科幻寫作三十六計之猜猜“他”是誰

欄目策劃/老酷龍 圖/羽 狐

《猜猜他是誰》，這是小學語文三年級上冊第一單元的習作題目，它代表著我們正式開始學習寫作文啦！

不難看出，這是一個標準的寫人題目，要求我們學會如何去描述他人的外貌和特點，讓讀者從文字里就能猜出我們筆下的人是誰。那么，這個題目與我們的科幻寫作有什么關系呢？從本期開始，老酷龍將“大開腦洞”，從大家熟悉的單元作文出發，來探索科幻作文的寫作技巧。

《猜猜他是誰》，用這個題目來創作科幻作文，關鍵詞就是“他”！讓我們從“他”開始，抽絲剝繭，看看如何找到創作科幻作文的線索。

這個李小明，有點兒怪

幻想家/何臻諾

最近這幾天，我發現同桌李小明變得有些奇怪。

你瞧，他此時正筆挺地坐在座位上，又黑又硬的頭發一絲不茍地豎立著，身上的衣服干干凈凈的，一點兒褶皺都沒有。他的眼睛瞪得又大又圓，就像一對攝像頭似的，視線跟著老師的板書穩定地移動著。

要知道，以前的李小明可是出了名的“不修邊幅”加“坐沒坐相”。他的頭發，總是有那么幾叢像沒睡醒似的，東倒西歪地躺在腦袋上；他的衣服，早上還是白色的，到了放學就成花的了。上課的時候，他的屁股總是不愿意規規矩矩地和凳子待在一起，要么歪在左邊，要么懸在右邊。

更奇怪的是，平時的李小明，一下課就跑得滿頭大汗，然后接上一大杯水“咕咚咕咚”地灌進肚子里。可這幾天，他甚至一整天都不喝水，也不上廁所。

在這幾天里，他對我這個同桌愛答不理，幾乎不跟我說話。如果我沒記錯，他這幾天跟我說的最完整的一句話，是在數學測驗時說的：“不準偷看我的答案！”哼！這可真是太陽打西邊出來了，誰稀罕看他的答案呀！

創想建議

我們的身邊，一定也有一位“李小明”，你能將他的特點描寫出來嗎？

創想建議

發現了問題，出現了懸念，接下來就該“猜猜他是誰”了。

這個李小明，一定有問題！

為了弄清心中的疑問，我決定放學跟著李小明，看看能不能發現什么蛛絲馬跡。

李小明就住在我家附近，我隨便找個借口就能跟他結伴而行。而李小明似乎急著回家，走得風風火火的。我問他為什么這么著急，他也不正面回答我。結果陰差陽錯的，我和他錯過了最近的一班公交車，他更著急了。

下了公交車，眼看著李小明居住的小區就在眼前，他突然一個趔趄，然后我清晰地聽到奇怪的語音從他的喉嚨里傳來：“電量不足！請及時充電！”

我還沒反應過來，李小明就已經靠在我身上，讓我趕緊送他回家。我不敢怠慢，扶著他就往他家趕。

好不容易敲開李小明家的門，我卻一下子愣住了——開門的，居然是另一個李小明。家里的李小明趕緊幫我將“李小明”扶進屋里，讓他坐到一張特殊的沙發上。李小明剛一坐上去，沙發就用甜美的聲音說道：“充電開始，請勿移動！”

見我一臉驚訝地呆站在原地，李小明的媽媽不好意思地請我坐下，然后笑笑說：“謝謝你送李小明回家。我的意思是，機器人李小明。”

“李小明是機器人？”我越聽越糊涂了。

創想建議

懸念揭曉，李小明是機器人。那么，如果讓你來創作，你會如何設想呢？

“我才不是機器人！”家里的李小明不知道什么時候站到我身邊，說，“我生病了，不能去上學，又不能落下功課，所以我爸爸就造了一個機器人版的李小明，讓他代替我去上課。他每天晚上回來，還要把功課再仔仔細細地教給我呢……”

原來如此，怪不得最近的李小明變化那么大。

“我的病已經好得差不多了，機器人李小明過兩天也該‘下崗’了！”李小明拍拍自己的胸脯，顯得很強壯的樣子，說，“他還處于研發階段，電量只能堅持10 個小時。今天不知怎么的，他居然差一點兒就錯過充電時間了！說起來，還真得謝謝你?！?/p>

我尷尬地笑了笑，要不是因為我纏著機器人李小明，他應該早就回家了……

接下來的幾天，我逐漸適應了有個機器人同桌的事兒。我甚至在手表上設置了一個鬧鐘，生怕他會錯過回家充電的時間。

這天早上，我早早地來到學校，準備開始新一天的學習。等到上課鈴快敲響的時候，一個熟悉的身影出現在教室門口。只見他歪背著書包，跑得滿頭大汗，頭上的黑發東倒西歪，就像還沒有完全睡醒一般。

他一屁股坐到我旁邊，對我眨了眨眼。

真的李小明回來了。

不一會兒，數學老師也走進了教室。只見他的頭發一絲不茍地梳在頭上，身上的衣服沒有一絲褶皺。他不像平時那樣先跟同學們開一個小玩笑，而是不茍言笑地讓大家翻開數學書……

“數學老師身體不太舒服，所以讓我爸爸幫幫忙……”李小明在我耳邊小聲地說道。

我和他不約而同地笑了起來。

廣東省中山市鎮南小學四（3）班

指導老師：朱淑恩

創想建議

我們的故事，先嘗試從生活開始，以生活結束，等寫作能力成熟了，再往更廣闊的世界發展。

創想 結小

瞧，跟著老酷龍的思路，一篇“猜猜他是誰”的科幻作文，就這樣誕生了。簡單梳理一下，就是：

我們熟悉的“他”被其他東西（機器人、外星人等）所取代，變成了陌生的“他”，從而引出我們的故事。

那么，現在輪到你上場了！試著填填下面的空格，然后看看能否理清思路，完成一篇屬于自己的“猜猜他是誰”——

1.他

你所熟悉的他是： __________________________________。

他的外貌特點： ____________________________________。

他的性格特征： ____________________________________。

他最突出的習慣和愛好： ____________________________。

2.他是誰

他的特點發生了這些變化：

（1） ____________________________________。

（2） ____________________________________。

（3） ____________________________________。

3.猜猜他是誰

陌生的“他”，真實身份是： ____________________。

我是這樣弄清“他”的真實身份的： _______________。

他是這樣被“他”取代的： _______________________。