多角度刻畫人物

鄭婷

生活中，人們都會有惱怒、生氣、開心等情緒，誰當時的樣子讓你印象深刻？下面咱們就回憶一下當時的情景，再把它仔細記錄下來吧！

◆學習基本方法

※選素材

※多種描寫方法表達人物情緒

1.運用神態(tài)描寫的方法表現(xiàn)人物的面部表情和眼神的變化。

【例】他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”（畢必成《軍神》）

2.運用動作描寫的方法寫出人物不同尋常的舉動。

【例】有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。（陳慧瑛《梅花魂》）

3.運用語言描寫的方法寫出人物說的話。

【例】紫薇如同在薄冰上走著，充滿著緊張和激動。她站住了，仰望大樓，大聲叫起來：“爸爸——！媽媽——！”當她想到此時爸爸媽媽并不在家時，轉(zhuǎn)而變成小聲地自語，“我能走了，我能走了……”（曹文軒《山羊不吃天堂草》）

4.運用心理描寫的方法寫出人物內(nèi)心的想法。

【例】我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？（黃亦波《爬天都峰》）

5.運用襯托的寫作手法寫出周圍人的反應(yīng)。

【例】這對眼睛非常明亮，不僅給她的笑臉添了光彩，而且她一走進來，連這個房間也顯得明亮多了。眾人的視線都集中在她的身上。（巴金《家》）

※注意事項

1.要按照一定的順序，有條理地把事情的前因后果寫清楚。

2.要把人物當時的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的心理活動。

3.語言描寫要符合人物獨特的身份、性格、年齡、職業(yè)等，尤其要符合當時的情境。

4.多描寫，少敘述。

※寫作提綱參考

題目：她哭了

1.開頭：用倒敘的方法寫出她哭了。

2.中間[她好言相勸，阻止同學在花園里摘花。遭到對方的刁難，她再次堅持自己的觀點。被對方譏笑多管閑事，她氣得說不出話來。]

3.結(jié)尾：點題，她被氣哭了。

◆提升寫作技能

※名家名作

《孔乙己》這篇小說多次運用神態(tài)描寫的方法，塑造了一個深受封建科舉制度毒害，而變得迂腐、懶惰、麻木的人物形象。

孔乙己（節(jié)選）

魯 迅

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

賞析：孔乙己本是“青白臉色”，當有人揭發(fā)他偷書的時候，他“睜大眼睛”爭辯；被人肆意耍弄、揭短的時候，“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”。這些神態(tài)描寫揭示了孔乙己受封建科舉制度的毒害之深，也展現(xiàn)了他內(nèi)心的羞愧之情。

※病文修改

上面的例文存在明顯的不足之處，針對這些問題，我們對其進行了修改，下面就一起來讀一讀修改后的習作吧。

她想媽媽了

那是一個陰沉沉的下午，她把衣柜里的衣服都拿出來整理。以前這些事情都是媽媽做的，可是，媽媽上個月因病去世，她已經(jīng)沒有媽媽了。

搖搖頭，她盡量讓自己忙碌起來，借此讓自己不再去想媽媽。這時，她無意中翻到一個文件袋，打開后，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一張媽媽的照片?？吹竭@張照片時，她一下子怔住了，眼眶立刻變紅了，那是她以前和媽媽一起辦護照時拍的證件照，當時的情景一下子涌入她的腦海。

“你可要學好英語，等你放假了，媽媽帶你去國外看看。去到國外，媽媽就靠你當翻譯了！”媽媽笑著說話的樣子，她仍記憶猶新。

她的身子有些僵硬，目不轉(zhuǎn)睛地注視著這張照片，小心翼翼地捧起它，眼神里流露出一絲眷戀……她的眼睛什么也看不到了，只看到媽媽在朝她微笑；她的耳朵什么也聽不到了，只聽到媽媽在喊她“寶貝、寶貝”；她的鼻子什么也聞不到了，只聞到媽媽身上的味道。她緩慢地、輕柔地把照片貼在自己的胸前，閉上眼睛，仿佛這樣就可以把媽媽的影像留得久一點。淚水緩緩地從她的眼角滑落，她就這樣沉默著、沉默著……

真的再也見不到媽媽了嗎？她再次仔細地看著照片里的媽媽，好想從照片里把媽媽拉出來，再次對著媽媽撒嬌：“媽媽，我想你！”

針對原文中存在的問題，我們進行了修改和補充：一是，補充照片引發(fā)的回憶的內(nèi)容；二是，重新組織個別句子，補充人物動作和神態(tài)的變化；三是，修改了原文重復(fù)累贅的句子；四是，修改結(jié)尾，在結(jié)尾中點題。

◆積累寫作技巧

※創(chuàng)意開頭

1.引用與回憶式開頭。

“經(jīng)常面帶微笑的人，運氣都不會太差?！边@是媽媽曾經(jīng)跟他說過的一句話。確實，微笑會使人擁有自信，擁有力量。回憶起那次走獨木橋的經(jīng)歷，他又開心地笑了。

2.環(huán)境描寫式開頭。

今天早上，陽光明媚，可誰知這卻是暴風雨來臨前的寧靜。

※創(chuàng)意結(jié)尾

1.表決心式結(jié)尾。

看到媽媽笑得那么開心，我感覺心里很甜。以后我一定要幫媽媽做更多事情，報答她對我的恩情。

2.號召式結(jié)尾。

奶奶那失落的神情時常浮現(xiàn)在我的腦海里，我想請大家都放下手機，多和家里的長輩溝通，多去關(guān)心他們，讓他們感受到來自晚輩的關(guān)愛。