高校健美操教學中美學思想的滲透策略

楊問新

關鍵詞：分層教學法；高校體育教學；學習興趣；學習成效；教學方法

健美操是一項重要的體育運動，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，而且能夠陶冶情操，提升審美能力。在高校健美操教學中滲透美育元素，能夠更好地發揮兩者的優勢，在提升大學生的美學素養的同時，推進高校健美操的教學改革與創新發展。

1 高校健美操教學中滲透美學思想的可行性

1.1 健美操教學具有韻律美

健美操需要伴隨著動感的、有感染力的音樂節奏進行身體律動，健美操本身也是空間藝術與時間藝術的結合。高校健美操教學是一項集音樂、舞蹈、體育于一體的綜合性活動，能夠使人們在音樂的律動中鍛煉身體，提高身體的柔韌性，同時也能夠給人以美的享受。

1.2 健美操教學具有活力美

健美操是一項充滿了活力與激情的綜合性運動。教師在健美操教學中要能夠調動學生的積極性和主動性，并在教學過程中激發學生的活力，使學生能夠表現出良好的精神面貌。其間需要學生在姿態、表情等方面做好配合，提高綜合表現力，只有這樣，才能提升健美操運動的吸引力和感染力。而在高校健美操教學中滲透美學元素，能夠使學生更加充分地了解什么是美，以及如何更好地展現美。這能夠使學生結合自身感知和已有的美學經驗，提升審美能力，使學生在健美操實踐中不斷地挖掘自身潛力，超越自我。

1.3 健美操教學具有動作美

健美操的美學思想滲透，需要借助具體的動作實踐表達出來。健美操作為一項綜合性的體育運動，需要各個身體部位的協調配合，需要發揮動作的協調性、獨特性以及活力來綜合展現健美操動作的美感。教師在開展健美操教學時，要高度重視動作美，要結合伸展、旋轉、跳躍、環繞等多種動作，使整體的動作更具視覺美感。同時，要讓學生在健美操實踐中，展現出熱情洋溢、活力四射的狀態，在動作完成度上要保證干凈利落。

2 高校健美操教學中滲透美學思想的重要性

2.1 有利于實現審美教育

在健美操教學中滲透美學思想，有利于增強學生的審美意識，尤其對體育教學來說，需要以培養學生的綜合素質為核心目標，關注學生的全面進步和綜合成長。在高校健美操教學中融入美學思想，能夠在潛移默化中增強學生的審美意識，逐步培養和鍛煉學生的審美能力；能夠在健美操實踐中將所學審美知識和美學素養進行落實，有利于進一步鞏固和強化審美教育效果；也能在學習健美操的過程中，使學生建立正確的審美觀念，養成正確的人生態度，有利于發揮健美操教學的拓展延伸作用，能夠更好地起到引導人、教育人、塑造人的效果。

2.2 有利于促進學生全面發展

健美操本身是一項綜合性的運動，也是一項極具美感的運動，將健美操教學與美學思想融合，能夠使學生在學習健美操、實踐健美操的過程中開展審美實踐，也能夠有效促進美與善的深度融合，其間學生的綜合素質也得到了提高。將美學元素滲透于健美操教學中，能夠顯著提升學生的審美能力，并且這種審美能力會伴隨學生的成長、成才的全過程。在未來學生的學習、生活、工作中，學生此前積累的審美能力和美學素養也會發生作用，有利于促進學生的全面發展。

2.3 有利于踐行教育規律

在高校健美操教學中引入美學思想，能夠更好地培養學生向善向美的意識，有利于引導學生建立起正確的審美觀念，幫助學生更好地陶冶情操。在正確的審美觀念的引導下，學生在健美操練習中能自覺地嚴格要求自己，練就扎實的技術和較好的體形。將美學思想滲透于健美操教學中，既符合現代教育的規律，又能夠為高校體育教師的教學方法創新、教學模式的優化提供相應的參考與借鑒，從而拓寬了高校體育教師的教育視野，豐富了教育經驗。

3 高校健美操教學中存在的問題

3.1 教學理念落后

從當前高校健美操教學的實踐情況來看，健美操因動作簡單，且觀賞性較高，而頗受推崇。高校開展健美操教學，不僅能夠使學生在運動中提升自身的身體協調能力和身體素質，也能夠有效地培養學生的社交能力，鼓勵學生在練習健美操的過程中，養成大方活潑、熱情開朗的品格。然而，在實際的教學實踐中，由于一些高校本身條件有限，沒有專業的健美操教練，而開展健美操教學的教師往往沒有接受過專業訓練，在教學方法上還較為傳統，在教學理念上較為落后和保守，這也在一定程度上影響了教學效果。

3.2 教學方法單一

從教學方法來看，部分高校開展健美操教學時，教學方法較為單調，主要由教師對健美操動作要點進行系統的講解。但在實踐過程中，學生往往會出現跟不上節拍、動作僵硬或者整體的隊形組合效果不佳的問題。且單一的模仿式訓練難以加深學生對健美操課程的理解和認識，甚至不少學生存在排斥心理，使得原本應當活躍的健美操課堂氣氛變得沉悶呆板，學生興積極性不高，相應的學習效率也較低。

3.3 師資力量不足

從師資隊伍的角度來看，在部分高校健美操教學中，專業的健美操教師極為有限。在健美操課程教學中，往往由其他專業的體育教師指導，但這些體育教師缺乏專業的健美操學習背景，在開設健美操課程時，教學質量不高。

4 高校健美操教學中美學思想的滲透策略

4.1 創新高校健美操教學理念

在健美操教學中滲透美學思想，需要教師首先從教育觀念上進行變化，要不斷創新教學理念。理念是行為的指導，想要使美學元素滲透于高校健美操教學中，首先體育教師需要高度重視美學思想，并將其作為健美操教學中的一大重要目標和主要內容。教師要積極開展關于健美操教學中美學思想的滲透實踐，重視健美操教學中人文精神的開發和美學元素的提取，不斷提升自身的美學思想和審美能力，從而引領、啟發和帶動學生，真正使美學元素在健美操教學中得以有效落地。

4.2 豐富高校健美操教學內容

在高校健美操教學中滲透美學思想，需要教師不斷地進行內容的創新，要結合新形式、新內容對學生進行引領和示范。此外，在課程設計上，教師可以為學生創設多樣化的課程，讓學生根據自身的需求和興趣進行自主選擇。在教學內容上要關注教學細節和教學重點，激發學生的主觀能動性；在教學設計上要吸引學生的注意力，有效調動各類教學資源。結合當前線上線下混合式教學的現實情況，教師可以發揮網絡平臺的教學優勢，加強師生互動，了解學生在健美操學習中的難點以及希望學到的內容。在審美教育中，要將健美操教學與美學知識、藝術原理、舞蹈原理等相關內容融合，豐富健美操教學內容，使美學思想與健美操深度融合。

4.3 拓展高校健美操教學方法

在教學方法上，為了更好地將美學思想與健美操教學相融合，教師需要不斷地進行方法的更新，要運用美學思想實施教學。教師要做好課程設計，結合新課程改革的現實要求，對高校健美操教學進行內容的優化，要結合教學形式、課程內容、教學結構做好更新。教師可以結合傳統的健美操教學中的優勢部分，與全新的教學形式相結合，進一步保障教學質量。

在健美操內容的編排上，要采用多元化的身體姿態來表現瞬時美，展現動態美、靜態美，并且要體現出動靜結合的特點，這種動靜結合的美感，能夠給觀眾以深深的震撼。此外，在健美操教學中，教師也要做好音樂的選擇，通過音樂調動學習者最佳的情緒體驗，使其能夠將自身的情緒與訓練相融合，進而達到理想的訓練效果。

4.4 提升高校健美操教師的素養

教師自身素養的高低也與健美操教學質量的高低密切相關，對此，教師本人要加強對健美操專業知識的學習，同時也要加強對美學內容的學習，使自身能夠在健美操的教學實踐中有效滲透美學思想。此外，教師也要積極參與學校組織的各類活動，并在實踐中明確自身的不足，并及時彌補。教師需要結合互聯網線上資源做好教學資源的積累和補充，并結合互聯網平臺加強與學生的互動，并將自我學習的方法與心得，與學生進行充分的交流，做好師生的互動與溝通，真正實現師生攜手進步、共同成長的目的。

5 結語

在高校健美操教學中，將其與美學思想相融合，能夠促進學生的全面發展，有利于落實高校的審美教育，也反映出對教育規律的遵守和踐行。健美操作為人們喜聞樂見的一種運動形式，將音樂、舞蹈和體操有機地融合起來，能夠讓人在鍛煉身體的同時，得到美的享受。在高校健美操教學中，教師可以結合教學內容、教學方法、教學理念、教學目標和教學隊伍建設等做好美育的滲透，使美學元素在各個環節、各個部分都能夠得到有效落實，進一步發揮健美操教學對學生的審美啟蒙、審美教育的價值。