三地“同上一堂課” 教與學既互動又互助

袁慧 李艷

教育需要深度的融合發展，例如課程文化的互相借鑒、觀摩學習，課程內容的共建共融，亦或是教師專業發展策略的互通。為深入推進粵港澳三地教師專業發展，實現學校之間的資源共享與文化共建，在中聯辦教科部、廣東省教育廳的指引和規劃下，廣州市越秀區朝天小學作為項目校之一，也加入到粵港澳大灣區“同上一堂課”，持續深入地參與粵港澳學校教育之間的融合交流。

2005年，廣東省教育廳分別與香港特別行政區教育局、澳門特別行政區教育暨青年局簽署協議，啟動“粵港澳姊妹學校締結計劃”，并一直持續至今。該計劃已成為粵港澳在基礎教育領域開展的規模最大、涉及面最廣的校際交流項目，也是粵港澳青少年交流合作的重點建設平臺。

朝天小學開展粵港澳三地“同上一堂課”這樣的校際交流，可以追溯到2009年的“一課兩講”。粵港“一課兩講”項目是粵港兩地姊妹學校在兩地課程專家指導下開展的教育活動，內容以小學品德教育為主。立足于校園，聚焦在課堂，借著粵港“一課兩講”交流平臺，朝天小學堅定不移地以傳統文化為抓手，推動粵港澳大灣區教育協同發展，為國家支持港澳地區課程改革貢獻一線經驗，也為廣州打造具有文化自信的國際素養教育環境發揮標桿效應。

對于朝天小學來說，粵港澳三地“同上一堂課”不僅僅是一個簡單的活動，而是有目的、有計劃、有內容地去開展、去實施粵港澳姊妹校的交流。2019年，中共中央、國務院印發《粵港澳大灣區發展規劃綱要》，提出打造粵港澳大灣區教育和人才高地，提出鼓勵粵港澳三地高校開展相互承認特定課程學分、鼓勵粵港澳三地中小學校結為“姊妹學校”等措施。目前，粵港澳已經有1000多對姊妹學校。

借助契機，在上級部門的指引和規劃下，朝天小學積極融入灣區建設，以課堂教學的形式，持續加強粵港澳學校教育之間的融合交流，共同探索大灣區教師協同發展路徑。

同一主題下的課堂研討

“粵港澳三地同上一堂課”通常是在同一個主題下，以課堂教學的形式來進行教學觀摩、研討，包括備課、觀課、評課。對于主題的選定，通常是有意地去選取三地教育中的一些熱點、焦點的問題用課堂來突破。但由于粵港澳地區區域文化的不同，學校使用的教材也不同，導致教育教學存在差異。

今年4月，借全民國家安全教育日之機，“同上一堂課”選定以國家安全教育為主題，朝天小學去到香港，把課堂帶到香港。

朝天小學袁慧副校長、梁麗霞老師受邀出席現場活動，粵港三百多位老師透過課例展示、現場交流等環節，互相借鑒、交流學習、共同成長。在活動當日，梁麗霞和香港福建中學附屬學校教師鄧小儀介紹了研究課的設計理念，并播放預先錄制的課堂視頻。梁麗霞的課堂讓學生了解什么是軍事安全、國家領土完整，以及國家如何保障海外公民安全，并引導學生思考正確的愛國方式。鄧小儀的課堂則以國家生態安全為切入點，培養學生的環保意識；同時，讓學生從日常小舉動中保護環境，例如減少使用塑料用品、多植樹、隨手關燈等。

粵港澳持續不斷的校際交流，不僅僅停留在活動上面，更深層次的是透過課程來進行互相的融合與借鑒。

在“同上一堂課”的校際交流中，朝天小學不僅呈現了自己的特點，也融合了粵港澳其他學校的一些特色內容。例如，港澳學校更多地采取體驗式的教育教學方法，在教學方法上有更多的共融之處。而在主題的選擇上，朝天小學作為一所百年老校，是教育部的優秀傳統文化傳承校，一直以來深耕傳統文化，也受到了港澳學校的廣泛認可。在課堂中，朝天小學的老師會從更加宏觀的角度去關注孩子，去思考“我與社會，我與國家，我所身處的環境”的關系，去引導學生樹立正確的價值觀，從而讓學生們厚植家國情懷、增強文化自信、堅定理想信念。而港澳學校則更傾向于從微觀角度入手。港澳學校對傳統文化與課程資源的關注和聚焦，朝天小學對港澳學校教學方法的融合。雙方互相學習、交流借鑒形成了良性互動。

不斷拓展的大灣區朋友圈

三地教育齊相聚，共研共享共交流。在粵港澳大灣區“同上一堂課”的大背景下，現在有了更進一步的項目外的拓展和更大范圍內的共享。

為進一步增進和深化澳門與內地教育文化的交流，加快兩地教育事業攜手進步、共同發展，力促“雙新”的落地落實，全方位地滿足學校教師業務能力多維度、立體發展的需求，提升學校的管理水平，實現優勢資源的相融互通和資源共建。5月25日，朝天小學團隊赴四川廣元參加澳門、四川、杭州“八校教研聯盟”成立儀式，澳門、杭州、廣州、吳川、青島、深圳、臺州、成都等地10所學校教師代表參加了此次教育盛會。

2017年12月，廣元北街小學與澳門濠江中學正式成為姊妹學校，2019年11月，又與杭州市時代小學結為友好交流學校，“澳川杭”教研共同體由此成立。今年，在三校的共同倡議下，朝天小學和深圳、青島、臺州、成都的4所優質學校積極響應，共同開啟了“八校教研聯盟”的序幕。粵港澳大灣區的朋友圈擴大了。

5月25日下午，以“共研· 并進· 齊飛”為主題召開“澳川杭”教研共同體第三屆學術文化交流研討會，朝天小學蔡俊輝老師、梁慶鋒老師創新雙師教學模式，與廣元北街小學的學生們進行了一堂跨學科的道德與法治課《中醫中藥耀我中華》。課上，蔡老師以生活的例子、有趣的體驗活動帶領四川的孩子體悟中醫藥學的豐富多樣，以感人的故事引領學生做追光少年，向中醫醫者學習高尚的品德。梁老師則通過數據統計，讓孩子們以數學的思維去分析我國中醫中藥的成就與發展，進行思政教育。跨學科相融恰到好處，把中醫中藥文化植根到孩子們的心里。

“共研· 并進· 齊飛”，教有所悟，研有所得。“八校教研聯盟”活動，是粵港澳大灣區“同上一堂課”向內地的拓展和延伸，不僅為老師們創設了一個風采展示的機會，更搭建起了專家引路、觀摩學習、討論交流的互動平臺，促進了教師的專業發展。

筑牢“愛國者育人”根基

百年大計，教育為本。黨的二十大報告明確指出，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才。

粵港澳大灣區“同上一堂課”，本質上是教育的融合發展，更重要的是筑牢“愛國者育人”的根基。朝天小學秉承“明德、歸仁”的育人精神和“全人全育”的辦學理念，不斷弘揚“弘毅 日新”的學校精神，以培育“自信合群、正心修身、家國情懷、思辨創新、明德歸仁”的人文目標，圍繞核心素養，實現為國育人、為黨育人。

在同一主題下進行港澳與內地同上一堂課，打破了不同地域、背景下教學的壁壘，搭建了一線教師同臺對話的平臺，對兩地教師專業發展融入國家大背景，實現培根鑄魂、啟智潤心都很有啟發與鼓舞。

今年，朝天小學成功揭榜掛帥“廣東特支計劃”教學名師項目，是廣州市越秀區唯一入選學校。學校深耕傳統文化教育特色，成功揭榜《粵港澳大灣區傳統文化教育協同發展的路徑建設》榜單。未來，朝天小學將探索粵港澳大灣區傳統文化教育協同發展的路徑建設，促進粵港澳傳統文化教育師資共享共建機制建設，有效提升灣區教育發展高度，筑牢“愛國者育人”根基，從而讓廣大青年學生厚植家國情懷、增強文化自信、堅定理想信念。