“五育（YU）”并舉 提升學(xué)員獲得感、幸福感、安全感

□ 閆玉環(huán)

習(xí)近平總書記在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會上強(qiáng)調(diào)指出:“拿出更多改革創(chuàng)新舉措，把就業(yè)、教育、醫(yī)療、社保、住房、養(yǎng)老、食品安全、生態(tài)環(huán)境、社會治安等問題一個一個解決好，努力讓人民群眾的獲得感成色更足、幸福感更可持續(xù)、安全感更有保障。”習(xí)近平總書記的講話提升了全國人民對幸福美好生活的信心和期待。老年大學(xué)作為文化養(yǎng)老的陣地，在這一思想的指導(dǎo)下，更加明確了發(fā)展的目標(biāo)和方向。

長春老年大學(xué)緊抓機(jī)遇，創(chuàng)造性地提出“五育（YU）”辦學(xué)思想并貫穿于教學(xué)實踐中，切實增強(qiáng)了學(xué)員的獲得感、幸福感和安全感，以扎實有效的教育實際踐行了習(xí)近平總書記的要求。

解讀“五育（YU）”辦學(xué)思想

五育（YU），即：育（人）、娛（樂）、（榮）譽(yù)、（給）予、預(yù)（防）。具體而言：

育人，即教育人、培養(yǎng)人。通過老年大學(xué)規(guī)范系統(tǒng)的知識傳授和思想道德教育，既滿足老年學(xué)員增長知識的愿望，也完成教育“立德樹人”的目標(biāo)。

娛樂，即愉悅身心，收獲快樂。通過開設(shè)舞蹈、聲樂、體育等課程和舉辦豐富多彩的第二、三課堂活動，實現(xiàn)老有所樂的教育目標(biāo)。

榮譽(yù)，即指老年學(xué)員獲得的表彰、獎勵。這既是對老有所學(xué)的褒獎，也是對老年人自身價值的肯定。

給予，即老有所為，服務(wù)社會。激發(fā)老年學(xué)員為黨和人民事業(yè)增添正能量的熱情和積極性，鼓勵他們發(fā)揮個人特長，自主自愿、量力而行地為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)銀發(fā)力量。

預(yù)防，即通過老有所學(xué)，實現(xiàn)豐富生活、陶冶情操、延緩衰老、預(yù)防疾病的目的。此外，學(xué)校也要積極作為，滿足老年學(xué)員對優(yōu)先報名、便捷就醫(yī)和安全學(xué)習(xí)等方面的需求，豐富“預(yù)”的內(nèi)涵。

“五育”之源是“育”人。“五育”中，因“育”而“娛”、而“譽(yù)”、而“予”和“預(yù)”，教育為始，其他為果，突顯了“老”的特點、“育”的屬性，并再次深刻詮釋了“為老人幸福服務(wù) 為社會和諧盡責(zé)”的校訓(xùn)。

實踐“五育（YU）”辦學(xué)思想

老年教育對象，決定老年教育目標(biāo)。“五育（YU）”教育思想，使老年大學(xué)服務(wù)老年人求知、求樂、求為、求健的目標(biāo)更加明確、清晰，教育實踐也更具針對性和實效性。

規(guī)范辦學(xué)，提高質(zhì)量，實現(xiàn)“育人”目標(biāo)

一是寓德育于教學(xué)之中，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。為加強(qiáng)德育教育，學(xué)校既開辦了專業(yè)必修課，也設(shè)置了公共必修課。前者是每學(xué)年28次課的時事政治班，后者是每學(xué)年6學(xué)時的講座，均由省市名家講授，內(nèi)容涉及國家大政方針政策解讀等等，增強(qiáng)老年學(xué)員的政治素養(yǎng)；此外，學(xué)校各科教案都把政治思想教育作為教學(xué)目標(biāo)的首要任務(wù)，在教材使用中引導(dǎo)教師深入挖掘其蘊(yùn)藏的德育教育內(nèi)容，從而實現(xiàn)潛移默化的育人目的。

二是寓德育于學(xué)校文化之中，發(fā)揮宣傳陣地的育人作用。學(xué)校通過校報、微信公眾號、官網(wǎng)、廣播站以及長廊走廊或墻壁文化等媒介，積極宣傳社會主義核心價值觀，使校園內(nèi)每一處都充滿著德育氛圍。

三是寓德育于豐富的活動之中，發(fā)揮第二、三課堂的教學(xué)輔助作用。學(xué)校將愛黨愛國教育作為德育教育的重點，通過舉辦時事政治報告會、文藝匯演、作品展覽、黨史知識問答、多學(xué)科競賽或征文等豐富多彩的活動對學(xué)員進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)了其政治素養(yǎng)，營造了和諧進(jìn)取的校園氛圍。

搭建載體，展示風(fēng)采，實現(xiàn)“學(xué)娛”結(jié)合

一是結(jié)合黨和國家重大節(jié)日或紀(jì)念日，組織開展文化活動。如舉辦慶祝黨的二十大勝利召開系列活動，通過音樂、舞蹈、書法、美術(shù)等藝術(shù)形式，謳歌中國共產(chǎn)黨的豐功偉績和偉大祖國的建設(shè)成果，展現(xiàn)新時代老年人風(fēng)采。

二是組織開展教學(xué)成果匯報，打造獨具特色的文化品牌。長春老年大學(xué)校園藝術(shù)節(jié)暨教學(xué)成果匯報展演活動，自2005年啟動以來，除受新冠疫情影響暫停3年外，每年舉辦一次，內(nèi)容豐富，形式多樣，廣大師生參與的熱情極為高漲，已經(jīng)成為老年學(xué)員學(xué)有所樂的平臺、展示風(fēng)采的舞臺和學(xué)校獨具特色的文化品牌。

三是以“我們的節(jié)日”為主題，開展系列校園文化活動。如每年“七一”組織開展“主題黨日”慶祝黨的生日；國慶節(jié)組織慶祝新中國成立的詩會、歌會或筆會；老人節(jié)組織學(xué)員參加免費體檢、健康講座等活動；教師節(jié)組織學(xué)員同唱一首歌向敬愛的教師獻(xiàn)禮等活動。這些主題鮮明的活動，推動了校園文化建設(shè)，展現(xiàn)了學(xué)員積極向上、樂觀有為的精神風(fēng)貌。

融入社會，“譽(yù)”滿校內(nèi)外，展現(xiàn)自身價值

通過在老年大學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)員中成名成家、得獎勵獲表彰者不計其數(shù)。他們有作品公開發(fā)表的，有出版?zhèn)€人專著的，有加入省市美術(shù)家、書法家、攝影家、作家協(xié)會的，還有在各類比賽或演出中獲得獎勵表彰的。凡此種種，既是對老有所學(xué)的高度認(rèn)可，也展現(xiàn)了老年學(xué)員的生命價值。以學(xué)員呂松軍為例，退休十余年間，她通過勤奮學(xué)習(xí)和不懈努力，成為省、市作家協(xié)會會員。還連續(xù)獲得“吉林省優(yōu)秀志愿者”“吉林好人”“長春百姓學(xué)習(xí)之星”“最美網(wǎng)格黨支部書記”等榮譽(yù)稱號。榮譽(yù)的獲得使老年學(xué)員的獲得感更足，精神世界更豐滿。

凝聚力量，奉獻(xiàn)“給予”，推動老有所為

2020年，市委老干部局下發(fā)文件要求:“不斷健全引導(dǎo)老同志發(fā)揮作用的長效機(jī)制，激發(fā)老干部為黨和人民事業(yè)增添正能量的熱情和積極性”。長春老年大學(xué)響應(yīng)上級號召，組建銀發(fā)人才庫、舉辦銀發(fā)師資班，輸送優(yōu)秀銀發(fā)人才到城市建設(shè)所需之地，推動老有所為進(jìn)一步落深落實。

學(xué)校與長春市中心醫(yī)院合作，開展為學(xué)員義診活動

首先，摸底調(diào)研建立銀發(fā)人才庫。老年大學(xué)藏龍臥虎，人才集聚。學(xué)校各教學(xué)系認(rèn)真調(diào)查摸底，廣泛宣傳動員，通過班級推薦和個人自薦相結(jié)合的辦法，征集人才信息，組建了由55位各行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覙?gòu)成的銀發(fā)人才庫，為老有所為儲備了充足的人才資源。

其次，舉辦銀發(fā)師資班并開展培訓(xùn)。長春老年大學(xué)肩負(fù)基層教育指導(dǎo)職責(zé)，針對縣（市）區(qū)學(xué)校專業(yè)教師匱乏，而銀發(fā)人才教育教學(xué)能力不足等情況，主動承擔(dān)為基層培養(yǎng)優(yōu)秀師資的社會責(zé)任，開設(shè)了銀發(fā)師資培訓(xùn)班，考試入學(xué)，擇優(yōu)錄取，學(xué)成畢業(yè)后，學(xué)校負(fù)責(zé)向基層推薦。“一條龍”的辦班模式，充分彰顯了學(xué)校與時代同呼吸共成長的擔(dān)當(dāng)與情懷。

第三，輸送銀發(fā)人才助力基層文教。多年來，學(xué)校一大批銀發(fā)人才活躍在社區(qū)和居住小區(qū)，或承擔(dān)管理服務(wù)職責(zé)，或開展關(guān)心下一代工作，或堅守在中老年書法、美術(shù)、聲樂、器樂、舞蹈、體育等教學(xué)舞臺。例如華彥林老師，應(yīng)邀服務(wù)于平陽街道老年書畫課堂，義務(wù)教學(xué)近十年；初志強(qiáng)老師，在明珠社區(qū)急需國畫教師的情況下，主動登臺執(zhí)教，解了燃眉之急。不僅如此，長春老年大學(xué)各學(xué)員社團(tuán)和各教學(xué)系的銀發(fā)師資班都主動承擔(dān)了基層老年學(xué)校的師資供給職責(zé)，這些銀發(fā)人才離崗不離黨，退休不褪色，用實際行動展現(xiàn)了新時代老年人的無私奉獻(xiàn)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

第四，發(fā)揮學(xué)員特長延伸文化觸角。長春老年大學(xué)銀發(fā)人才中的文藝愛好者，多年來自發(fā)走進(jìn)吉林大學(xué)、天光路小學(xué)、頤康養(yǎng)老中心、博物館等單位，送文化、送演出，展現(xiàn)了老有所學(xué)成果，也為全市“幸福小區(qū)”建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

醫(yī)校攜手，“預(yù)防”衰老，共筑健康防線

近年來，長春老年大學(xué)開拓思路，深挖潛力，通過與醫(yī)院或養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作以及購買公共責(zé)任險等舉措，滿足老年學(xué)員及時就醫(yī)以及意外傷害賠付的需求，使“預(yù)”的思想落到實處。

一是為在校師生爭取及時就醫(yī)便捷通道。這是長春老年大學(xué)關(guān)于“預(yù)”的最新探索。從保障學(xué)員生命健康的角度出發(fā)，學(xué)校與市中心醫(yī)院充分溝通，幾經(jīng)協(xié)商，爭取到8項就醫(yī)便利，如：開辟學(xué)員急救綠色通道、設(shè)立學(xué)員專屬繳費窗口、為有需求的學(xué)員提供就診陪檢、學(xué)員住院床位優(yōu)先、慢病集中辦理、建立學(xué)員健康檔案，等等。這些便利，全方位滿足了老年學(xué)員醫(yī)療、用藥、保健、養(yǎng)生等方面的需求，解決了困擾老年學(xué)員的就醫(yī)難問題，實現(xiàn)了未病能防、病無所憂的愿望，也更深層次地達(dá)成了“五育（YU）”之“預(yù)”的期望。

二是購買校園意外傷害公共責(zé)任險，保障在校師生安全。近些年，學(xué)員在上課期間意外受傷的事件偶有發(fā)生，給學(xué)員和學(xué)校都帶來麻煩。2008年始，學(xué)校為在校師生購買校園意外傷害公共責(zé)任險。十?dāng)?shù)年來，所有在校意外受傷的老年學(xué)員均獲得保險公司賠償，最多的一次（2019年）高達(dá)8.1萬余元，讓身體受傷的學(xué)員獲得了心靈的慰藉和治療的保障。每年數(shù)萬元的保險費用，在一定程度上化解了學(xué)校的安全責(zé)任。

“五育（YU）”教育思想實踐，滿足了老年學(xué)員老有所學(xué)、老有所樂、老有所為、老有所養(yǎng)的愿望，增強(qiáng)了獲得感、幸福感、安全感，也踐行了黨的二十大報告提出的“實施積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略”的要求。未來，長春老年大學(xué)將加大“五育（YU）”教育思想實施力度，切實轉(zhuǎn)變“玩一玩、樂一樂”的傳統(tǒng)辦學(xué)思維，向著“現(xiàn)代化高水平全國一流示范老年大學(xué)”的高質(zhì)量辦學(xué)目標(biāo)邁出堅實穩(wěn)健的步伐，為長春振興發(fā)展作出老年教育應(yīng)有的貢獻(xiàn)。