從閱讀中獲得智慧

沈帆

讀書，可以開闊人的眼界，增加見識和知識儲備；可以增長人的智慧，提高辨別是非的能力；可以鍛煉人的思維能力，使人們更準確地表達情感和思想；可以促進人的成長，更好地適應(yīng)社會的變化……部編版《語文》五年級上冊第八單元以“讀書明智”為主題，收錄了三篇文章，分別是《古人談讀書》《憶讀書》《我的“長生果”》，從不同角度分別介紹了從古到今人們讀書的態(tài)度、方法、經(jīng)歷和感悟。僅從標題來看，恐怕最能引起同學們學習興趣的就是《我的“長生果”》了。

《我的“長生果”》是作家葉文玲寫的一篇回憶性散文，作者以比喻的修辭手法命題，將書作為本體，將“長生果”作為喻體，以形象的比喻說明了書對自己的重要性。在文中，作者以淺顯生動的文字記錄了自己兒時閱讀和寫作的經(jīng)歷，介紹了許多閱讀和寫作的好方法，同時告訴我們讀書的重要性和一些道理，下面就看看作者在閱讀中的收獲吧。

一、讀書使人愉悅

閱讀是心靈上的享受，當我們置身于浩瀚的書海時，會跟隨書中的各種人物參與到跌宕起伏、百轉(zhuǎn)千回的故事情節(jié)中，也會與書中的人物產(chǎn)生情感共鳴，仿佛進入了五彩斑斕的夢境，體驗到無法言說的快樂和滿足感。在《我的“長生果”》中，作者在第二自然段用兩個比喻句寫出了讀書帶給自己的愉悅感。其中，“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情”，作者把看不見、摸不著的“愉悅之情”比喻成“蝴蝶飛過花叢”“泉水流過山谷”等自然風光，將抽象的感受轉(zhuǎn)化為具體的景象，營造出優(yōu)美的意境，使讀者感受到作者少年時代的天真爛漫和多姿多彩的生活。接下來，在“少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章”這句話中，作者運用兩個生動形象的比喻，分別從視覺和聽覺兩個角度形象地展現(xiàn)了自己少年時代讀書生活的美好，讓讀者從文字中感受到歡快、愉悅的心情，仿佛也體驗到了讀書的樂趣。

二、讀書要有興趣，初讀可不求甚解

人們常說，興趣是最好的老師。的確，最好的啟蒙就是激發(fā)興趣，在興趣的引領(lǐng)下，人會產(chǎn)生主動思考的意識和主動探究的欲望。在閱讀活動中，興趣有著不可替代的作用，它會讓人產(chǎn)生強烈的閱讀欲望，讓人積極地尋找閱讀素材。如果同學們對讀書充滿興趣，就會自覺地將自己的時間和精力用來閱讀，并樂在其中，沉迷其中。在《我的“長生果”》一文中，作者在第三至第六自然段回憶了自己在少年時代酷愛讀書的幾件事，意在告訴讀者：讀書要有強烈的、濃厚的興趣。通過閱讀這幾個段落，我們可以看出，作者閱讀便是因為興趣，比如兒時看“香煙人”的小畫片的情景：“我最早的讀物是被孩子們叫作‘香煙人的小畫片……我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大沓畫片。”寥寥幾筆就描繪出了一個天真活潑、愛書心切的小女孩形象，表現(xiàn)了作者兒時對書的熱愛。又如：“只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。”“小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就直奔那里。”這些語句寫出作者在少年時代閱讀連環(huán)畫時的癡迷狀態(tài)和對書籍的渴求。

此外，《我的“長生果”》第六自然段中有這樣的表述：“幾個月的工夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有‘不求甚解的味道。”這兩句話寫出了作者在少年時代閱讀文藝書籍時走馬觀花、不求甚解卻樂在其中的經(jīng)歷，并解釋了自己囫圇吞棗地讀書并不是閱讀習慣不好，而是識字不多，理解能力有限。在這里，作者用自己的經(jīng)歷告訴讀者，只要有閱讀興趣和熱情，即便初讀書時不求甚解也不用擔心，只要能夠了解故事情節(jié)和人物的命運遭遇，仍然會有一定的受益。

三、讀書可以擴展想象力

一本本書籍就像一艘艘乘風破浪的船，會帶領(lǐng)我們在浩瀚無垠的海洋暢游，領(lǐng)略更加廣闊的世界。其實，讀書不僅能拓寬視野，積累知識，還能擴展想象力。有研究表明，讀書比看視頻更有助于發(fā)展孩子的想象力，因為在觀看視頻信息時，孩子在畫面的幫助下更關(guān)注情節(jié)，對信息進行的是“淺加工”；而閱讀書籍時，孩子需要對文字信息進行“深加工”，即先通過想象把文字轉(zhuǎn)化成畫面，然后再理解具體情節(jié)。在想象力的幫助下，孩子們讀到了花，就想到了花；讀到了水，就想到了水，如果能把這些想象中的畫面連起來，他們就仿佛置身于鳥語花香、溪水潺潺的美景中。因此，讀書可以擴展和豐富孩子們的想象力，也能鍛煉他們的思考能力。

在《我的“長生果”》第七自然段中，作者寫道：“閱讀也大大擴展了我的想象力，在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會待上半天，構(gòu)想種種神話傳說。”這是讀書給作者帶來的回報，而且作者想用自己的經(jīng)歷和感受告訴人們，閱讀有助于拓展想象力。之后，她寫了一個具體的例子來證明自己的觀點，也就是文章第八、第九自然段：“記得有一次，作文的題目是‘秋天來了……我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。”“我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。”這個例子表明，作者讀了很多書，積累了很多知識和寫作素材，且這些內(nèi)容大大豐富了她的想象力，所以她不甘心像大多數(shù)同學那樣千篇一律地描寫秋天，而是萌生了要寫出自己對秋天的獨特感受的想法，最后秋天在作者筆下成了“一個穿著金色衣裙的仙女”。作者的習作獲得了老師的表揚，成為班級的范文。這次習作的成功也讓作者領(lǐng)悟到一個道理，即寫作文要有新意，要別出心裁，要敢于打破千篇一律的模式，使自己的作文不落俗套、獨具特色。同時，作者在文章中明確指出，自己在寫作方面的這些領(lǐng)悟都是通過課外閱讀獲得的，進一步說明了讀書對自己的幫助，同時也體現(xiàn)了作者勸誡人們要多讀書的寫作意圖。

四、讀書要做筆記

通過讀書增加知識積累的一個重要手段就是做筆記。古語有云：不經(jīng)三思不求教，不動筆墨不讀書。俗語也說：好記性不如爛筆頭。這些都在告訴我們，讀書要做好筆記。首先，讀書筆記就像是儲存學習內(nèi)容的倉庫，可以幫助我們記錄所學所感，可以加深回憶，可以彌補知識積累方面的不足；其次，讀書筆記可以為我們提供豐富多樣的寫作素材，使我們在寫作時有話可說、有內(nèi)容可寫；最后，做讀書筆記有助于提高我們的讀書效率。在《我的“長生果”》第十二自然段中，作者也明確地寫出了自己讀書做筆記的做法和好處：“記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。”接下來，作者在第十三自然段用一個例子證明了讀書做筆記的好處。“有一次命題作文寫‘一件不愉快的往事，我的情緒分外激動，覺得自己得到了一個大顯身手的好機會……這篇充滿真情實感的作文又得到了好評，被用大字謄抄出來貼在教室的墻上。”這個例子說明，如果同學們在讀書時注重做筆記，堅持做筆記，就能更準確地領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，也能了解語言文字所蘊含的深意。同時，我們也可以在一次次寫讀書筆記的過程中鍛煉語言組織能力和表達能力，進而逐步提高自己的寫作水平。比如，作者就從這個例子中領(lǐng)悟到了另一個道理：寫作文應(yīng)該表達自己的真情實感，要以情感人；剛開始寫作時可以借鑒和模仿，從中學習寫作方法，但最終要靠自己嘔心瀝血的創(chuàng)作來打動人。

書是人類文明的“長生果”，書中包含著豐富的營養(yǎng)，滋潤著每個渴求知識的人；書是人類的“長生果”，有著獨特的魅力，在人的成長過程中發(fā)揮著非常重要的作用。通過閱讀，我們可以探索世界的奧秘，探尋人生的真相，還可以探聽不同的聲音，了解各種思想，豐富內(nèi)心世界，掌握人生哲理。因此，讀書是一個不斷學習、不斷探索的過程。我們要走好這條通往廣闊天地的路，在讀書的過程中不斷拓寬自己的視野，不斷增加自己的知識積累，不斷修煉自己的品行，尋求內(nèi)心的平衡與和諧。我們要讓閱讀成為習慣，在閱讀中獲得智慧，在閱讀中啟發(fā)思想，進而使我們的精神世界更加充實，使我們的生活更加美好。