高校羽毛球一體化課程建設的價值與對策

藺章橋 遵義師范學院體育學院

羽毛球運動因為兼具健身性、娛樂性等特點，使其成為了學校體育教育當中的重要體育項目之一。高校羽毛球一體化課程建設，是新時代學校體育課程教學改革的主要發力方向，也是創建良好高校體育文化環境，促進大學生身心健康發展的重要舉措[1]。傳統羽毛球課程教學中理論教學與實際訓練相互獨立，課程教學評價也缺乏針對性和有效性，整體的課程組織建設過于松散、不成體系，大學生很難在參與羽毛球運動當中，讓自己的綜合能力得到有效地提升。此外，高校羽毛球賽事組織的也不夠專業，難以形成良好的高?；@文化氛圍，導致高校羽毛球并沒有發揮出其應有的綜合性育人價值[2]。通過加快促進高校羽毛球一體化課程的建設，可以優化高校羽毛球運動氛圍，全面激發出大學生參與羽毛球運動的興趣，有效提升羽毛球教學效果，因此，在高校羽毛球課程建設當中，要高校加強羽毛球一體化課程建設工作，要從大學生實際情況出發，來制定一體化教學內容與形式，以有效推進高校羽毛球課程教學質量的提升。

1 高校羽毛球一體化課程建設的內涵與特點

高校羽毛球一體化課程建設，是在傳統理論課程教學的基礎上，將羽毛球訓練、課程評價、競技賽事綜合在一起的新型課程教學模式，它并不是按部就班地將各種內容進行排列組合，而是根據課程教學需要以及大學生實際學情，有針對性地形成前后銜接、依次遞進、循環往復的更為科學的課程教學體系[3]。同時羽毛球一體化課程建設，具有促進教學更加科學與規范，能促使羽毛球多維教學目標的達成，實現學、練、賽高度教學的統一等特點，能應對新形勢的發展要求，有效提高大學生綜合能力、增強大學生體魄、健全大學生人格，激發大學生興趣等，通過高校羽毛球一體化課程建設，還能將高校的整個體育教學資源進行有效地融合，全面提高高校體育教學水平[4]。在高校羽毛球一體化課程建設當中，教師要強調通過理論與實踐相互結合的方式，要讓大學生將所學的羽毛球理論知識應用于實際的羽毛球運動學習與訓練當中，才能幫助大學生快速將所學的羽毛球知識內化遷移，全面激發出大學生參與羽毛球運動與學習的興趣，并形成良好高校羽毛球文化環境，全面提升大學生羽毛球技術技能。

2 高校羽毛球一體化課程建設的價值

與傳統高校羽毛球課程教學模式相比，高校羽毛球一體化課程建設的實施，可以有效激發大學生參與羽毛球運動的興趣，全面提升高校羽毛球教學的效果等。高校羽毛球一體化課程建設的價值，主要體現為以下幾個方面：

2.1 能促進高校羽毛球教學的發展

高校羽毛球一體化課程教學模式的開展，有利于完善高校羽毛球課程教學理論體系，讓教師在高校羽毛球一體化課程教學實施過程當中，能不斷去積累羽毛球教學、羽毛球訓練、羽毛球評價、羽毛球競賽活動各環節教學銜接的經驗。同時，高校羽毛球一體化課程建設，能為今后一體化教學在高校體育中的開展，提供一定的理論依據，有效促進高校羽毛球教學的可持續發展[4]。

2.2 讓大學生主動參與羽毛球學習

高校羽毛球一體化課程教學模式的開展，可以進一步凸顯以大學生為主體的課程教學理念，讓學校和教師正視大學生的真實學習需求[5]，發揮大學生在羽毛球運動中的主觀能動性，讓整個羽毛球課程教學變得更有活力，促使大學生主動參與到學校和教師組織的各種羽毛球運動活動中。同時，高校羽毛球一體化課程教學模式的開展，也實現了羽毛球理論教學與實踐教學的有效融合，讓羽毛球教學及日常訓練變得更為科學、合理，進一步提升了羽毛球運動在學校中的影響力，吸引更多大學生主動參與到羽毛球運動中，為構建良好的高校體育文化環境打好堅實的基礎。

2.3 有效促進大學生綜合素質的提升

高校羽毛球一體化課程教學模式的開展，能有效提升大學生的羽毛球學習體驗，讓大學生更快地找到適合自身的羽毛球訓練學習與訓練方式，能全面實現羽毛球整體教學與個性化教學理念的有效融合，全面推進高校羽毛球課程教學內容的豐富性和多樣化[6]。同時，高校羽毛球一體化課程教學模式的開展，也有利于學校落實終身體育理念的實施，讓大學生養成良好的體育運用習慣，讓大學生正確認識體育運動與學習、生活之間的關系，以促進大學生個人綜合素質的全面提升，為國家與社會培養更多的優秀人才[7]。

3 高校羽毛球一體化課程建設實施策略

3.1 要提升對高校羽毛球課程教學的重視程度

第一，高校要將高校羽毛球一體化課程建設重視起來，強化教師對于高校羽毛球一體化課程正確認識。一方面，校領導應該正視良好羽毛球文化對大學生綜合能力發展的積極影響，不斷對羽毛球教學進行創新[8]，以提高高校羽毛球一體課程的影響力，引導大學生主動參與到羽毛球運動當中，全而提升大學生身體綜合素質，促進大學生身心健康成長[9]。另一方面，學校領導應該給予體育教師必要的支持，鼓勵教師進行羽毛球一體化課程創新和理念完善，盡可能地滿足高校羽毛球一體化課程建設的所有需求，以消除體育教師的后顧之憂，全面促進高校羽毛球一體化課程的開展。

第二，加強羽毛球課程教學硬件條件保障。在高校羽毛球一體化建設當中，不論是羽毛球課程理論教學以及羽毛球專項訓練還是羽毛球競技賽事的組織，都需要必要的硬件設施和環境來做為支撐，因此，想要更好地落實高校羽毛球一體化課程建設工作，學校應該進一步加強與開展羽毛球教學相關的軟硬件設施建設，如要不斷完善室內外羽毛球場館，增加羽毛球場館當中的日常維護工作，不斷完善羽毛球場館使用規定等。

第三，要提升高校體育教師的專業素養，高校羽毛球一體化課程建設，并非由一個或是幾個教師就可以完成的，所以學校不僅需要進一步提升高校教師專業素養，還需要將其他專業學科的優秀教師集中起來，組建一體化的羽毛球課程教學專項科研小組，從多個角度對高校羽毛球一體化建設提供建議，從而加速高校羽毛球一體化建設進程。例如，高校要鼓勵體育教師積極參加校外高水平羽毛球交流會，鼓勵體育教師向醫學專業、心理學專業以及管理專業教師學習，從而才能讓體育教師真正能從大學生思維模式、學習方式、心理特點出發，進行羽毛球課程教學內容的調整，以實現教、訓、賽、評羽毛球教學內容的有效銜接，全面促進高校羽毛球一體化課程建設的順利進行。

3.2 完善高校羽毛球課程的一體化建設工作

想要落實高校羽毛球一體化課程建設，高校需要加強羽毛球教學與訓練當中各環節之間的銜接研究，為大學生創建更好的高校羽毛球運動氛圍，同時還增加大學生的課內外學習體驗。從實際教學需要來看，學校和教師都需要轉變自身教學觀念，從組織形式上對高校羽毛球教學與訓練各環節進行完善和調整，以此來提升大學生學習積極性和參與主動性。

第一，在羽毛球課堂教學環節，教師應該根據適應性情況改變原有課程教學形式，根據大學生的興趣愛好、性別、心理特點等內容對大學生進行分層、分組，根據大學生的實際情況分配不同的學習任務，實現整體教學與個性化教學的和諧統一，促使所有大學生都可以在課堂教學中取得進步和成長。

第二，在課內外羽毛球訓練時，教師需要走出傳統式的羽毛球教學現訓練模式思維，可以將一些豐富有趣的體育小游戲融入到高校羽毛球課程教學活動當中，以此來提升大學生參與羽毛球運動訓練的興趣，并將羽毛球課程教學內容與課外運動訓練進行有效銜接，進一步延伸高校羽毛球課堂教學作用。

第三，學校應該將高校羽毛球文化建設重視起來，將羽毛球文化建設納入到高校羽毛球工作規劃中，根據大學生的興趣需求，適當地開展相應的高校羽毛球宣傳，如在高校羽毛球聯賽、活動期間，在高校醒目位置擺放適當的標語，或在高校網站上設立活動介紹專欄等，通過豐富多彩的羽毛球文化逐步提升大學生的認知，在潛移默化中培養大學生對羽毛球運動的良好情感態度和價值觀，增強大學生參與羽毛球活動的積極性。

3.3 增強一體化教學的內部架構與銜接遞進

高校羽毛球一體化課程包括課內教學、課外訓練以及專項賽事組織等部分，教師需要加強對相關內容的研究，進一步增強羽毛球一體化課程各環節教學的內部架構與銜接遞進，從而實現高校羽毛球一體化課程的良性發展。

第一，在高校羽毛球課程教學環節中，教師需要改進教學內容、改善教學方法、改革教學評價。在教學內容上，體育教師需要從大學生的興趣出發，協調大學生希望學習內容與課程教學大綱要求之間的矛盾，既要強調羽毛球基本功訓練的重要性，又要適當地增加一些趣味性教學內容，讓大學生始終保持高昂的學習熱情。在教學方法上應該推進多元化教學方式，積極學習其他成功教學經驗，提升現代化教學設備的使用率，重視課程教學情境的創設，提升大學生的課堂學習體驗，激發大學生學習主動性和積極性，實現課程教學方式的不斷創新。在課程教學評價上要減弱結果評價占比，重視大學生的學習過程，關注大學生的學習態度、進步程度等，建設過程性評價體系，并正視大學生的個體差異性，采用不同評價方式與大學生進行交流，提升課堂教學評價的針對性和有效性，促使大學生找到適合自身的學習訓練方式。

第二，在羽毛球課外訓練環節中，應該由學校層面牽頭，設計與羽毛球課程教學內容相對應銜接的訓練大綱，并在訓練內容的總體設計以興趣培養為主要目標，推進專業性與趣味性的協調統一，配以多樣化的課外訓練組織形式，從而滿足不同大學生的實際學習需求，促使大學生養成良好的羽毛球訓練習慣，為后續良好高校羽毛球文化環境建設打好基礎。

第三，在羽毛球競技賽事組織環節中，學校需要盡可能地為羽毛球賽事的組織“打開綠燈”，還要積極做好賽事場地的完善以及賽事組織安排、賽事相關宣傳以及賽事獎品提供等工作，以保證高校羽毛球賽事的發展，以提高高校羽毛球賽事組織的頻率次數，要盡可能地形成固定的羽毛球賽事活動，以吸引更多的大學生主動參與到高校羽毛球賽事中，從而培養大學生形成良好的羽毛球運動意識，并實現良好高校羽毛球運動氛圍。另外，為滿足高校羽毛球賽事資金投入需求，學校應盡可能地與社會相關企業進行合作，以吸引社會資金的投入，有效促進高校羽毛球賽事的良性發展。

4 結語

綜上所述，在當前體教融合教學理念影響下，加強對高校羽毛球一體化課程建設是非常有必要的。學校和教師應該正視傳統羽毛球課程教學中的種種不足，要從大學生的實際學習需求出發，結合大學生思想認知和學習以及生活習慣，來進行高校羽毛球一體化課程建設，要不斷完善高校羽毛球活動組織建設，以為大學生創建一個良好的高校羽毛球運動氛圍，全面提升大學生參與羽毛球運動的積極性，有效推進高校羽毛球課程教學的健康性發展。