讓我為她點一首歌

李家麗

如果再有一次點歌的機會，我想點一首送給那個被忽略的她。

高中那年，我被送到了一所全封閉式的寄宿學校。在那里，大家需要統一著裝、統一就寢、統一學習，一切生活都由學校統一組織安排。那個時候每個星期只有周日可以不用上課，所以每個周六的下午和現在大家都期盼的周五一樣，可以給人以快樂。

當時學校為了在繁重的學習之余盡可能多地給同學們帶來放松的時刻，特意在周六的下午設置了一個特別的欄目——校園之聲，大家可以點歌送給自己覺得重要的人。因此每到周六下課之后，同學們不是像平時一樣沖向飯堂，而是早早地在校園廣播站外排起長龍，生怕錯過這個一周一次的點歌機會。每周的歌單會由廣播員們擬定，然后提前張貼在門外，而每個人只需要在歌曲播放之前把寫好的字條遞進門內，就能點到自己想要的歌曲。

當然，字條的書寫也有一個固定的格式，大致就是某某班的某某，想要把這首歌送給某某，然后就是一些想跟對方說的話。字條上的內容最終會被廣播員字正腔圓、聲情并茂地朗讀出來，而那些平時想說卻不敢說的話也會通過這個機會回想在校園里的每一個角落。

那個時候，大家都非常喜歡玩點歌互送的游戲，你給我點一首提前的生日祝福，我給你點一首月考失利后的安慰。那些歌有些送給了最好的朋友，有些則送給了最在意的人。

還有很多時候，為了制造驚喜，大家也會匿名贈送歌曲，或者以別人的名義來寫字條，校園里也因此出現了不少的烏龍事件。記得當時班里有個男生喜歡我的同桌，常常會送她一些巧克力、飲料之類的零食，這也讓我在很長一段時間里得以大飽口福。然而在某一個周六，有人以男生的名義給我的同桌點了一首歌，不知有意還是無意，竟點到了張韶涵的《親愛的，那不是愛情》，從那以后我就再沒吃到過那些好吃的零食了。

和大多數同學一樣，在那無數個周六的下午，我也點過很多的歌，送過很多的人，但卻唯獨忽略了她，一個在班級里平凡但在我心里卻優秀的存在。

她常常記憶力不太好，尤其是當歷史老師讓背誦知識點的時候。她只能笨拙地在晨課上一遍又一遍地朗讀，然后在晚修一遍又一遍地默寫，卻還是會在抽背的課堂上緊張到大腦空白。但她最終還是記住了那場戰爭，她記得它雖然只在歷史書上書寫了4頁，卻撕掉了將近一半的世界。

她常常運氣不太好，尤其是在每次需要排隊的時候。她總是被安排在隊伍的最前面，而她喜歡的那個高個子男生卻總會站在離她最遠的地方。然而她可能沒有發現，在某一個看不到的地方，或許自己也是別人的光。

她也常常心情不太好，尤其是看到那些漂亮的舞蹈生們站在教室門口的時候。她們站在那里，美好得不像話，而她總是會望著她們出神，眼底里滿是落寞。可她不知道的是，青春并不只是漂亮的人所獨有的，即使是渺小到塵埃里的蕓蕓眾生，也同樣在熱烈的青春里燦爛著。

盡管她成績不太好，長得也不高，相貌不出挑，但她平凡得剛剛好。

她會在班級里的同學參加文藝匯演之前熬夜趕制出漂亮的手工胸針，讓表演得以錦上添花；她也會在大家都跑去看校運會比賽的時候安安靜靜地坐在大本營里寫稿，直到完成學校布置給班級的任務。但她卻只會懊惱于自己的平凡，常常忽略了情緒低落時課桌上的信和生病咳嗽時桌膛里的梨。

我們總是會忽略很多東西，尤其是我們自己。人們總是會更多地關注別人的感受而很少在意自己的情緒，所以有機會點歌的那些年，我也總是會第一時間把喜歡的歌曲送給同學、朋友，而忽略了當時那個最需要鼓勵的自己。

如果再有一次點歌的機會，我想那一定是個有著漂亮晚霞的周六，我會在下課后第一時間沖到廣播站的門口，希望那天的歌單里能有一首我喜歡的歌，在它播放之前，我也一定會堅定地在字條上寫下：“我想把這首歌送給我自己，雖然我成績不太好，長得也不高，相貌不出挑，可我優秀得剛剛好?！?/p>

李明摘自《哲思2.0》