合唱訓練的發(fā)聲技巧探究

□崔麗君

合唱是音樂作品表演過程中經常用到的一種聲樂藝術形式，對合唱演員的演唱技巧和聲音質量有較高要求。為了提升合唱演唱的水平，達到協(xié)調統(tǒng)一的合唱效果，合唱演員應當熟練掌握合唱所需的聲樂技巧，并在表演的過程中熟練運用。對此，本文分析了聲樂發(fā)聲技巧的概念，對聲樂發(fā)聲技巧訓練的必要性進行簡單探討，并對如何在合唱訓練期間增強發(fā)聲技巧訓練效果、提升合唱演員的演唱水平提出了相關建議。

在聲樂藝術領域，合唱具有獨特的魅力和更為突出的表現力，能夠將作品的情感淋漓盡致地呈現出來，帶給聽眾震撼的聽覺感受。合唱的發(fā)展水平往往反映了一個國家音樂藝術的發(fā)展高度，在新時期的音樂藝術發(fā)展過程中，有必要做好合唱訓練，不斷提升合唱演員的演唱水平。同時，合唱演員要提升聲音質量，準確控制音高、音準和氣息，清晰流利地唱出每一句歌詞。在合唱的過程中，所有合唱演員都需要與同伴協(xié)調配合，通過不同聲部的起伏波動呈現出音樂作品所描述的場景。然而，從現階段的合唱訓練情況來看，聲樂發(fā)聲技巧訓練還存在一定問題，亟須予以重視，力求幫助合唱演員不斷提升技巧水平，將音樂作品的真實情感呈現出來。

一、聲樂發(fā)聲技巧概述

聲樂發(fā)聲技巧指的是歌唱演員通過自己的人聲表現音樂作品的內容和情感并在演唱的過程中運用音色、音高來融入自身情感。嫻熟的發(fā)聲技巧可以幫助演員準確把控演唱活動，使他們可以跟隨作品曲調發(fā)聲，明確發(fā)聲的具體位置、音色變化、氣息流動等，而且可以帶給聽眾良好的聽感。因此，嫻熟的聲樂發(fā)聲技巧可以有效提升歌唱演員的演唱水平，這就要求演員在日常的訓練中不斷提升自身的演唱水平，將優(yōu)美的音樂作品呈現給聽眾，將美好的情感和作品訴求傳達給聽眾。

二、訓練聲樂發(fā)聲技巧的必要性

（一）傳達作品情感，激發(fā)聽眾共鳴

在欣賞音樂作品的過程中，每一位聽眾都會根據自己的審美喜好和人生閱歷去理解音樂作品，除這些因素以外，演唱者的演唱技巧、情感表達能力也是決定音樂作品演唱效果的重要因素。因此，訓練聲樂發(fā)聲技巧有助于演唱者提升自己的演唱技巧，將自身情感與音樂作品融合，真切地呈現音樂作品的內容，傳達音樂作品情感，并與現場的聽眾產生共鳴。在合唱中，合唱演員需要利用更加精湛的技巧，將自身的演唱融入集體，充分表達作品情感，有效增強演唱活動的感染力，既能滿足聽眾需求，激發(fā)聽眾共鳴，也可以帶給聽眾震撼的音樂欣賞體驗。

（二）塑造作品形象，強化藝術感染

合唱與獨唱有明顯區(qū)別，合唱的突出特點之一就是可以將不同的音色、音調融合到一起，而后通過合唱活動表達作品情感。在合唱的過程中，每一位參與合唱的演員都可以將自身的獨特音色融入音樂作品。同時，音色也是呈現作品形象的重要工具，獨特的音色往往可以塑造獨特的作品形象，并通過聲音的高低起伏呈現合唱的魅力。例如，在《我和我的祖國》合唱中，演唱者先是采用女聲清唱的方式進行演唱，通過清冽的音色呈現出對祖國的熱愛之情，而后通過合唱的方式將每個人的情感融入其中。

（三）強化合唱效果，提升演繹水平

合唱中的聲樂發(fā)聲技巧訓練不僅包括個人層面的訓練，如對個人音高、音色、音準和節(jié)奏的訓練，也包括合唱的協(xié)調性訓練。合唱并不是每一位合唱演員發(fā)聲正確即可，而是需要按照一定的節(jié)奏，按照高低起伏的韻律實現協(xié)調發(fā)聲，否則會導致合唱演唱出現混亂、不協(xié)調的情況。同時，訓練聲樂發(fā)聲技巧有助于合唱演員保持穩(wěn)定的氣息，使合唱演員通過氣息表達情感，達到良好的演唱效果。由此可見，開展聲樂發(fā)聲技巧訓練是尤為必要的。

三、合唱訓練中的聲樂發(fā)聲技巧訓練分析

（一）呼吸訓練

呼吸訓練是聲樂發(fā)聲技巧訓練的首要環(huán)節(jié)，呼吸在合唱演員的發(fā)聲過程中有基礎性作用。合唱演員如果呼吸節(jié)奏不勻、呼吸不穩(wěn)定，那么必然無法保持穩(wěn)定的演唱狀態(tài)，因此，演員必須通過呼吸訓練掌握正確的呼吸方法，在合唱作品演唱的過程中確保發(fā)聲的穩(wěn)定性。同時，勻稱的呼吸節(jié)奏可以幫助合唱演員保持清晰的吐字和音質，這也是提升演員演唱水平的重要前提。在演唱合唱作品的過程中，合唱演員需要盡量將作品情感演繹出來。如果演員的呼吸不夠勻稱，情感演繹就會受阻。尤其是在演唱一些情感起伏較大的片段時，合唱演員更要注意通過呼吸的調整來呈現情感的波動，要運用較多的氣息量實現連續(xù)發(fā)聲，切忌發(fā)聲弱化和中斷。從上述角度來看，在合唱訓練期間組織開展呼吸訓練是極為必要的。

在呼吸訓練的過程中，合唱演員應努力做到鼻腔、口腔協(xié)同吸氣，從而擴張兩肋、腹部，以達到擴大胸腔的效果，同時還可以微微收縮小腹。為了保證呼吸訓練效果，合唱演員不僅要在正式的演唱訓練中進行練習，更應當將這一簡單的呼吸訓練融入日常生活，可以在與人溝通交流時進行訓練，幫助自己在呼吸的時候形成肌肉記憶，以便在正式演唱的過程中可以隨時進入狀態(tài)。具體而言，合唱演員需要保持以下動作。

首先，合唱演員將雙手置于胯骨上方，進行吸氣，由于氣體進入胸腔，可以感受到雙手被推開，兩肋逐漸向外擴張。此時，演員需要適當收縮小腹，在吸氣的過程中將所獲得的力量推移到小腹下面，放松雙肩、頭部和胸部的肌肉。在經過循環(huán)往復的訓練以后，合唱演員已經基本掌握這一呼吸技巧，而后逐漸感受呼吸過程中自身的呼吸器官的變動情況，做到保持熟練、平穩(wěn)且勻稱的呼吸。其次，合唱演員在歌唱的過程中需要保持口鼻協(xié)同呼吸，因為如果只用鼻腔呼吸，就無法吸入足夠的氣息量，而如果只用口腔呼吸，就會導致呼吸不勻稱、不平穩(wěn)，使氣息憋在胸腔的上半部分。在吸氣的過程中，合唱演員需要微微打開口腔內部，提起硬軟腭，抬起笑肌，使自身腹部微微收縮，以勻稱、自然地吸入空氣。

簡而言之，相較于獨唱，合唱對演員的呼吸能力提出了更高的要求，演員必須準確控制呼吸節(jié)奏，實現呼吸相互協(xié)調，將呼吸技巧與發(fā)聲器官的變化相結合，并將自身情感融入演唱活動，充分體現音樂作品的精神與情感，突出音樂作品的形象。

（二）共鳴訓練

在演唱合唱作品的過程中，合唱演員需要用人聲將作品蘊含的精神或情感表達出來，而合唱的特點之一就在于“合”，需要不同的演員能夠在節(jié)奏的帶領下實現協(xié)調演唱，達到協(xié)調合一的演唱效果，這就需要合唱演員準確把握共鳴位置。合唱演員如果能夠把握得當，找到共鳴位置或共鳴點，就可以提升演唱效果。同時，在合唱訓練的過程中，聲樂教師或指導人員也會讓學生在高位置進行唱歌，從而調高共鳴位置，提升咽喉腔的配合程度，有效避免出現音準偏低的問題。具體而言，在進行共鳴訓練的過程中，應當做到以下標準。

合唱演員需要進行深呼吸，放松自己的身心，運用M 聲母進行哼鳴練習，進行初步的共鳴訓練，為接下來的訓練做好鋪墊。究其原因，利用M 聲母開展哼鳴練習可以使合唱演員的鼻腔和聲帶保持協(xié)調的振動頻率，而且舌位處于平平狀態(tài)，可以隨時根據高音的變化情況調整舌位狀態(tài)，從而在不同音高中都能找到相對合理的共鳴位置。在進行共鳴訓練時，演員需要控制好音量，并將舌位放平，牙齒微張，放松面部肌肉。合唱演員在哼唱M 聲線的過程中會逐漸發(fā)現上部共鳴點位于鼻梁上方，而后可以通過反復訓練找出最佳的共鳴點，并在找到共鳴點之后進行循環(huán)訓練，達到穩(wěn)定的訓練狀態(tài)。

當訓練狀態(tài)穩(wěn)定以后，合唱演員需要進行開口音練習，而這也是共鳴訓練的重要組成部分。在開口發(fā)音過程中，共鳴位置更難以確定，因為在練習期間，口腔、鼻腔的支持相對不足，這就給合唱演員的共鳴練習帶來一定困難。因此，要想實現開口音訓練，就必須事先進行閉口音練習，在閉口音練習期間找到共鳴位置，而后轉為開口音訓練，找到共鳴點。當可以做到M 音和開口音切換自如的時候，合唱演員就可以針對其他母音進行訓練。需要注意的是，共鳴訓練要做到歌唱姿勢練習、呼吸練習和發(fā)聲練習協(xié)同進行，合唱演員只有找到共鳴的感覺，找到相應的共鳴點，才能提升聲樂發(fā)聲技巧水平。

（三）歌唱語言訓練

從合唱的本質來看，這一藝術形式是語言和音樂相結合的產物，并且音樂節(jié)奏與語言發(fā)音要契合，才能清晰地表達出音樂作品的內容，帶給聽眾美好的聽覺體驗。因此，在合唱訓練過程中，應當注重歌唱語言訓練，使作品語言與作品曲調緊密銜接，而這就要求合唱演員在平時的訓練中做到咬字清晰，這樣才能在正式演唱的過程中準確運用語言表達自身情感，塑造作品形象。從漢語的發(fā)音角度來看，漢語的發(fā)音可以分為聲、韻和調三個部分，其中，聲主要指聲母，韻則是指韻母，而調則指的是一、二、三、四這四個聲調。一般情況下，聲母、韻母發(fā)聲并不會存在明顯的問題，合唱演員容易在聲調方面出現問題，合唱演員如果未能恰當處理聲調發(fā)音，就容易導致語意模糊，影響演唱的效果。與此同時，字頭、字尾發(fā)聲也容易出現問題，導致發(fā)音不夠清晰，甚至出現模糊的情況。因此，合唱演員需要處理好聲調發(fā)音，這是歌唱語言訓練的關鍵。

合唱演員在開展歌唱語言訓練之前需要對歌詞進行朗讀，掌握歌詞的普通話發(fā)音，熟悉歌詞內容以及歌詞中的轉折點。同時，在演員進行朗讀的過程中，指導教師可能會發(fā)現個別演員存在發(fā)音失誤的情況，此時需要及時點撥演員，改正錯誤發(fā)音。在全體演員都能保持正確發(fā)音以后，指導教師可以組織合唱演員進行適當練習，開展歌唱語言訓練。

四、合唱訓練中提升聲樂發(fā)聲技巧水平的策略

（一）勤加練習，加強指導

為了增強聲樂發(fā)聲技巧的訓練效果，合唱演員應當以學生的身份與教師通力配合，教師需要仔細傾聽合唱演員在練習過程中存在的問題，并找出問題產生的原因，幫助合唱演員明確下一步的糾正措施。因此，教師應做好相應的指導工作，幫助合唱演員找到訓練的感覺，增強聲樂發(fā)聲技巧訓練效果。與此同時，合唱演員作為學生應當主動配合教師的教學和指導，在教師的指導下勤加練習，漸入佳境。

（二）提升合唱演員的文化修養(yǎng)

合唱演員開展聲樂發(fā)聲技巧練習的根本目的在于通過高超的發(fā)聲技巧演繹音樂作品，突出作品形象并傳達作品情感。合唱演員如果無法準確理解音樂作品的含義和情感，那么便無法在合唱訓練的過程中漸入佳境。因此，合唱演員要提升文化修養(yǎng)，準確分析作品形象，把握作品情感，并在此基礎上進行聲樂發(fā)聲技巧練習。這就要求合唱演員在日常的工作和學習中不斷學習人文知識，提升自身的文化修養(yǎng)，能夠實現自身情感與作品情感的共鳴，并將這種共鳴帶到合唱訓練中，或者在正式演唱期間傳達給聽眾。

（三）善用信息技術輔助訓練

在聲樂發(fā)聲技巧訓練期間，指導教師應當善于借助信息技術提升訓練效果。例如，指導教師可以利用信息技術和多媒體設備錄制合唱演員的練習過程，通過回放的方式發(fā)現練習期間存在的問題。又如，教師可以利用特殊的軟件分析錄制的視頻、音頻，借助人工智能技術識別聲樂發(fā)聲技巧練習期間存在的問題，并給出相應的糾正建議，這也是通過信息技術增強訓練效果的重要體現。

合唱是音樂藝術的重要組成部分。為了促進合唱的發(fā)展，合唱演員要參與發(fā)聲技巧練習，做好呼吸訓練、共鳴訓練和歌唱語言訓練，提升聲樂發(fā)聲技巧水平。同時，教師要強化訓練指導，合唱演員需要勤加練習，主動學習相關的文化知識，提升自身的文化修養(yǎng)，師生也可以借助信息技術來增強合唱訓練中的發(fā)聲技巧練習效果，傳達作品情感，塑造作品形象，引發(fā)現場聽眾的共鳴。