大學(xué)新生報(bào)到應(yīng)獨(dú)立完成還是家人陪同？

文/李揚(yáng)

9 月開(kāi)學(xué)季，“大學(xué)新生是否要獨(dú)自完成報(bào)到”總被年復(fù)一年地討論，人們意見(jiàn)不一，一方持支持態(tài)度，鼓勵(lì)大學(xué)新生獨(dú)自從家出發(fā),前往大學(xué)所在地，抵達(dá)高校，完成報(bào)到流程；另一方持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)為家人應(yīng)該陪同。那到底大學(xué)新生開(kāi)學(xué)報(bào)到，是要家人陪同還是獨(dú)立完成呢？

正方：大學(xué)新生開(kāi)學(xué)報(bào)到，應(yīng)獨(dú)立完成

大學(xué)新生獨(dú)立報(bào)到，裨益良多，在過(guò)程中隨機(jī)應(yīng)變，應(yīng)付自如，獨(dú)立完成后既能鍛煉自己，又能收獲難忘的回憶，何樂(lè)而不為呢？

首先，鍛煉獨(dú)立自主的能力。“獨(dú)立報(bào)到”的核心字眼是“獨(dú)立”——家人不插手，新生自己研究怎么抵達(dá)大學(xué)所在城市，規(guī)劃路線，找出哪種交通方式出行更方便、劃算；到了寢室，獨(dú)自打掃將共度4 年的床位桌椅書(shū)柜；需要什么生活用品，是事先網(wǎng)購(gòu)，還是就地添置。離開(kāi)高中時(shí)家人無(wú)微不至的關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換，新生可以借此次機(jī)會(huì)展翅翱翔，同過(guò)去的“舊我”告別，擁抱未來(lái)的“新我”。

其次，增強(qiáng)人際交往的溝通能力。對(duì)不少人來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)報(bào)到是從小到大第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)，也是一次自我挑戰(zhàn)。如果遇到列車(chē)晚點(diǎn)或飛機(jī)延誤等突發(fā)情況時(shí)，自己與工作人員交涉，想辦法怎么解決問(wèn)題；跟前來(lái)接站的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐聯(lián)絡(luò)溝通，想辦法匯合；抵達(dá)報(bào)到點(diǎn)時(shí)，與老師見(jiàn)面，完成報(bào)到程序；見(jiàn)到舍友、同學(xué)以及其家長(zhǎng)時(shí)，怎么打招呼與問(wèn)候。這些與陌生人交談的過(guò)程，都將強(qiáng)化溝通交流的能力。

最后，一份特殊的難忘記憶。第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行，第一次在一段旅途中獨(dú)當(dāng)一面，第一次獨(dú)自面對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題……“第一次”總讓人難忘，人一生能有幾次機(jī)會(huì)當(dāng)大學(xué)新生？這么具有儀式感的事情，可能獨(dú)立完成報(bào)到事宜意味著“成人禮”，注定令人印象深刻。

在獨(dú)立報(bào)到過(guò)程中，逼迫自己勇敢面對(duì)，獨(dú)立思考與判斷，在碰到困難時(shí)，適當(dāng)求助或者接受別人的主動(dòng)幫助，順利通關(guān)或發(fā)生小插曲，都將載入銘記個(gè)人一生的史冊(cè)。

反方：大學(xué)新生開(kāi)學(xué)報(bào)到，應(yīng)家人陪同

這場(chǎng)因你而產(chǎn)生的家人陪同，不是沉甸甸的負(fù)擔(dān)，更多的是美好溫暖的回憶——一家人可以到大學(xué)所在城市游覽一番，一起熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校歷史與當(dāng)?shù)厍闆r。家長(zhǎng)陪同報(bào)到也是一場(chǎng)特別的家庭之旅。

首先，室友之間家長(zhǎng)之間相互見(jiàn)面。家長(zhǎng)之間的溝通可以幫助同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)“破冰”，同學(xué)之間開(kāi)始熟絡(luò)。未來(lái)4 年，要朝夕相處的室友，是繼家人之后，同住一屋檐下的親密伙伴，趁此機(jī)會(huì)，室友與家長(zhǎng)可以一起吃飯、溝通，相互了解，以便在以后的同窗生活里，在異地他鄉(xiāng)相互照應(yīng)，互幫互助。

其次，全家旅游的好機(jī)會(huì)。開(kāi)學(xué)報(bào)到正是一次合適的全家出游的大好機(jī)會(huì)，提前幾天到大學(xué)所在城市觀光旅行，品嘗異域美食，體驗(yàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，這場(chǎng)由你而生發(fā)的家人情感樞紐，會(huì)讓家人們都難以忘懷，既愉悅了爸爸媽媽、爺爺奶奶等長(zhǎng)輩的身心，又讓弟弟妹妹多了一個(gè)走出家門(mén)開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)，還珍藏了一份日后值得回味的溫馨家庭記憶。

最后，了解校園環(huán)境讓家人放心。跟家人一起逛校園，參觀一下學(xué)校標(biāo)志性建筑及學(xué)校環(huán)境；帶家人到學(xué)校食堂吃飯，讓他們對(duì)食堂飯菜和學(xué)校物價(jià)有所了解，從而每月支出給孩子多少生活費(fèi)心里更有數(shù)。父母陪同報(bào)到，有助于更客觀、更全面地了解情況。更重要的是，父母在這個(gè)過(guò)程中了解孩子未來(lái)幾年的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家人在孩子的大學(xué)生活中有更多的參與感。

每個(gè)人可能只有一次大學(xué)新生開(kāi)學(xué)的“儀式感”，帶上家人或許不會(huì)留下遺憾，無(wú)論是趁此機(jī)會(huì)全家出游，還是帶父母認(rèn)識(shí)自己的大學(xué)，跟家人一起共度一段難忘的時(shí)光，都是一件值得去做的事情。

（本文正反方均系作者個(gè)人觀點(diǎn)）

總結(jié)陳詞

如今，不少家長(zhǎng)堅(jiān)持把孩子送到校門(mén)口，也不乏有一些新生只身一人，獨(dú)立完成報(bào)到。“大學(xué)新生是否要獨(dú)立前往大學(xué)報(bào)到”的話題總會(huì)被爭(zhēng)論不休。爭(zhēng)執(zhí)雙方各執(zhí)己見(jiàn)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。在我看來(lái)，這并非一道非對(duì)即錯(cuò)的判斷題，而是一道出于大學(xué)新生本人意愿的選擇題。作為大學(xué)新生，意味著什么？對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，意味著第一次寄宿，第一次走出熟悉的地方，第一次離家到大城市學(xué)習(xí)、生活……而要獨(dú)立報(bào)到還是要家長(zhǎng)陪同，其實(shí)就是新生自我抉擇的大學(xué)第一課，像這種對(duì)于大多數(shù)人而言，是無(wú)法重來(lái)一次的體驗(yàn)，無(wú)論怎么選擇都有它自身的意義。家長(zhǎng)陪同也好，學(xué)生獨(dú)立完成也罷，都將會(huì)成為人生中難以忘懷的經(jīng)歷。