技術(shù)賦能學(xué)校融媒體發(fā)展探索與實踐

趙曉松

【摘 要】本文從融媒體是什么、學(xué)校為什么要發(fā)展融媒體、融媒體發(fā)展后對學(xué)校有什么好處等三個問題入手，就融媒體的概念、學(xué)校發(fā)展融媒體的原因和收獲，展現(xiàn)了對學(xué)校融媒體項目的初步探索。

【關(guān)鍵詞】融媒體；學(xué)校宣傳；教育宣傳者

【中圖分類號】G434? ?【文獻標(biāo)識碼】B

【論文編號】1671-7384（2023）09-026-02

當(dāng)今正處于新興技術(shù)快速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)的新聞宣傳工作思路和方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下學(xué)校的宣傳需要。學(xué)校宣傳工作承擔(dān)著立德樹人、文化育人、凝聚人心、展現(xiàn)形象等多方面的功能，必須要進行媒體融合，以融媒體的方式進行多方面、立體化、深層級的宣傳。北京市潤豐學(xué)校校長張義寶多次在講話中提到人生三問，“我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？”筆者認為，如果要了解潤豐學(xué)校的融媒體工作，一樣要從三問開始，“融媒體是什么？學(xué)校為什么要發(fā)展融媒體？融媒體發(fā)展對學(xué)校有什么好處？”

學(xué)校融媒體概念的理解

提到融媒體，對于教育系統(tǒng)的教師來說，會感到很陌生，其實融媒體本身并不是特指某一種媒體傳播方式，它是媒體融合的簡稱。潤豐學(xué)校現(xiàn)在大力推進學(xué)科融合、五育融合，對于學(xué)校融媒體研究院來說，就是要研究媒體融合的相關(guān)內(nèi)容，所謂媒體融合是將電視、廣播、報刊雜志等傳統(tǒng)媒體與近年來新興的公眾號、短視頻等新媒體相互整合，充分發(fā)揮其傳播價值的一種模式。簡單地說，融媒體是指包含了新媒體、自媒體以及傳統(tǒng)媒體在內(nèi)的多種媒體，它們相互融合、取長補短，共同發(fā)揮著媒介的力量。傳統(tǒng)媒體，有人才、有態(tài)度、有立場、有內(nèi)容、有深度、有品牌；新興媒體，有平臺、有渠道、有形式、有互動、有速度、有空間，相互輔助，大有可為。

學(xué)校發(fā)展融媒體的原因

1.國家政策的大力推行

媒體融合是近年來國家大力倡導(dǎo)并推行的政策。2023年，中國的媒體融合之路將正式踏入第十個年頭，而潤豐學(xué)校媒體融合之路才剛剛起步。當(dāng)前很多高校及媒體專業(yè)人員在進行融媒體的探索和研究，既然有國家支持在前，潤豐學(xué)校即使是中學(xué)也要抓住時機，走在前面。

2.社會發(fā)展的大勢所趨

當(dāng)前乃至未來的社會，受疫情等因素的影響，網(wǎng)絡(luò)媒體和平臺注定要像昔日的傳統(tǒng)媒體一樣擔(dān)負起必要的社會責(zé)任，這也意味著它們將逐漸開始產(chǎn)生更加巨大的影響，擁有更加重要的話語權(quán)，媒體融合是大勢所趨。未來，融媒體的基礎(chǔ)技術(shù)平臺，肯定會進一步通用化、能力化和工具化。如潤豐學(xué)校的微信公眾號正在進行升級，增加了多層級的子目錄內(nèi)容，未來還將會與校刊、正式出版書籍、視頻號、調(diào)查問卷等各類內(nèi)容進行鏈接，發(fā)揮更加全方位、多層次、立體式的宣傳作用。

3.學(xué)校發(fā)展的必然需求

在學(xué)校發(fā)展的需求中，宣傳是必然要進行的重要工作，更是外界了解學(xué)校的重要窗口。融媒體憑借著自身多重媒體融合的發(fā)展優(yōu)勢，積極引導(dǎo)正面宣傳，同時在國家政策的大力支持下，必將成為學(xué)校對外宣傳的主流方式。張義寶校長38年如一日地在進行“元數(shù)學(xué)教學(xué)”研究，推崇“元認知”理念，進入潤豐學(xué)校后，他也一直在帶領(lǐng)大家積極探索元宇宙發(fā)展，元宇宙概念可以為融媒體指明方向和發(fā)展路徑。介于以上需求，潤豐學(xué)校融媒體研究院也勢必要認真研究融媒體、發(fā)展融媒體。但是，中學(xué)融媒體發(fā)展可借鑒的資源很少，元宇宙發(fā)展的理想又過于宏大，注定了我們的研究不會一帆風(fēng)順，注定了我們需要更多地進行自主思考、自我創(chuàng)新，注定了我們要付出更多的努力和汗水去謀求突破與改變。所以我們需要刷新對社會的認知，掌握融媒體探尋的密碼；我們需要刷新對科技的期許，理解融媒體價值的根本；我們需要刷新對外界資源的依賴，走出融媒體發(fā)展的困境；我們更需要刷新對學(xué)校宣傳工作的真正覺醒，回歸教育者和教育宣傳者的最佳心態(tài)。

教育者這個詞大家都不陌生，教育者是教育活動的設(shè)計者、實施者和組織者，對整個教育活動起領(lǐng)導(dǎo)作用；教育者是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、幫助者和評價矯正者，對整個學(xué)習(xí)活動起著校正方向、調(diào)整內(nèi)容、激發(fā)動力、傳授方法的作用；教育者的教育反映著社會的需求，控制著整個教育過程的推進和教育內(nèi)容的設(shè)定，教育者教的質(zhì)量在很大程度上制約著學(xué)生的發(fā)展；教育者的教育活動內(nèi)容影響著學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，控制著學(xué)生活動的時間和效果，因而在教育活動中居主導(dǎo)地位。那么教育宣傳者是什么？筆者認為教育宣傳者是一個熟知學(xué)校各類活動的輔助者；教育宣傳者是一個熟知一線學(xué)生、教師生活狀態(tài)、教育教學(xué)狀況、心理變化情況的幫助者；教育宣傳者是時刻關(guān)注校園每一個細節(jié)的觀察者；教育宣傳者是能夠預(yù)設(shè)學(xué)校即將發(fā)生的大事，提前進行宣傳準(zhǔn)備的預(yù)知者。教育宣傳者的宣傳反映著社會對學(xué)校的期待，反映著學(xué)校自身的聲音，反映著國家對教育未來的走勢，能夠有效地推進學(xué)校的快速發(fā)展；教育宣傳者的宣傳內(nèi)容是外界對學(xué)校進行深入了解的最大窗口，影響著外界對學(xué)校最直觀的判斷。作為教育宣傳者一定要有一個自覺，就是將自己所熟知的學(xué)校的一切，以外行人能夠聽懂的方式傳遞出去，將外界收獲的最直觀的反饋快速傳遞回來。

學(xué)校發(fā)展融媒體的收獲

1.融媒體助力學(xué)校思想政治教育，做好培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的根基工作

學(xué)校是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才的重要場所，是貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的主要陣地。融媒體平臺是學(xué)校開展思想政治教育工作的嶄新載體。學(xué)生、教師都可以通過學(xué)校融媒體平臺及時獲取學(xué)校發(fā)布的通知、公告和新聞動態(tài)，了解校園內(nèi)外的各種資訊。如在疫情居家期間、各類假期期間，學(xué)校微信公眾號平臺發(fā)布的新聞沒有減少，甚至發(fā)布了更多的內(nèi)容，第一次“七日居家”期間發(fā)布新聞20余條，確保了全校師生、家長都能夠及時了解各類動態(tài)。全方位、多領(lǐng)域、立體化的融媒體能夠更有效地助力學(xué)校思想政治教育工作的開展，做好培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的根基工作，對全面落實立德樹人根本任務(wù)有重要意義。如疫情居家期間，學(xué)校連續(xù)進行線上升旗儀式，由微信公眾號全面轉(zhuǎn)播，起到了很大的教育作用。

2.融媒體助力學(xué)校把握輿論方向，穩(wěn)定培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的優(yōu)質(zhì)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)將每個人的聯(lián)絡(luò)范圍無限擴大，融媒體在面對各類事件時能夠有效幫助學(xué)校把握輿論方向，三年疫情期間，在北京市面臨疫情以來最復(fù)雜、最嚴(yán)峻的形勢時，公眾號配合學(xué)校工作連續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威機構(gòu)認證的預(yù)防、治療措施等新聞，并持續(xù)積極發(fā)布校內(nèi)各類研究活動正常進行的新聞，一方面以權(quán)威信息安撫人心，另一方面以學(xué)校自上而下的坦然處之感染人心，安撫了大家平穩(wěn)過渡的情緒，積極傳播的正能量擴大了學(xué)校正面的影響力，更體現(xiàn)了學(xué)校融媒體的價值所在。

3.融媒體擴大學(xué)校宣傳影響力，“倒逼”拔尖創(chuàng)新人才的自我覺醒

微信公眾號上關(guān)于優(yōu)秀學(xué)生的新聞是非常多的，尤其是各種各樣的學(xué)生感想，每次大活動必定會進行刊發(fā)，以及報道校長在表彰會上“一對一”的單獨對話，這些都在“倒逼”著優(yōu)秀的孩子持續(xù)保持優(yōu)秀，也在“倒逼”著那些還沒有這么優(yōu)秀的孩子積極拼搏。要知道人都是有一定的虛榮心，也許最開始只是因為別人出現(xiàn)在新聞里，而沒有自己，虛榮心作祟去爭取，漸漸地就會從虛榮心變?yōu)闃s譽感，久而久之自然變得更加優(yōu)秀。同樣的關(guān)于各級各類獲獎新聞的發(fā)布也是特別多，這其實是在“倒逼”教師的成長。當(dāng)一切的“倒逼”慢慢成為了主動，拔尖創(chuàng)新人才也就真正完成了自我覺醒，那時候的發(fā)展提升不可估量。

學(xué)校融媒體研究與發(fā)展對于學(xué)校的積極影響絕不僅僅只有這些，北京市潤豐學(xué)校融媒體研究院會繼續(xù)以認真為基礎(chǔ)，以拼搏為坐標(biāo)，以創(chuàng)新為動力，建構(gòu)學(xué)校宣傳新樣態(tài)，使校園媒體真正“活”起來，開創(chuàng)潤豐宣傳融媒體新格局。

作者單位：北京市潤豐學(xué)校

編? ?輯：仲玉維