英語口語教學『四步走』

□ 聶 雯

第一步：根據需求選教材。英語是一門語言，要學好一門外語需要花費一定的時間和精力來記憶單詞和句子。教師在選擇教材時，要能滿足老年人的學習需求，即要弄明白老年人學習英語的目的是什么？到底是用以對話為主的教材合適，還是以知識為主的教材合適？到目前為止，還沒有完全適合老年朋友的英語教材，教師只能借鑒一些以日常對話為主的學習資料，根據學員的需求對教學內容做適當的增減，自行編寫一套科學、合理、適用的活頁式教材。原則上要循序漸進，要少而精，該講的要講明白，不該講的絕不可多講，避免貪多嚼不爛，讓學員像“聽天書”，無所適從。

第二步：備課多花一分精力。中老年人學英語有自己的強項和弱勢。比如學習有主動性自覺性，理解能力強是他們的強項；而記憶力減退，舉一反三的能力較差是他們的弱勢。這就需要英語教師在備課上多花一分精力，先摸清老年學員的實際情況，要恰到好處地把握學員的特點和水平，從而讓備課做到因人而異，實際有效。

第三步：合理劃分課堂時間。在課堂時間的劃分上，要按5個步驟來進行，即復習、新課、課堂訓練、小結和留時間讓學員提問題。在教學目的上，每節課都要明確教什么，教到什么程度，用什么方式讓學員能熟練地掌握新內容，并帶領他們有效復習和鞏固學過的知識。

第四步：注意教學方法的靈活性。老年學員的年齡在50到80歲之間。他們的學習和接受能力各異。在教學方法上，我的體會是要“教法多變、多次重復、反復循環、個別輔導、耐心答疑?！薄敖谭ǘ嘧儭币庵赋尸F英語詞句要經常變換方式，目的是要提高英語學習的趣味性。“多次重復”就是要對所學內容進行不斷復習，部分復習和整體復習要結合起來以增強其記憶?！胺磸脱h”就是要在新的教學內容中不斷使用所學的舊知識，在日常生活中鼓勵學員使用所學語言，使其得以強化?！皞€別輔導”是指針對老年人的不同特點進行有針對性的輔導，即因材施教?！澳托拇鹨伞本褪菍夏陮W員提出的各種問題，合理或不合理的、簡單或復雜的都要進行耐心地、反復地逐個解答，直到學員們理解、滿意為止。