生活，這是男孩和女孩理想的生活，擺脫黑暗生活，奔向光明。電影標題的文字是明亮的黃色，設計師用水墨書法將 “少年的你 ”這幾個字連在一起。“少年”這兩個字，細看可以發現設計師將兩個字用共用筆畫聯系起來，像是一個屋頂，下面是“你”，由“少年”二字保護，這恰好對應了電影的故事情節。第一眼看到文字，除了顏色給人的沖擊力，還有文字筆畫的粗細對比，一種下垂的排版，正好呼應了電影主人公的年齡，一種青春期的叛逆感直接表達出來。

顯著性是指圖像中的不同元素對觀眾的顯著程度不同，引起觀眾不同程度的關注。因此，海報的任何一個部分都是比較的對象。在海報中，男孩和女孩只占據了整個海報的一小部分，在明亮的部分，這是他們的期望，也是男孩牽著女孩的手的目的。在這張海報中，最亮的部分是文字的顏色，它與周圍的藍色調形成對比。大部分是明亮的，表明他們的世界是陽光燦爛的，但我們不能忽視左上角的黑暗部分，它試圖表明世界可能有黑暗的地方，但我們也要一心向著太陽。這張海報從中間光亮到邊緣黑暗，形成了空間上的深度，黑暗部分配上黃色的文字，十分的清晰可辨，通過光亮和顏色對比的變化，體現了這個部電影傳達的情感價值的深度，海報也在最大程度上展示了男孩和女孩生活的客觀世界和他們的內心活動以及內心需求，這是單看文字表達不出的意義。整個海報的中心部分是明亮的，意在告訴觀看者，這個電影的主人公的內心是善良的，對世界仍有美好的愿望。總而言之，這副電影海報在視覺上給了觀看者很強的沖擊力，將明暗對比做到極致，在文字的顏色和字體選擇上又做了巧思，激發觀看者的觀影興趣，這種對比的不平衡布局，吸引觀看者去探索。

三、結語

在傳統話語分析中，研究對象是語言文本；本研究試圖將多模態話語分析理論與人們的日常生活聯系起來。在圖畫、文字和顏色等符號的協調作用下，電影海報可以完整的傳達電影的主題情節，對觀眾產生巨大的吸引力，引發觀看者對電影進行想象，從而獲得不菲的票房。然而，多模態話語分析是一門比較新的學科，在理論和方法上都有待完善。本文只是對靜態圖像進行分析，但隨著當前短視頻的興起，動態圖像的視頻也應該得到發展，但在分析圖像的同時，我們也應該與文本進行聯系。