萬物可愛

牛韞韜 李美錕

資源篇

科學教育是隨時隨地可以發生的，不一定在課堂上，也不一定在博物館。我們身邊的公共資源，有時候也是父母為孩子提供科學教育的得力幫手。

青苗薈是商場中的一家大型教育綜合體。在這里工作，我每天都看到很多在等候上課的家長和孩子在刷手機。我總是想，要是有一些他們感興趣的東西，把他們從手機里吸引過來就好了。

一次“蓄謀已久”的展陳活動

一直以來我都有一個心愿，利用青苗薈長達800米、“跑道”一般的走廊做展覽活動。我曾經有一次在博物館中聽到一位優秀的講解員和觀眾說：“博物館中的展品是用來吸引觀眾的，其實最精華的是展板上的文字，而它傳遞的是最有價值的科學信息。”這句話對我影響很大，所以我也希望把科學知識的精華信息通過展板帶給每一個孩子。

于是，我們選擇了動物這個科普主題。動物是自然的精靈，是人類親密的朋友，人類是動物依賴的伙伴。每個孩子都喜歡動物，讓孩子們通過認識動物、了解動物，去關注動物、愛護動物。與動物為鄰，和自然共生。這是我們希望通過活動傳遞的理念。

這次科普展我們起名為“萬物可愛”。世間萬物，都可以且值得被喜愛、被關愛、被愛護。所有的動物都有它的“可愛”之處。

我們通過自然攝影和物種簡介的方式，向大家展出了包括甲蟲、蛾、鳥類、蝶、蟬、蜘蛛等在內的85個物種。

或許你會覺得這些動物很常見啊，有科普的必要嗎？其實我們這次科普的目的，并不是要讓孩子們看到多少珍稀物種，而是想用質樸的圖文方式介紹一些一直在我們身邊的動物，讓孩子們換個視角重新認識它們，發現它們。其實，我們也許并不真正認識它們呢！

800米不長，但藏了許多心思

布展中，我們按照動物種類分了展區，讓每一類動物在一起，讓孩子既能對這類動物有整體的認知，又能有一定的鑒別和區分能力。考慮到孩子們的身高，很多展板都在等候區的座位旁邊，希望這些有趣的科學內容和孩子的距離能夠再近一點。但有些動物可能會讓孩子害怕，比如蛇類，我們就盡量掛得高一點，在孩子們抬頭能看到的地方，給他們更有“安全感”的觀察距離。

給孩子們進行科普，最重要的就是嚴謹。自然攝影本就對攝影師的要求很高，而且拍攝到的動物都必須經過專業的物種鑒定，還要有專家對它們進行嚴謹又精練的介紹。記得在籌備期間，有兩個小插曲。一個是在我們對鳥類進行總體介紹時，提到我國現有的鳥類數量是1491種，這是根據2021年出版的《中國鳥類觀察手冊》給出的數據，感覺已經是非常權威了，但在即將制作展陳畫面時，卻被編輯攔了下來，說數據已經不準確了。和幾位鳥類專家溝通確認后，發現沒有辦法得到一個官方權威的數據，因此不得不取消了這個科普知識點。或許在別人的眼里，差十種八種不算什么，但作為科普，數據必須嚴謹。還有一個插曲，有一塊展板是介紹青腳鷸的，但它的身后還有一只鳥，我看了好多遍都覺得它倆一模一樣，但在審核內容的過程中，編輯發現旁邊的那只鳥是一只環頸鸻，我們也為此更換了展板。

給孩子做科普，不能傳遞一點錯誤的信息。

關于科學探索，還在繼續

在科普展持續的整個過程中，我一直有一個感受：哪怕孩子只是多認識了一種動物，只是因為我們展出的一張圖片對自然科學產生了那么一點點興趣，這次的展出都值了。實際上，我們的收獲真的很多。

一位爸爸對孩子說：“你看，這種蟲子咱們在公園的草叢里見過，下次咱們去的時候再找找，你就知道它叫什么了。”—一塊普普通通的展板，好像一下成就了一次目標感極強的親子探秘活動呢。

“媽媽，你看這只蜘蛛長得好像一片黃了的葉子，而且它還叫枯葉錐頭蛛啊！下次我看到這樣的葉子要仔細觀察一下是不是蜘蛛。”—愛上觀察自然就是這么簡單。

“虎甲是世界上奔跑速度最快的昆蟲啊，這個秘密一定很多人不知道，我要去告訴我的同學。”—知識的獲得讓孩子們更愿意去分享。

展陳的過程中，我們配套推出了一些小規模的研學和閱讀活動，帶孩子們走進大自然去尋找出現在青苗薈展板上的動物，觀察它們，還推薦了很多與動物相關的科普圖書，引導他們閱讀。

為了讓科普展更有互動性，在我們的小程序和社群里還上線了競猜活動，很多孩子都積極參與了互動，答題的正確率也很高。

它是你總能在水邊看到的鳥。今天你才發現，原來它叫小鸊鷉。連名字好像都不會念！

遇到時你叫它“花蝴蝶”，其實它只是一只長尾大蠶蛾，連物種都沒搞清楚呢。

這么漂亮的一只蟲子，居然叫“龍眼雞”，還是一只蟬。

感謝《少年科學畫報》的編輯老師們，用專業、嚴謹的態度為我們提供了優質的科普內容。感謝每一位優秀的自然攝影師，給孩子們最奇妙的視角去觀察動物。也感謝在“萬物可愛”展板前停留過的每一個孩子和家長，你們的駐足和信任給了我們堅持為孩子們提供更多公共科學教育資源的決心。