素養提升導向的小學語文教學方法研究

隨著新課程改革的不斷推進，培養學生的核心素養成為教育教學的主要目標。這就要求教師打破傳統觀念的束縛，注重提高學生的綜合能力，以促進學生的全面發展。如何有效地將核心素養理念貫穿到小學語文教學的全過程，如何根據年級、板塊、文體、活動等的特點進行有針對性和創新性的教學設計，如何運用現代教育技術和多元化資源優化教學，如何進行科學合理的教學評價和反饋等，都是亟待解決和探索的問題。

清華大學出版社出版的《小學語文教學設計與實施》一書，以小學語文教學設計與實施為主線，著重對小學語文教學設計的各要素進行闡述，旨在培養和提升小學語文教師的理論水平、實踐能力，以幫助其更好地適應素養導向下的基礎教育課程改革。

本書力求做到理論聯系實際，結構清晰完整。本書涵蓋了小學語文教學設計與實施的各個方面，構建了一個系統而完整的框架。本書從語文課程的概述開始，分別對小學語文課程的發展歷程、內涵與性質、理念等進行了介紹和分析。作者重點闡釋了語文課程的內涵和基本性質，并說明了其對教學設計的指導意義。這些內容不僅有助于教師深入理解語文課程的本質和目標，也有助于其把握教學設計的原則和方向。作者還詳細闡述了教學設計的概念、原則、步驟、內容等，并結合統編小學語文教材給出了完整的教學設計案例。本書從識字與寫字、閱讀、習作、口語交際四個方面給出了具體的教學設計，并分析了相應的案例。此外，本書還涉及小學語文課外活動指導、小學語文教師專業技能、小學語文教學評價等內容。

本書提供的案例十分豐富，示范具有指導性。本書在每一章節中都配有相應的案例分析或示范課視頻鏈接，這些案例分析或示范課都是基于統編小學語文教材而選編的，具有較強的針對性和實用性。例如，作者借助不同文體課文的教學設計案例，展示了如何根據課文的內容、形式、風格等特點進行教學設計，并注重培養學生的閱讀素養和審美能力。通過觀看或分析這些案例、示范課，教師可以更加準確地領會小學語文教學設計與實施的方法和技巧，同時也可以參考或借鑒其中的做法，為自己的教學設計提供支持。

本書視角獨特，具有一定的創新性。本書不僅體現了對新課程標準和統編小學語文教材的理解和把握，也體現了對小學語文教學規律和要求的科學把握、運用，更體現了對小學語文教學改革和發展的前瞻性思考與探索。本書在教學設計理念、教學設計內容、教學設計方法等方面都有不少創新之處，如將現代教育技術作為重要的教學設計要素和教學實施手段，將課外活動作為重要的語文核心素養培養途徑等。這些創新之處不僅有利于提高小學語文教學設計與實施的質量，也有利于拓展小學語文教師的視野，激發其創造力，促進其專業發展。

《小學語文教學設計與實施》一書從多個角度對核心素養導向的小學語文教學方法進行了深入的研究和探討，不僅可以為教師提供理論指導和實踐支持，也可以啟發他們積極開展對小學語文教學方法的探索和研究，不斷提高自身的專業能力，進而推進小學語文教育教學的發展。

（蘇州工業園區第二實驗小學楊春芳）