核心素養能力進階

積累·運用

一、當當“小雷鋒”

上周六，爸爸媽媽帶我到小機器人館參觀。一進門，小機器人多寶就給我們yǎn zòu（ ）了一支měi miào（ ）的yuè qǔ（ ），琴聲悠揚，我陶醉其中。一曲終了，人群中掌聲不斷，suǒ yǒu（ ）人都沉浸在huān kuài（ ）的氣氛中。我和爸爸媽媽繼續往前走，hū rán（ ），我看到了正在工作的掃地機器人，它旋轉著身子，把角角落落都打掃得干干凈凈。參觀結束了，我的心卻久久不能平靜。科技的發展給我們帶來了wú qióng（ ）的lè? qù（ ），我一定要努力學習，將來為科技更加快速發展貢獻出自己的一份力量。

這是歡歡小朋友寫的一篇簡短游記，請你幫他寫出加拼音的詞語。

二、你來猜一猜

古圣先賢留下來的經典是寶貴的精神財富，請你猜一猜，下面情境中應該用哪句話來表達。

情境一：老師告訴我們遇到不如意的事情，要懂得反省，避免今后出現類似的錯誤。千萬不要隨意遷怒別人，否則會讓事情變得更糟。聽到這兒，鵬鵬想起《論語》中的一句話也是在說這個道理。請問是哪一句？

情景二：壯壯脾氣暴躁，一生氣，總是會說出傷害同學的話，導致好多同學都不愿意和他做朋友。交不到朋友的他跟媽媽訴說自己的苦惱，媽媽語重心長地對壯壯說了《荀子》中的一句話，壯壯瞬間意識到自己的錯誤，你知道是哪一句嗎？

閱讀·鑒賞

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

1.這段話是圍繞哪個句子來寫的？

2.選段語言非常優美，比如畫橫線的句子就很有節奏感和音韻美，而且一個句子的結尾是下一句的開頭。請你也在文中找出自己最喜歡的一個句子，并仿寫一句。

《灰雀》（節選）

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見。”

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道，男孩是誠實的。

1.這件事發生的起因是___________，經過是___________，結果是___________。

2.那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講，為什么？

3.文章最后，列寧為什么沒有問男孩真實情況？這體現了列寧怎樣的品質？

表達·交流

課堂上老師提問時，曉曉很想舉手回答，可是他又擔心萬一自己回答得不對，會遭到老師和同學的嘲笑。為此，他打算在課下請教上課積極回答問題的麗麗同學。他應該怎么跟麗麗說呢？

曉曉：______________________

麗麗：方便。

曉曉：______________________

麗麗：你有這種心理很正常，以前我也像你這樣想過，但是慢慢地發現，老師和同學們不會因為你回答錯就取笑你，他們反而會欣賞你的勇氣。而且回答問題次數越多，你就會越自信，解決問題的思路越清晰。

曉曉：______________________

麗麗：加油，你是最棒的！