教師著裝的規范和自由

陳梓天

近日，遼寧省丹東市教育局稱，“教師群體統一穿著職業裝，將是未來的主要發展趨勢”。對此，贊同者有之，反對者亦有之。

我認為，教師教書育人，良好規范的著裝確實能給學生潛移默化的正面影響。有關部門對教師的著裝進行管理是必要的，但并不能因此而剝奪教師在工作時的著裝自由權，應當尊重教師在符合規范下的著裝自由。

何為規范？即約定俗成或明文規定的規則、條例和要求。何為自由？即個體在法律法規范圍內按自己的意志活動或行事的權利。《中小學教師職業道德規范》對教師著裝有明確的規定，這是教師需要遵從的規范。在規定允許的范圍內，選擇自己喜歡的衣服款式、造型等，則是教師的自由。

教師在規范下自由著裝，有利于學生的健康成長。教師是學生在日常生活中除家人、同學外接觸最多的人，能夠對學生形成影響。假如教師群體統一穿著職業裝成為現實，那么學生每天面對的都是各科老師千篇一律的服裝，這無疑會讓學生的校園生活變得單調、緊張，給本來就學業壓力頗大的學生的內心添一重壓力，這將不利于學生的健康發展。反之，教師在符合規定之下自由著裝，彰顯緊張之余的輕松、自由，課堂氛圍、校園風貌會更好，學生的學習也會受到積極影響，心情會更加愉悅、舒暢，學習效率也會更高，這對學生的成長無疑是有利的。

教師在規范下自由著裝，是尊重教師個體的體現。法律法規對教師這一職業并沒有必須穿職業裝的明確規定，在符合規范的前提下，工作期間穿什么樣的服裝是教師的個人自由；強制統一穿著職業裝，是對教師這一自由的侵犯。教師們的服裝偏好各不相同，如果強制統一服裝，必定會有教師對這個做法不滿意，以至于帶著負面情緒工作，反而不利于教學工作高效進行。倒不如尊重教師個體的個性，讓教師在大方得體的著裝規范下自由選擇著裝，展現自我風采，積極工作。

總有人認為教師應當統一著裝，事實上，這是一種有局限性的認識。教師的根本任務是立德樹人，教師統一著裝并不會提升教師的師德修養和教學水平、能力，教師在符合規范下自由著裝也不代表師德修養和教學水平、能力的改變。與其過于關注教師著裝問題，倒不如多關注如何提升教師的育人水平和教學能力。（指導教師：司慶臣）

[簡評]本文從教師著裝自由的角度立論，界定“規范”和“自由”后，從教師在規范下自由著裝“有利于學生的健康成長”和“是尊重教師個體的體現”兩個層面展開論述，論證充分，語言嚴謹。對“教師應當統一著裝”作思辨性思考后，作者提出“與其過于關注教師著裝問題，倒不如多關注如何提升教師的育人水平和教學能力”的建議，說理有力，引人共鳴。