數字技術賦能紅色戲劇思想政治教育功能探賾

潘莉　任鳳梅

摘要：紅色戲劇是紅色文化的重要組成部分，發揮著拓展教育載體、豐富教育內容、強化社會主義意識形態的思想政治教育功能。但在當今數字化時代，紅色戲劇受眾群體少、戲劇內容單薄、傳播形式單一的現實問題卻削弱了紅色戲劇的思想政治教育功能。因此，要秉承數字發展理念，從數據算法內容投放、技術驅動形式創新、戲劇受眾土壤培育等方面發力，探索數字技術賦能紅色戲劇提升思想政治教育實效性的實踐路徑，使傳統經典文藝載體在數字時代能夠大有作為。

關鍵詞：紅色戲劇；思想政治教育功能；數字技術

中圖分類號：G127?????????? 文獻標識碼：A?????????? 文章編號：1672-4437（2023）03-0008-05

新時代，習近平總書記反復強調要重視紅色文化遺產的科學保護，用好紅色資源，賡續紅色血脈。黨的二十大再次提出要用好紅色資源，弘揚偉大建黨精神，踐行社會主義核心價值觀，推進理想信念教育，鑄魂育人。紅色戲劇作為20世紀前半葉蘇維埃政府開展革命宣傳工作的重要載體，蘊含著豐富的紅色文化內涵。“演劇是最為有效的革命表演實踐”^[1]22，伴隨著中國革命發展不斷壯大，紅色戲劇逐漸發展為中國共產黨百年奮斗過程中思想宣傳戰線上的重要文藝載體。當前數字時代帶來的技術紅利，深刻改變了我國文藝工作者的文藝觀念和文藝實踐，催生出新的文藝形式與廣闊的文藝空間，紅色戲劇傳統的內容與形式難以融入現代思想政治教育活動，影響著其思想政治教育實效的發揮。因此，“要正確運用新的技術、新的手段，激發創意靈感、豐富文化內涵、表達思想情感”^[2]，利用現代科技創新紅色戲劇的呈現方式，增強紅色戲劇表現力和影響力，強化紅色戲劇的教育功能，“講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，彰顯時代特色，使之成為教育人、激勵人、塑造人的大學校。”^[3]

一、紅色戲劇發揮思想政治教育功能的價值意蘊

“戲劇之所以成為戲劇，之所以與其他藝術有其本質區別，其關鍵還在于戲劇創造了一種不同于其他藝術的戲劇精神。”^[4]紅色戲劇是源于革命實踐和革命生活的現實表達，其以戲曲、舞臺等演繹方式傳遞革命斗爭、拼搏、奮斗的愛國主義精神，發揮著革命時期宣傳教育作用，拓展了思想政治教育的文藝載體；其蘊含的中華優秀傳統文化記憶和紅色文化資源豐富了思想政治教育的內容供給，強化了思想政治教育的本質屬性。

（一）拓展思想政治教育的載體形式

戲劇，是由演藝人員憑借語言、舞蹈、音樂等多種形式演繹特定的故事情景，以達到敘事目的的舞臺表演藝術。紅色戲劇的演員往往借助自身角色的類型設定承載思想政治教育內容，在舞臺聚光燈下演繹特定的故事情境，通過與受眾群體的互動，傳遞思想文化、政治信仰和社會道德觀念，服務于思想宣傳工作，發揮思想政治教育功效。

第一，紅色戲劇的主題多樣，既鼓舞斗志又宣傳、普及文化知識，改善人民群眾精神風貌。革命戰爭時期，階級斗爭是社會發展的直接推動力量，紅色戲劇的主題長期以階級斗爭與軍事戰爭為主。隨后，以發展生產、宣傳民主思想、普及婚育知識、春耕、掃盲等為主題的紅色曲目如雨后春筍，提升了軍區軍民的科學文化水平。第二，紅色戲劇作為“藝術先鋒與政治先鋒實現有效結盟的前沿陣地”^[1]25，借助戲劇表演傳遞政治信仰。強烈的政治性是紅色戲劇內容的典型特征，其產生與發展都服務于中央蘇區軍事斗爭。蘇區戲劇政治性與革命性的核心價值指向，為處于長期敵我較量中的革命隊伍堅定勝利信心與無產階級信仰發揮了導向作用。第三，紅色戲劇堅守人民立場，扎根民眾，融于生活，承載、傳遞社會道德觀念內容。生活化的戲劇形式、道德化的劇目內容，讓紅色戲劇以其自身生動、形象的動態演繹優勢在革命時期發揮著獨有的思想、政治與道德教化功能，拓展了思想政治教育文藝載體的具體形式。

（二）豐富思想政治教育的內容供給

紅色戲劇源于人民群眾。每一部戲劇都演繹著一個歷史事件、一位英雄人物、一種民族精神。紅色戲劇蘊涵的理想信念教育、愛國主義教育、道德教育和人的精神品質教育，“展現了我們黨的夢想和追求、情懷和擔當、犧牲和奉獻”^[3]，是思想政治教育內容的重要著力點。

其一，理想信念教育是思想政治教育的核心內容。紅色戲劇以舞臺演繹的動態表現形式向民眾宣傳科學文化知識，引導民眾破除封建迷信的落后思想觀念，樹立馬克思主義的世界觀和人生觀；以故事敘事的方式講述革命黨人堅定的政治立場和政治態度，引導民眾堅守馬克思主義的政治立場。其二，愛國主義教育是思想政治教育的重點內容。紅色戲劇發軔于中國共產黨人與革命軍人挽救民族危亡的偉大實踐，發展于中華民族偉大復興的追夢實踐，是中國精神和中國力量的精神源泉。其三，道德品質教育是思想政治教育的基礎性內容。紅色戲劇源于革命鄉村，融于軍民生活。紅色戲劇故事所蘊含的有關處理好人與人、人與社會、人與國家關系的道德準則、價值取向和行為規范是人民群眾最為關心和在意的基礎性內容，源于生活、貼合群眾的戲劇題材，為公民道德品質教育提供了鮮活的教材。

（三）強化思想政治教育的意識形態屬性

紅色戲劇并非獨立的藝術存在，“它注定不是純粹的審美活動，也不是單純的娛樂活動，而是一種火熱的文化實踐活動”^[1]57。紅色戲劇講述的革命先烈挽救中華民族的愛國主義情懷、為共產主義甘于犧牲的奉獻精神，始終圍繞著愛黨愛國愛社會主義的歷史紅線，聚焦社會主義意識形態。

在新民主主義革命時期，民眾反帝反封建的革命斗志高漲，紅色戲劇發展活躍。此時戲劇題材主要聚焦組織動員民眾開展反帝反封建的社會革命運動，激發民眾抗日救亡的民族情感，以“國防戲劇運動”爭取中華民族的解放。在社會主義革命和建設時期，社會的主要矛盾發生了改變，工作重心發生轉移，要集中力量恢復國民經濟，推動社會主義建設。在改革開放和社會主義現代化建設新時期，堅定文化自信，要講好中國故事、弘揚中國精神。新時代，我們要重視用文藝作品傳承紅色基因，對紅色文化遺產加強保護和研究，深挖紅色教育資源，運用紅色戲劇蘊含的革命精神與民族精神，堅定思想政治教育的社會主義意識形態性。

二、數字技術賦能紅色戲劇發揮思想政治教育功能的現實困境

紅色戲劇以故事敘事方式傳遞思想政治教育內容，以歌曲、舞臺的演繹方式增強思想政治教育主客體之間的互動關系，是有效增強思想政治教育實效性的重要文藝載體。但在當今數字時代，“大數據、人工智能等現代信息技術構建了一個相對獨立的數字世界，催生了人的數字化生存。”^[5]網絡原住群體成長、紅色戲劇自身內容吸引力不強以及戲劇傳承人斷層等原因，使得紅色戲劇的發展進入瓶頸期，陷入與思想政治教育漸行漸遠的尷尬困境。

（一）紅色戲劇受眾范圍窄小，致使思想政治教育主客體關系失衡

思想政治教育主客體之間的關系是貫穿思想政治教育過程最基礎的關系，是深入開展思想政治教育實踐活動，增強思想政治教育實效性的關鍵所在。數字時代紅色戲劇受眾范圍窄小，難以實現紅色戲劇思想政治教育內容的廣泛傳遞，致使思想政治教育主客體關系失衡。

數字時代，紅色戲劇傳遞教育信息的客體對象發生了深刻變化。首先，伴隨著互聯網、大數據而生的“Z世代”悄然走向社會，他們作為互聯網的原住民，更早更多地受到互聯網、大數據技術、虛擬現實、智慧校園等新技術形態的影響，數字互聯網技術已經成為他們建構精神文化世界的關鍵要素。紅色戲劇缺乏科技元素，難以成為“95后”青年人精神文化世界的構成因素。其次，“Z世代”在數字時代獲取信息、接受信息的媒介習慣更傾向于快捷式、碎片化的信息獲取途徑，更強調以自我興趣為主，更注重沉浸式參與的自我表達與反饋，傳統紅色戲劇自上而下的單向表演形式以及戲劇教育中“主體—客體”二分的交往模式難以獲取群眾吸引力。最后，“Z世代”漸成現代文化消費主力，他們對科技產品、互聯網內容產品表現出很高熱情與較強關注力，具有較大的消費傾向，而傳統紅色戲劇卻較少具有現代文化消費競爭力。以上表明，狹窄的戲劇受眾群體成為紅色戲劇發揮思想政治教育功能的重要障礙。

（二）紅色戲劇內核吸引力不強，導致思想政治教育內容缺乏

“思想政治教育內容帶有鮮明的階級烙印、民族色彩和時代特征”^[6]，它體現著思想政治教育的性質，蘊含著思想政治教育的目的和任務。思想政治教育內容的選擇、優化、整合與系統建構，是提升受教育者思想政治素養的首要因素。

紅色戲劇蘊含的思想政治教育功能，“本質上就是以高度文明和崇高道德教育人、引導人和塑造人”^[7]，但隨著文藝觀念和文藝形式的變革，鑒于時空限制，人們對紅色文化的“情感缺位”與“身體缺場”一定程度上使紅色戲劇的育人實效日漸式微。主要原因在于：一方面，紅色戲劇內容的傳承與發展固定僵化，多表現為運用傳統詞曲敘述中華優秀傳統文化元素，如愛國主義情懷、革命奮斗精神等，較少借用現代科技找到戲劇內容創新與時代變遷的契合點，無法較好地融入時代精神，大大降低了紅色戲劇的現代娛樂和教化功能，難以做到“活態轉承”。另一方面，紅色戲劇地方性的方言和曲調讓本就深邃的傳統詞曲內容更難以理解。晦澀難懂的文言文、方言曲調、固定僵化的表演模式成為阻隔廣泛觀眾群體的天然屏障。同時，部分戲劇工作者缺乏數字素養，不能精準運用數字技術對地方性戲劇進行“數字刻寫”，對增強戲劇的傳播力度與群眾的體驗感也不能很好地發揮作用。總之，傳統紅色戲劇精準定“神”不當，戲劇內容的生產常囿于既定思維，同時忽視依托現代科技創新戲劇的生產與傳播模式，增加了紅色戲劇創造性轉化和創新性發展的難度，難以為現代思想政治教育提供有效的教育資源。

（三）紅色戲劇傳承人斷層，制約思想政治教育實效提升

思想政治教育工作的核心在人，社會主義文藝建設的核心在人。保護紅色戲劇傳承人是紅色戲劇延續發展的關鍵環節，是支撐紅色戲劇發揮思想政治教育功能的關鍵內容。習近平總書記對從事文藝戲劇等行業的從業者寄予厚望，強調“推動社會主義文藝繁榮發展、建設社會主義文化強國，廣大文藝工作者義不容辭、重任在肩、大有作為。”^[2]

然而，紅色戲劇領域人才匱乏，直接影響了紅色戲劇思想政治教育功能的發揮。首先，戲劇傳承人缺乏是抑制數字時代紅色戲劇融入思想政治教育的直接原因。在快餐式、碎片化為主要特征的文化消費生態環境下，紅色戲劇傳承人培養周期長、難度大、成本高使戲劇行業后繼乏人、人才斷層。同時，由于傳統紅色戲劇受眾群體少，在“吸引力經濟”占據大部分商業資本的前提下，紅色戲劇的市場份額極少，戲劇從業人員被迫轉行，人才流失。其次，紅色戲劇創作力量主要集中在地方基層隊伍，基層隊伍人員的科學文化水平和數字技術運用水平相對有限，是制約紅色戲劇發揮思想政治教育價值的重要原因。地方基層創作人員受區域局限，經濟發展水平、文化素養水平以及數字互聯網信息知識層面水平不高，層層限制戲劇作品的優質內容供給，導致紅色戲劇創作活力不夠、發展動力不足，紅色戲劇發展受阻，落后于現代思想政治教育的發展腳步。

三、數字技術賦能紅色戲劇發揮思想政治教育功能的實踐路徑

馬克思認為：“火藥、指南針、印刷術——這是預告資產階級社會到來的三大發明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術變成新教的工具，總的來說變成科學復興的手段，變成精神發展創造必要前提的最強大的杠桿。”^[8]這深刻揭示了科學技術發展對精神文化發展所產生的重大影響，數字技術賦能紅色戲劇發展，能夠增強紅色戲劇技術屬性和價值理性的張力。因此，要秉承數字發展理念，從數據算法內容投放、技術驅動形式創新、戲劇受眾土壤培育等方面發力，探索數字技術賦能紅色戲劇提升思想政治教育實效性的實踐路徑，使傳統經典文藝載體在數字時代能夠大有作為。

（一）精準投放：依托數據優勢，定制優質紅色戲劇內容

紅色戲劇融入思想政治教育的可能性與科學性主要在于其鮮活的紅色文化與紅色基因。習近平總書記指出優秀文藝作品是價值與藝術的結合體，“要把提高質量作為文藝作品的生命線，內容選材要嚴、思想開掘要深、藝術創造要精，不斷提升作品的精神能量、文化內涵、藝術價值。”^[2]

基于此，一方面要依托數字技術，深度挖掘原有紅色戲劇內容的精神能量和文化內涵，以充沛的價值內涵融入思想政治教育。要結合數字技術，科學篩選、挖掘符合現代文明、融于人民生活的戲劇作品；要嚴格把關戲劇創作團隊，讓優秀的戲劇從業者創作時代精品，把好戲劇創作導向關，牢牢把握意識形態工作主動權和領導權；要優化戲劇的內容供給，改革紅色戲劇內容的供給側，以優質的紅色戲劇題材豐富思想政治教育內容，為思想政治教育提供“活教材”。另一方面，利用大數據追蹤現代群眾的文化消費需求，借助現代科技為群眾精準推送“有所需求”的戲劇內容。要把時代精神和中華優秀傳統文化結合起來，在戲劇的內容和形式上融入現代元素，實現紅色戲劇的創造性轉化；要借助大數據技術和互聯網記憶實現文化消費需求的精準定位，創造人民群眾喜聞樂見的嶄新戲劇內容，實現紅色戲劇的創新性發展；要基于數字分析實現精準傳播，滿足現代受眾群體，尤其是“Z世代”群體的精神文化新要求。以數據算法內容投放賦能主流價值傳播，以精準、優質的紅色戲劇內容推進理想信念教育和愛國主義教育，增強紅色資源的思想政治教化作用。

（二）形式創新：借勢數字技術，實現紅色戲劇的“智慧傳播”

紅色戲劇的傳播需要有效的傳播載體，開展思想政治教育同樣也需要有效傳播載體。2021年5月，文化和旅游部印發的《“十四五”文化產業發展規劃》強調：“強化科技在演藝、娛樂、工藝美術、文化會展等傳統文化行業中的應用，推動傳統文化行業轉型升級。促進文化資源數字化轉化和開發利用，推進與數字技術的新形式新要素結合，讓優秀文化資源借助數字技術‘活起來。”^[9]我們要靈活運用數字媒介，延展傳統戲劇模式的時空場域，運用數字媒介、虛擬仿真實現紅色戲劇的“智慧傳播”，提升紅色戲劇的真實體驗感和互動參與感，以更加廣闊的多維時空教育場域發揮紅色戲劇的思想政治教育功能。

首先，創新紅色戲劇的生產模式，打造現象級綜藝。要讓紅色戲劇下沉市場，擴大其國民知名度、商業出圈度以及IP延伸度，打造以紅色戲劇為綜藝題材的綜藝節目，以“講好中國革命故事、傳承紅色文化基因”為理念，講述紅色戲劇背后的故事、知識與當代價值，延伸紅色戲劇的教育空間。其次，創新紅色戲劇傳播模式，拓展網絡直播、短視頻制作等方式，打破時空限制，增加觀眾文化消費體量。其一，要做好網絡直播的主題篩選和視頻制作的事件、時間邏輯梳理，以滿足現代文化消費群體碎片化、快捷化、直接化的信息獲取習慣，投其所好。其二，要開啟直播、短視頻的點贊、評論、彈幕和刷禮物功能。數字技術的交互性特征讓原本被動接受的群眾轉向主動創造和參與文化活動，能夠改變傳統紅色戲劇自上而下的單向傳播；直播情景的帶入、觀看群體的評論彈幕能夠讓群眾沉浸式體驗紅色文化，使其產生情感共鳴。其三，要提升網絡主播專業素養，使其善用網絡術語吸引流量，輸出網民喜聞樂見的紅色文化。網絡直播的天然優勢能夠讓其成為當前紅色戲劇最為直觀、豐富、關鍵的傳播渠道，網民在休閑娛樂的同時，能夠吸納紅色文化的精神內核，滿足深層次的精神消費需要。

（三）土壤培育：打造公共數字文化服務體系，培養紅色戲劇受眾群體

戲劇觀眾是戲劇生存、發展與傳承的必要土壤。開展戲劇教育，培養紅色戲劇的受眾群體至關重要：一是能夠為培育紅色戲劇傳承接班人，打造文藝人才隊伍，解決人才缺失的戲劇發展瓶頸問題提供土壤；二是能夠擴大紅色戲劇的欣賞和消費群體，釋放戲劇文化消費潛力，拓寬思想政治教育的教育空間。

開展紅色戲劇教育，培育堅實的戲劇文化消費群體。首先，要開展中國式“美育”，落實戲劇進校園的具體措施。對學生強化興趣引導，開展系統戲劇文化教育。一方面，讓學生了解紅色戲劇背后承載的中國故事，既培養學生欣賞美的能力，又弘揚中華優秀傳統文化，培養學生的家國情懷和愛國主義精神，增強學生的歷史自信與文化自信；另一方面，在學生學習科學文化知識的重要階段，普及戲劇知識，培育更多戲劇觀眾，也有助于“培育造就大批德藝雙馨的文學藝術家和規模宏大的文化文藝人才隊伍”^[10]，從根本上解決紅色戲劇后繼無人的瓶頸難題。其次，要采用公共數字文化服務形式傳播紅色戲劇，普及戲劇文化常識，提升社會觀眾的藝術欣賞能力和紅色文化學習能力。要依托互聯網數字技術，將地方特色的紅色戲劇資源利用數字技術活態傳承，通過數字圖書館和公共電子閱覽室傳播豐富的紅色戲劇資源，培育堅實的戲劇受眾群體。再次，要從紅色戲劇的內容著手，構建數字文化公共服務體系，滿足不同群體的文化需求。紅色戲劇教育的關鍵在于提升紅色戲劇的品質。數字技術賦能傳播方式創新，紅色戲劇的傳播范圍不再局限于地方區域，要豐富優質戲劇內容供給，滿足城市文化消費群體的文化需求，培育地方戲劇的城市受眾群體。

四、結語

綜上，紅色戲劇蘊含著紅色基因，是傳遞中華優秀傳統文化和紅色文化的典型文藝形式，在新民主主義革命、社會主義革命和建設時期發揮著獨特政治引領、思想教育和道德教化的作用，是思想政治教育重要的文藝載體。數字時代紅色戲劇要依托大數據、互聯網技術的加持，走出紅色戲劇發展的行業困境，以優質戲劇內容的供給豐富思想政治教育資源；要借勢數字技術創新紅色戲劇傳播形式，釋放“Z世代”文化消費主力群體活力，延伸思想政治教育的時空場域，以生動形象的中國故事增強思想政治教育實效；要打造數字文化公共服務體系，廣泛開展紅色戲劇教育，講好中國故事，傳承中國精神，讓更多的受眾接受中華優秀傳統文化教育，堅守思想政治教育的社會主義意識形態屬性。要運用數字技術賦能紅色戲劇數字化發展，以精準的文化定位、廣闊的教育場域、堅實的受眾群體與數字發展理念有效激發紅色戲劇思想政治教育功能，實現紅色戲劇的現代價值。

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[9]文化和旅游部.關于印發《“十四五”文化產業發展規劃》的通知[EB/OL].（2021-06-08）[2023-04-25]. https：//www.sohu.com/a/471035337_425901.

[10]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2022：45.