張曉春 陳莉 鄭珊珍 陳鳳 王海燕 李枝雅
廣州中醫(yī)藥大學第二附屬醫(yī)院急診科,廣州 510120
外感發(fā)熱是小兒臨床常見病癥,是指感受六淫或溫熱疫毒之氣,導致營衛(wèi)失和、臟腑陰陽失調(diào),從而出現(xiàn)以發(fā)熱為主要臨床表現(xiàn),或伴發(fā)熱、惡寒、咽紅咽痛、鼻塞、流涕、咳嗽、頭痛、口渴和煩躁等其他臨床癥狀的一類外感病證[1]。因小兒“稚陰稚陽”的體質(zhì)特點,其臟腑功能嬌嫩,形氣未充,一旦感邪,易虛易實[2-3],若外感發(fā)熱未及時處理可引發(fā)驚厥、抽搐、水腫等并發(fā)癥,對小兒神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)造成不利影響[4]。臨床上,西醫(yī)治療發(fā)熱患兒多采用冰敷、擦浴等物理降溫或布洛芬、對乙酰氨基酚、糖皮質(zhì)激素等藥物對癥治療[5]。藥物治療雖然起效快,但兒童用藥存在諸多禁忌,時有發(fā)生惡心、嘔吐、皮疹等不良事件,導致治療周期延長[6-7],而應(yīng)用中醫(yī)外治法如火罐、針灸、刮痧、推拿、熏洗、穴位貼敷、膏藥、中藥灌腸、耳穴療法等治療小兒外感發(fā)熱[8-9],操作簡便、毒副作用小、療效可靠,臨床更易于接受[10]。本研究比較常規(guī)對癥治療與聯(lián)合蜜芽罐特色療法治療小兒外感發(fā)熱的臨床療效,以探究傳統(tǒng)中醫(yī)外治法蜜芽罐在治療小兒外感發(fā)熱方面的應(yīng)用效果。
選取2021年9月至2022年6月廣州中醫(yī)藥大學第二附屬醫(yī)院發(fā)熱門診的外感發(fā)熱患兒208例,采用簡單隨機方法進行分組,將患兒分為對照組和試驗組,每組104例。研究過程中,試驗組和對照組各有1例退出研究,最終兩組各納入103例進行分析。兩組患兒的性別、年齡、身高、體質(zhì)量和病程比較差異均無統(tǒng)計學意義(均P>0.05)(表1),具有可比性。

表1 兩組外感發(fā)熱患兒的一般資料比較
本研究經(jīng)廣州中醫(yī)藥大學第二附屬醫(yī)院醫(yī)學倫理委員會批準(批準文號BF2021-147-01)。
2.1.中醫(yī)診斷標準 符合國家中醫(yī)藥管理局2002年發(fā)布的《中醫(yī)病證診斷療效標準·中醫(yī)兒科病證診斷療效標準》感冒的診斷標準[11]。⑴以發(fā)熱惡寒、鼻塞流涕、噴嚏等癥為主,多兼咳嗽,可伴嘔吐、腹瀉或高熱驚厥;⑵四時均有,多見于冬春,常因氣候驟變而發(fā)病;⑶白細胞總數(shù)正常或減少,中性粒細胞減少,淋巴細胞相對增加,單核細胞增加。
2.2.西醫(yī)診斷標準 參考王衛(wèi)平主編的人民衛(wèi)生出版社的第8版《兒科學》急性上呼吸道感染的診斷標準[12]。⑴局部癥狀:鼻塞、流涕、噴嚏、干咳、咽部不適和咽痛等;⑵全身癥狀:發(fā)熱、煩躁不安、頭痛、全身不適、乏力等;部分患兒可有食欲不振、嘔吐、腹瀉、腹痛等消化道癥狀;⑶體征:體格檢查可有咽部充血、扁桃體腫大,有時可見下頜和頸部淋巴結(jié)腫大,肺部聽診一般正常。
2.3.納排標準 ⑴納入標準:符合上述中醫(yī)診斷標準及西醫(yī)診斷標準,且以發(fā)熱為主要臨床表現(xiàn);用水銀體溫計測量腋溫5~10 min,體溫37.5~39.0 ℃;年齡在2~8周歲之間,性別不限;病程在24 h以內(nèi);患兒家屬簽署知情同意書。⑵排除標準:有明確的合并細菌感染證據(jù);就診前已服用過退熱藥或其他影響治療效果的藥物;出現(xiàn)熱性驚厥或曾有熱性驚厥病史;治療過程中自行使用其他藥物或療法來降溫,影響觀察結(jié)果;合并有嚴重的心、腦、肝、腎或造血系統(tǒng)等重癥疾病;貧血或造血系統(tǒng)疾病,或自發(fā)性出血傾向的患兒;治療部位有潰爛、破損;經(jīng)評估不能配合完成治療,依從性不佳。
2.4.中止或剔除標準 ⑴未完成療程,體溫已降至正常、癥狀已消失;⑵依從性差,未能嚴格按照治療方案接受治療;⑶繼發(fā)明確的細菌感染,需要抗生素治療;⑷出現(xiàn)嚴重不良事件,根據(jù)醫(yī)生判斷停止該病例臨床試驗;⑸在研究過程中,病情不能得到有效緩解,必須予以其他療法干預。
2.5.病例脫落及處理 經(jīng)監(jiān)護人簽署知情同意書后納入的合格受試患兒,因各種因素未能接受完整治療或觀察周期的病例,視作脫落病例。當病例脫落后,需詳細了解原因,記錄最后1次治療時間,完成所能完成的評估項目。如在研究治療過程中出現(xiàn)不良事件或療效不佳,監(jiān)護人要求退出,研究者必須根據(jù)患兒病情采取其他積極治療手段并妥善保存脫落病例的相關(guān)試驗資料并納入全分析集進行統(tǒng)計分析。
3.1.對照組參照第8版《兒科學》[12]給予常規(guī)對癥支持治療 當腋溫<38.5 ℃時,僅予溫水擦浴等物理降溫方法;當腋溫≥38.5 ℃時,可結(jié)合患兒具體臨床狀態(tài)給予布洛芬混懸液口服。用法:布洛芬(上海強生制藥有限公司生產(chǎn),國藥準字H19991011),按每次10 mg/kg劑量口服,治療1次后進行療效評價。
3.2.試驗組在常規(guī)對癥支持治療基礎(chǔ)上加用蜜芽罐特色療法 當腋溫<38.5 ℃時,僅行蜜芽罐特色療法,每日1次;當腋溫≥38.5 ℃時,可結(jié)合患兒具體臨床狀態(tài)給予布洛芬混懸液口服,布洛芬用法用量同對照組,治療1次后進行療效評價。蜜芽罐特色療法具體操作如下。⑴操作工具:1號、2號蜜芽罐,刮痧油,干凈紙巾或毛巾。⑵穴位選擇。①走罐:從風府穴沿督脈至腰陽關(guān)穴連線,再從雙側(cè)風池穴至肩髎穴連線,3線形成“個”形區(qū)域;②留罐:大椎、雙肺俞、雙定喘(穴位具體定位參照《腧穴名稱與定位》的定位標準)[5]。⑶操作方法。①走罐:將刮痧油涂于1號蜜芽罐的罐口凹陷處,約圓周的1/4,擠壓罐身,使刮痧油均勻分布罐口;擠壓罐身,置于患兒皮膚上,使蜜芽罐吸住皮膚,自上往下拉動,以出痧為宜,根據(jù)患兒耐受程度調(diào)整吸力;1個部位走罐20~30次后更換區(qū)域。②留罐:定位取穴,做好標記;把2號蜜芽罐放在患兒穴位表面,用拇指按壓罐中央,罐中央接觸到皮膚表面后放手,使罐吸住皮膚;留罐5~8 min;一手扶住罐身,另一手食指在罐口旁按壓皮膚,使空氣進入罐內(nèi),即可起罐。③注意事項:注意拔罐后保暖,避風寒,局部皮膚當天勿濕水,當天禁食寒涼、腥味食物;起罐后若覺罐斑處微有痛癢,不可搔抓,癥狀數(shù)日內(nèi)可自行消退;若出現(xiàn)大水皰,可用針器刺破放液,再用無菌輔料覆蓋;小水皰可自然吸收,不可擦破;若皮膚破損,則常規(guī)消毒,再用無菌敷料覆蓋[13]。④消毒:蜜芽罐用75%乙醇擦拭消毒或者消毒片浸泡消毒。
4.1.體溫情況 觀察并比較兩組患兒治療前和治療后30 min、1 h、2 h、4 h和6 h的體溫變化。測量體溫:讓患兒處于安靜狀態(tài),將水銀體溫計甩至35 ℃以下后放置在患兒干燥腋窩中,5~10 min后取出讀數(shù)。
4.2.降溫療效 根據(jù)患兒體溫情況進行評價。明顯有效:治療后體溫降低1.0 ℃以上;一般有效:治療后體溫降低0.5~1.0 ℃;無效:治療后體溫降低小于0.5 ℃。
4.3.中醫(yī)證候積分 觀察并比較兩組患兒治療前至治療后6 h內(nèi)的中醫(yī)證候積分變化情況,參考《中藥新藥臨床研究指導原則(試行)》[14]。⑴主癥:按無、輕、中、重4級,分別計為0分、1分、2分、3分。①發(fā)熱:37.5~37.9 ℃,計1分;38.0~38.5 ℃,計2分;38.6~39.0 ℃,計3分。②惡寒:略惡寒,計1分;明顯惡寒,喜加衣被,計2分;寒戰(zhàn),加衣后不緩解,計3分。③咽紅:咽部稍紅,計1分;咽部紅,略充血,計2分;咽部充血,扁桃體腫大,計3分。⑵次癥:按無、輕、中、重4級,分別計為0分、1分、2分、3分。①鼻塞:輕微鼻塞,不影響呼吸,計1分;鼻塞輕度,影響呼吸,計2分;鼻塞不通,嚴重影響呼吸,計3分。②流涕:鼻塞不通,嚴重影響呼吸,計1分;時有流涕,計2分;流涕量較大,計3分。③咳嗽:偶有咳嗽,計1分;時有咳嗽,計2分;咳嗽頻繁,計3分。④頭痛:偶有頭痛,計1分;時有頭痛,計2分;經(jīng)常頭痛,計3分。⑤口渴:偶有口渴,計1分;時有口渴,計2分;口渴多飲,計3分。
4.4.不良反應(yīng) 觀察兩組患兒治療過程中是否出現(xiàn)腹痛、腹瀉、嘔吐等不良反應(yīng)。
采用SPSS 18.0對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,計數(shù)資料以例(%)表示,組間比較采用χ2檢驗;符合正態(tài)分布的計量資料以均數(shù)±標準差()表示,組間比較采用獨立樣本t檢驗,組內(nèi)比較采用配對t檢驗,不同時間點的測量值比較用重復測量方差分析;不符合正態(tài)分布的計量資料組間比較用秩和檢驗,均采用雙側(cè)檢驗,P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。
治療前兩組患兒的體溫均高于正常體溫,差異均無統(tǒng)計學意義(均P>0.05);治療后30 min、1 h、2 h、4 h、6 h兩組患兒的體溫逐步下降,重復測量方差分析顯示兩組體溫差異有統(tǒng)計學意義(F=289.244,P<0.001);體溫和時間之間存在交互效應(yīng),試驗組的體溫降幅大于對照組(表2)。治療后6 h,試驗組患兒的降溫有效率為99.0%(102/103),對照組為92.2%(95/103),兩組比較差異有統(tǒng)計學意義(χ2=5.693,P=0.017)。
表2 兩組外感發(fā)熱患兒治療前后體溫變化情況比較(℃,)

表2 兩組外感發(fā)熱患兒治療前后體溫變化情況比較(℃,)
注:對照組給予常規(guī)對癥支持治療,觀察組在常規(guī)對癥支持治療基礎(chǔ)上加用蜜芽罐特色療法
組別試驗組對照組治療后6 h 36.89±0.30 37.20±0.23例數(shù)103 103治療前38.38±0.53 38.46±0.51治療后30 min 37.91±0.68 38.38±0.54治療后1 h 37.64±0.58 38.15±0.45治療后2 h 37.30±0.44 37.72±0.38治療后4 h 36.97±0.32 37.39±0.28

表3 兩組外感發(fā)熱患兒治療前后中醫(yī)證候積分比較(分)
治療前兩組患兒的中醫(yī)證候積分比較差異均無統(tǒng)計學意義(均P>0.05);治療后6 h試驗組的發(fā)熱、惡寒、咽紅、鼻塞、流涕、咳嗽、頭痛、口渴、總積分均較治療前好轉(zhuǎn)(均P<0.05),且試驗組的各項中醫(yī)證候積分均低于對照組(均P<0.05)。
整個治療過程中,兩組均未出現(xiàn)明顯不良反應(yīng)。
目前,傳統(tǒng)中醫(yī)在治療外感發(fā)熱上積累了豐富的臨床經(jīng)驗并形成了許多具有明顯療效的中醫(yī)外治法,包括貼敷、拔罐、推拿、灌腸、經(jīng)皮療法等[15-17],在小兒外感發(fā)熱治療中起重要作用。其中,拔罐療法是一種中醫(yī)學傳統(tǒng)療法,通過在罐內(nèi)產(chǎn)生負壓,使罐體吸著于經(jīng)絡(luò)、腧穴等處來治療疾病,其退熱作用可能是通過抑制炎性細胞因子水平,從而調(diào)節(jié)機體免疫功能而實現(xiàn)[18-19]。而在拔罐療法中,蜜芽罐特色療法因其療效好、操作方便、不良反應(yīng)小等優(yōu)點,被較多的運用到小兒外感發(fā)熱的治療中[20]。蜜芽罐是由廣東省中醫(yī)院“王立新學術(shù)經(jīng)驗傳承工作室”學術(shù)帶頭人王立新教授精心設(shè)計、研發(fā),已獲得由國家知識產(chǎn)權(quán)局核發(fā)的醫(yī)療器械產(chǎn)品專利證書。蜜芽罐采用獲歐盟RoHs認證的硅膠材料,更適合小兒稚嫩的皮膚,結(jié)構(gòu)簡單、質(zhì)輕體小、方便實用、吸拔力可控,既有拔罐之功,又兼具刮痧、走罐之效。解決了傳統(tǒng)玻璃罐、陶瓷罐等易燙傷、燒傷之憂,由于罐體柔軟可變形,關(guān)節(jié)、耳后等其它拔罐器具不易操作的凹凸不平部位亦可操作,靈活度大,無體位限制,在小兒發(fā)熱治療中有優(yōu)勢。
本研究結(jié)果表明,隨病程時間延長,兩組患兒的體溫均逐步降低,治療后6 h試驗組患兒的降溫有效率高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。試驗組的降溫療效優(yōu)于對照組,試驗組的體溫降幅也大于對照組。同時,隨病程時間延長,兩組患兒的發(fā)熱、惡寒、咽紅、鼻塞、流涕、咳嗽和口渴證候均有明顯改善。惠鑫等[21]觀察60例肺炎患兒行蜜芽太極罐吸痧的臨床療效,得出其治療兒童社區(qū)獲得性肺炎能有效縮短患兒發(fā)熱、咳嗽、啰音時間及住院時間,與本研究結(jié)果有一致之處。
蜜芽罐走罐配合留罐療法是中醫(yī)學拔罐法中的一種特色治療方法,蜜芽罐先行走罐,從風府穴沿督脈至腰陽關(guān)穴連線,再從雙側(cè)風池穴至肩髎穴連線,后在大椎、雙肺俞、雙定喘穴留罐,通過直接擠壓硅膠罐身,使蜜芽罐內(nèi)形成負壓,從而對治療部位產(chǎn)生良性刺激,使局部充血、皮下組織輕度淤血,快速疏通經(jīng)氣,加速新陳代謝,調(diào)整內(nèi)分泌功能,達到調(diào)理陰陽、氣血和臟腑以及疏通經(jīng)絡(luò)的功效[22]。采用常規(guī)對癥處理聯(lián)合蜜芽罐特色療法治療外感發(fā)熱患兒,可有效改善其發(fā)熱、惡寒、咽紅、鼻塞、流涕、咳嗽、頭痛和口渴證候等臨床癥狀,具有較好的有效性和安全性。
兒童是祖國的未來,民族興盛的根本。兒童的治療方法,在安全性及有效性方面較成年人要求更高。以中醫(yī)經(jīng)絡(luò)理論為根本的蜜芽罐走罐配合留罐療法,結(jié)合了現(xiàn)代科學技術(shù),在臨床使用中,操作方便簡單,具有出痧快、安全、有效、容易被患兒接受等優(yōu)點,適合兒科臨床推廣使用。
利益沖突所有作者均聲明不存在利益沖突
作者貢獻聲明張曉春:醞釀和設(shè)計試驗,對文章的知識性內(nèi)容作批評性審閱,獲取研究經(jīng)費,行政、技術(shù)或材料支持;陳莉、鄭珊珍:實施研究,采集數(shù)據(jù),對文章的知識性內(nèi)容作批評性審閱,指導;陳鳳、王海燕:實施研究,采集數(shù)據(jù),支持性貢獻;李枝雅:實施研究,采集數(shù)據(jù),起草文章,統(tǒng)計分析,分析/解釋數(shù)據(jù)。