傳承龍鼓文化　促進品格提升

【關(guān)鍵詞】龍騰鼓喧；傳承非遺；品格提升；文化特色

【中圖分類號】G632.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0085-03

【作者簡介】陳彬，江蘇省揚州市江都區(qū)丁伙中學(xué)（江蘇揚州，225266）黨支部書記、校長，正高級教師，江蘇省物理特級教師。

江都自古就有龍舞習(xí)俗，早在漢朝就有江都國相董仲舒“以龍致雨”的記載，其后江都龍舞習(xí)俗延綿不斷，而尤以丁伙龍舞為勝。清朝詩人夏九敘曾作詩“沙場鎮(zhèn)鼓沸如雷，近水人家草閣開。大婦回頭喚小婦，烏龍方去白龍來”，描寫的便是丁伙一帶的舞龍場景。

丁伙民間的舞龍?zhí)茁肥嵌』镂椠埲嗽跉v代舞龍技藝基礎(chǔ)上反復(fù)琢磨出來的，花式套路多達幾十種。2010年，江都、揚州一帶的舞龍被列入江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，泛稱為丁伙龍舞。

一、框架設(shè)計

為了傳承舞龍習(xí)俗、強身健體，丁伙中學(xué)于1996年成立舞龍隊，是當(dāng)時江都縣域初級中學(xué)第一支學(xué)生舞龍隊。后于2002年成立丁伙中學(xué)威風(fēng)鑼鼓隊，是目前揚州市初級中學(xué)中唯一的威風(fēng)鑼鼓隊。

丁伙中學(xué)的威風(fēng)鑼鼓隊由八面大鼓和二十面大镲組成，男女隊員一般為37人，其中指揮員1人，每面大鼓兩人，演出時，氣勢磅礴、鏗鏘有力、威風(fēng)凜凜。

基于龍鼓運動文化傳承、落實立德樹人根本任務(wù)及高品質(zhì)發(fā)展等要素考量，丁伙中學(xué)將龍鼓文化定位為三大工程，設(shè)定了四個學(xué)習(xí)模塊，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求，為學(xué)生品格提升搭建了階梯。（見下頁表1）

二、實施現(xiàn)狀

1.二十余載，矢志傳承

二十多年來，學(xué)校辦學(xué)條件日新月異、教師學(xué)生你來我去、辦學(xué)理念推陳出新，但變化中不變的是：施愛明、禹克亮、丁寶俊、徐樹忠、何紹軍、鄧長朋、陳彬七任校長傳承非遺的初心，施愛明、周正東、孫堅、孟利榮、黃超三代龍鼓教練悉心訓(xùn)練的恒心，朱俊峰、顏磊亮、張王盟等歷屆學(xué)生艱苦訓(xùn)練、勇爭一流的決心。

二十多年來，學(xué)校先后選送周正東、孫堅、孟利榮、黃超參加國家、省舞龍舞獅培訓(xùn)。目前，孫堅老師等為江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“丁伙龍舞”第六代傳承人、揚州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，周正東老師為江都區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人。

二十多年來，一屆屆學(xué)生踴躍參加威風(fēng)鑼鼓、舞龍訓(xùn)練，丁中先后選拔了千余名學(xué)生組建校級威風(fēng)鑼鼓隊和舞龍隊，培養(yǎng)了百余名達參賽水平的優(yōu)秀隊員。2012年，揚州市第五屆“運河情”中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)開幕式，全校組建了五個舞龍隊、一個威風(fēng)鑼鼓隊、一個腰鼓隊。近百人的演出團隊，成為開幕式現(xiàn)場一道驚艷震撼的風(fēng)景。

二十多年來，經(jīng)不完全統(tǒng)計，舞龍隊和威風(fēng)鑼鼓隊參加了文旅部“文化進萬家——視頻直播家鄉(xiāng)年”表演、揚州市第十二屆運動會開幕式表演等縣區(qū)級以上表演活動達二十多場，獲評第三批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校（威風(fēng)鑼鼓、舞龍）、揚州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承示范基地等九項榮譽。

2.培育丁中特質(zhì)，促進品格提升

2019年3月，學(xué)校申報項目“傳承龍鼓精氣神 培養(yǎng)一方小龍人”被評為江都區(qū)初中學(xué)生品質(zhì)提升工程項目，丁中人發(fā)出了“立德樹人，統(tǒng)整力量聚焦學(xué)生全面發(fā)展；優(yōu)教提質(zhì)，爭創(chuàng)一流打造鄉(xiāng)村教育樣本”的口號，學(xué)校成立了學(xué)生品質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，明確以威風(fēng)鑼鼓社團和舞龍社團為支點來促進學(xué)生品格提升，并明晰了工作路徑和措施。

（1）強化日常管理。學(xué)校從訓(xùn)練考勤、團隊合作、器材維護、文明舉止等方面對學(xué)生參與社團做了規(guī)范，從而促進學(xué)生自律擔(dān)責(zé)、誠實守信品格的提升。

（2）強化多元目標。學(xué)校針對不同比例的學(xué)生進行差異化培養(yǎng)，開展多元評價，促進了學(xué)生自主發(fā)展、拼搏進取品格的提升。

（3）強化展演展示。學(xué)校于每年端午前后舉辦“龍鼓節(jié)”，開展龍騰鼓喧、群龍競技等校級展示活動；積極參加上級部門組織的展演活動及各級龍鼓比賽活動。通過展演展示，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造、追求卓越的品格得到提升。

自品格提升工程實施以來，威風(fēng)鑼鼓、舞龍社團主動吸納問題生、學(xué)困生、特殊生，幫助他們釋放壓力、培養(yǎng)興趣、增強自信與斗志，有力促進了良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，有效推動了學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量一直位居全區(qū)第一方陣。

3.強化特色，做亮名片

丁中人深感校園文化建設(shè)水平是學(xué)校競爭力的核心指標之一，謹記學(xué)校龍鼓文化創(chuàng)始人、原校長施愛明常掛在嘴邊的一句話“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我特”，努力實現(xiàn)做強舞龍、威風(fēng)鑼鼓校園文化特色的丁中夢。

（1）加強課程建設(shè)。學(xué)校組織舞龍專家、教師編寫了《丁伙中學(xué)舞龍文化運動校本教程》，分為舞龍文化篇、舞龍技法篇和舞龍德育篇；制定符合初中生身心發(fā)展特點的《丁伙中學(xué)舞龍課程計劃》；優(yōu)化體育課、音樂課設(shè)置方案，將體育課與舞龍、音樂課與威風(fēng)鑼鼓統(tǒng)整融合，綜合利用體育課、音樂課、大課間以及課后服務(wù)時間有計劃、有步驟開展舞龍、威風(fēng)鑼鼓社團活動。

（2）舉辦龍鼓節(jié)。學(xué)校將龍鼓節(jié)確立為丁伙中學(xué)四大學(xué)生文化節(jié)之一。每年端午前后，校園內(nèi)龍騰鼓喧，氣勢磅礴、鏗鏘有力的鑼鼓聲，協(xié)調(diào)靈動、拼搏奮進的龍舞景充分展示丁中學(xué)生自信自強、拼搏奮進、精益求精的精神風(fēng)貌。師生們共同參與，開展妙筆繪龍、金曲贊龍、華章頌龍、喧鼓舞龍、走訪尋龍等系列活動。

（3）發(fā)布文化標識。龍鼓文化Logo的圖形元素取自“圓鼓”“飛龍”的形象，以龍鼓為概念，龍頭朝向東方太陽升起的地方，寓意著丁伙中學(xué)的龍鼓文化欣欣向榮的美好未來；Logo主體顏色為紅色，代表著熱烈、奔放、激情和斗志；龍下方結(jié)合丁伙（DH）和華倫公司（HL）的字母形換化成波浪形，揭示了奔放拼搏、乘風(fēng)破浪的龍鼓精神；“1996”為舞龍隊成立年份。（見圖1）

（4）開展騰龍文化建設(shè)。2018年，學(xué)校提出開展騰龍文化建設(shè)，分為短期目標（物質(zhì)文化，教學(xué)文化）、中期目標（精神文化）和長期目標（品格提升）。騰龍文化的內(nèi)核是一個符號——形體動作、圖形、聲音；是一種傳承——學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟、模仿與創(chuàng)新、繼承與發(fā)展；是一類特質(zhì)——丁伙中學(xué)特有的文化土壤、丁中教師特別的培育、丁中學(xué)生深入骨髓的特質(zhì)。其初心就是建設(shè)一種主流文化、奮進文化，使命是為學(xué)生的靈魂“補鈣”、為品德“提純”、為本領(lǐng)“淬火”。

三、未來展望

“龍騰鼓喧”——這二十余年扎根并活躍在鄉(xiāng)村的運動文化贏得了家長、社會、政府、媒體的認可和贊譽。2021年12月7日，江蘇教育頻道《教育周刊》欄目專題報道了學(xué)校的龍鼓文化。2023年6月，學(xué)校被確定為揚州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承示范基地。

未來，學(xué)校將不斷豐富騰龍文化的內(nèi)核，努力攀爬騰龍文化這一高峰。我們將牢記習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中對新時代好青年提出的要求——“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”，堅定不移“為黨育人、為國育才”，馳而不息開展龍鼓文化建設(shè)，促進學(xué)生品格提升，堅持不懈五育并舉辦學(xué)，實現(xiàn)高品質(zhì)發(fā)展。