新冠疫情防控對初中人防教育的啟示

許 健

(江蘇省南京市華電中學 江蘇南京 210013)

本著內(nèi)防擴散，外防輸入的原則，全國各地依然毫不松懈，緊抓疫情防控。作為疫情防控的重點單位，學校也需要持續(xù)開展防疫知識宣講和教育，保證廣大師生的健康安全。眾所周知，人民防空是全民性的工作。人民防空是抵御敵人空中打擊的最后一道防線，防護范圍同樣覆蓋全域、防護對象一樣涵蓋全民，與疫情防控具有很多共通之處，并且人防工作也深深參與到了疫情防控中。因此，初中人防教育需要認真研究總結(jié)這次戰(zhàn)疫的防控之法，制勝之道，增強學生的安全意識和憂患意識。下面，筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗，就如何借鑒疫情防控的經(jīng)驗，推動學校人防教育深化發(fā)展，筑牢“平安校園”防護墻談幾點認識。

一、利用學校平臺，結(jié)合學校活動集會，開展人防宣傳教育

要抓好人防教育，單靠課堂上講是遠遠不夠的，我們可以與學校相關(guān)部門和老師溝通好，利用學校的一些大型集體活動來宣傳人防知識，增強學生對人防教育的認識。定期開展全校安全主題活動，統(tǒng)一布置、各級快速響應(yīng)、一體聯(lián)動，讓全校師生都緊密參與到活動中來。

（一）可結(jié)合學生軍訓，開展人防教育

可以在軍訓期間與部隊溝通協(xié)調(diào)，開展主題報告講座，觀看人防教育宣傳視頻，或觀摩消防演練（我校以往軍訓就曾安排在武警消防大隊）、參觀軍事裝備等形式，開展多種多樣的人防教育。

（二）與學校活動有機結(jié)合，加強人防宣傳動員

可利用晨會（含國旗下講話）、國慶演出、全校消防安全演練等集體活動場合，開展人防知識的宣傳，可結(jié)合“九·一八”悼念活動、南京大屠殺國家公祭日、全國消防日、全民國防教育日、假期安全教育等來進行，定期編輯制作一些生動的人防活動美篇/微信公眾號文章，推送給師生及家長。還可以將人防教育融入班主任開展的主題班會活動（如消防安全教育、愛國主義教育、國家安全教育），通過舉事例發(fā)起討論，從而起到宣傳普及人防知識的目的。

（三）定期舉行演練，通過實踐促進人防教育

通過與學校消防及疏散演練相結(jié)合，以及我市每年的防空警報試鳴，進行防空襲疏散演練，使學生通過實踐更好地掌握人防知識。演練過程中，教師可以拍一些照片和視頻，演練后放給學生看，讓學生辨別哪些是正確的做法，哪些是危險、錯誤的做法，這樣學生的興致會比較高，對知識的掌握得也更牢固。此外，這些照片和視頻，也可以配上文字，做成美篇或發(fā)到學校微信公眾號，讓師生、家長乃至社會各界都能了解人防，看到學校人防建設(shè)的成績和效果[1]。

（四）通過舉辦學校人防征文、手抄報、知識競賽等活動，進行評比展示，由教師本人或?qū)W校層面給予適當獎勵。這樣既能豐富人防教育的形式，也能提高學生學習人防知識的積極性。

二、認真上課，激發(fā)學生興趣，實踐進課堂

以往，有的老師上人防課，因為其并非考試科目，所以多半敷衍了事，或照本宣科，還有的就給學生放放視頻，讓學生自習。這樣很難讓學生對人防課產(chǎn)生興趣會重視。要想上好人防課，使其真正發(fā)揮作用，首先教師本人要認真對待，上好每一節(jié)課。

只有平時按照備戰(zhàn)打仗的標準認真組織學生學習人防知識，并結(jié)合書本開展實踐活動，讓實踐走進課堂，才能推動學校人防教育的發(fā)展，更好地保障校園安全，應(yīng)對任何可能的突發(fā)緊急情況。毛澤東任抗大教育委員會主席期間，為抗大所提校訓“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”這八個字，也可以很好地指導我們的人防教育工作。誠然，人防教育有其嚴肅的一面，既要求學生有嚴格的組織紀律性、認真嚴謹?shù)膽B(tài)度、莊重的儀式感，也要充滿激情、活力和創(chuàng)造性。畢竟，活潑就是要尊重個性，釋放人的天性，激發(fā)人的內(nèi)在潛能。如果教師能將書本和實踐有機結(jié)合在一起，營造一個生動、有趣的課堂，相信學生一定有興趣學這門課。比如，借著這次疫情，在給初一新生上課時，我就給他們展示了醫(yī)療防護器材，介紹其功能用途，不僅演示了部分防疫裝備的正確使用方法，還讓學生親身體驗如何穿戴。又如，在講防空警報和空襲防護時，結(jié)合所講的室內(nèi)防護內(nèi)容，及時進行演練，考驗學生的反應(yīng)速度及防護措施是否正確；在講到室外防護時，先由教師示范臥倒動作，強調(diào)動作要領(lǐng)及其實施緣由，再請部分學生進行演練：聽到模擬投彈聲，臥倒在地墊上，注意張口、閉眼，胸腹部不要緊貼地面。最后，請全班同學對參與演練者的動作進行點評，指出哪些動作是正確的，哪些是錯誤的。上述實踐活動，學生都非常感興趣，參與的積極性很高，課堂氣氛也活躍起來了。以上做法，比單讓學生硬記書本上的文字效果更好，學生的學習也更有動力，同時，教師也完全按照備戰(zhàn)打仗的標準和要求開展了教學活動，將來如果學生遇到突發(fā)情況，也能有一定的心理準備，盡量做到臨危不亂，冷靜有序地進行防護。

三、推進學校和部隊聯(lián)動、互動，合作共建，深入開展國防教育

“軍民團結(jié)如一人，試看天下誰能敵”，戰(zhàn)“疫”實踐告訴我們，軍民一體、聯(lián)合用兵、重點發(fā)力，是確保打贏的關(guān)鍵一招。人民防空是聯(lián)合防空作戰(zhàn)的重要行動，是“三位一體”國土防空體系的重要組成，必須在聯(lián)合防空、綜合防衛(wèi)作戰(zhàn)背景下，加強與國土防空、野戰(zhàn)防空的密切協(xié)同，加強與軍隊防空力量、民兵力量的一體聯(lián)動，突出重要戰(zhàn)略方向、突出國家和區(qū)域中心城市、突出核心關(guān)鍵目標，統(tǒng)籌使用各戰(zhàn)略方向人民防空專業(yè)機動力量，以現(xiàn)代化的防護能力控制危機，以可靠的防護手段穩(wěn)定社會，以有效的救援行動消除后果。軍隊和各級學校常常會結(jié)成軍民共建單位，各級地方政府為加強軍地合作、做好雙擁工作，也會積極促成駐區(qū)部隊與學校建立雙擁共建關(guān)系。目前我校與本區(qū)空軍某部是合作共建單位，軍地聯(lián)動主要集中在暑期軍訓、應(yīng)急避險、災(zāi)害救援、疫情防控等方面。但除了軍訓，目前其他聯(lián)動開展得還很少[2]。

人防是國防的重要組成部分，對國家國防安全具有重要的威懾和保障功能。“5·12”汶川地震的慘痛教訓，暴露了生命安全教育在我國學校教育中的缺失，而人防教育恰恰就是與生命、安全息息相關(guān)的。事實證明，凡是重視人防教育的學校，校園安全就更有保障，即使遭遇各類突發(fā)情況，師生也能妥善處置，將損失降到最低程度。學校可以邀請部隊官兵走進校園，共同參與國防教育、愛國主義教育、安全教育、學雷鋒日等活動，也可以組織師生走進部隊開展上述活動，實現(xiàn)良性互動。這樣不僅能把部隊的好傳統(tǒng)、好作風、正能量傳遞給學校的師生，也能增強學生的國防意識，培養(yǎng)學生報效祖國的愛國之志，鞏固校園安全，可謂一舉多得。

近年來，國家對人防越發(fā)重視，隨著社會的發(fā)展，人防教育對學生現(xiàn)在乃至以后的生活，都是不可或缺的。有時災(zāi)難是突如其來的，也許就是初中人防教育中學會的某些知識和技能，在關(guān)鍵時刻能拯救自己乃至他人。因此，學校應(yīng)抓好人防教育，通過上述多種途徑，筑牢“平安校園”防護墻，為當前國家疫情防控大局、為國防和人防教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。