一塊牌子引發的蝴蝶效應
——“中國關心下一代教育示范基地校”帶來的連鎖反應

采訪者：本刊記者 趙楊子

受訪者：福建省寧德市蕉城區民族小學校長 陳延洪

一塊“中國關心下一代教育示范基地校”的牌子，能給一座鄉鎮小學帶來什么？除了物質上的支持，是否還能帶來其他？這塊牌子，會引發什么連鎖反映，產生怎樣神奇的變化？記者來到福建首個“中國關心下一代教育示范基地校”——蕉城區民族實驗小學，采訪了校長陳延洪。

記者：陳校長，2016年“中國關心下一代教育示范基地校”的牌子來到我們學校，7年過去，您感覺學校最直觀的變化是什么？

陳延洪：那要說最直觀、最明顯的變化，肯定就是我們的新校區。剛頒牌的時候，我們還是舊校區，規模小，設施也比較陳舊。與牌子一起來到的，是真金白銀的支持，還有強大的帶動作用，讓我們有條件、有實力完成新校區的建設。現在新校占地面積21000多平方米，有6棟教學樓，可容納學生2200人，教職工宿舍、食堂，圖書館、電腦室一應俱全，硬件提升相當明顯。

記者感受：關工委頒出去的牌子，必須有實打實的分量，為薄弱學校帶來的物質支持越扎實，“關工委”三字的含金量才能越來越高。

記者：陳校長，您剛才說，頒牌帶來了強大的帶動作用，能具體講講這個“帶動作用”嗎？

陳延洪：首先是資源上的帶動。中國關工委的牌子頒下來以后，省里、市里、區里各種支持就陸續跟著到來，許多項目也都在我們學校落地。這種被知曉、被重視的感覺是特別明顯的。

其次是機會上的帶動。我們的老師和學生有了更多提升自己的機會。比如，我們老師就獲得了參加中國關工委“園丁計劃”、去北京師范大學學習研修的機會，評職稱的加成項也越來越多。我們的學生，參加過中國關工委組織的中日韓三國兒童交流活動，作為中方代表展示畬族文化。學生們跟城里的孩子在同一個演講臺上競技并取得好成績。這都是之前作為鄉鎮民族小學不敢想象的。

記者感受：如同此處一只蝴蝶扇動翅膀，可能引發彼處一場巨大氣象變化。一塊牌子，改變了學校數千師生的工作學習環境，也引發了更多的改變。

記者：剛才我們聊了的直觀變化，有沒有其他讓您感受深刻的變化？

陳延洪：還有一些看不到的變化，一個是我們教育思維的提升，一個是我們師生精神面貌的提升。

有了這塊牌子，我們會更加重視為學生“鑄魂”。我們主動進行畬族文化傳承，以“閩東之光”為德育資源教育孩子們。市關工委會主動幫助我們，給我們指導和支持。我們的教育思維不再局限在課本教學任務上。另外，這幾年，我們老師的積極性高了，創造性強了，專業自信多了。我們的孩子見過世面、自信大方。整個學校充滿著向上、自信的精氣神，這讓我這個校長更有底氣、更加堅定讓學校發展的更好的決心。

記者感受：教育軟實力的提升，是高等級的提升。精神層面的改變，是影響更深遠的改變。在“中國關心下一代教育示范基地校”項目運行10周年之際，讓我們感謝那些為此付出巨大努力的同仁，懷念作出巨大貢獻卻已永遠離開我們的武韜同志。