少先隊校外輔導員隊伍建設的初步思考

劉雅婷

隨著少先隊社會化工作的不斷推進，少先隊校外輔導員隊伍建設面臨的問題日益突顯。少先隊社會化工作根據需要，對校外輔導員的數量提出了明確要求。2022年底前，每個大隊至少聘請一名校外輔導員，每兩個中隊至少聘請一名校外輔導員。2025年底前，在校外少先隊組織中，要按照每200名隊員至少聘請一名少先隊校外輔導員。他們可以充分發揮自身優勢，為少先隊組織開展活動提供支持和幫助。省、市、縣各級少工委也要建立相應的少先隊輔導員資源庫。這樣的要求，為少先隊校外輔導員隊伍建設指明了工作方向。

當前少先隊校外輔導員隊伍建設面臨著不少困難。第一是校外輔導員供求矛盾日益凸顯。具體表現是面對校外輔導員隊伍需求量大的現實，一方面政治素質好、服務少年兒童熱情高、有特長有資源的人士不少，由于信息不對稱，很大一部分人雖然愿意擔任少先隊校外輔導員，但是缺乏有效的途徑，找不到合適的隊組織服務；另一方面，少先隊大隊、中隊以及校外少先隊組織，找到足夠、合適的輔導員還比較困難。第二是少先隊校外輔導員管理存在著盲區。少先隊校外輔導員的重要來源應該是少年兒童研究機構、黨校、科研院所、社區“五老”等，但由于缺乏相應的簡單可行的機制，當前校外輔導員還是處于自發參與階段，甚至是靠少工委干部、學校老師的個人關系在維系，通過組織出面協調的做法也還處于起步階段。校外輔導員資源庫缺乏統一的開放的平臺，雖然建了資源庫，但是距離落實規范聘任、集中培訓、履職管理、考核激勵等一系列機制還有較長的路要走。第三是各種機構統籌不夠。當前，從事少年兒童相關工作，注重政治啟蒙和價值觀塑造的相關機構不少，但是缺乏統一協調，如學校有思政教師、共青團有青年志愿者、文明辦有志愿者、婦聯有兒童委員等，各自對自己的崗位負責，這本無可厚非，但往往呈現的是九龍治水的現狀。各自為政，導致少先隊校外輔導員隊伍建設力量分散，未能實現隊伍建設最優化的效果。

為更好服務少先隊社會化工作，充分發揮少先隊校外輔導員資源庫的作用，筆者提出以下建議：一是充分整合與少年兒童或者思想政治教育密切相關的黨政機關、科研院所的力量，如黨委宣傳部、黨校、黨報黨刊、高校馬院等的力量，把他們作為少先隊校外輔導員資源庫進庫的重要來源；二是盡快建立逐漸完善社會認可度高的少先隊校外輔導員注冊、管理平臺。同時建立有效的激勵措施，面向社會開放，吸引政治素質過硬、有條件、有情懷的人參與到少先隊社會化工作中來；三是發揮好共青團組織優勢，將團的表彰對象、各級青聯委員等共青團各部門服務聯系的對象，進行組織化動員，保證團內資源發揮到最大化。各行各業的優秀青年將成為各級少先隊校外輔導員資源庫最重要的來源。