媒體融合背景下新聞記者的自我重塑路徑

高凌君

【摘? ?要】媒體融合背景下，新聞傳播特點和受眾獲取新聞的渠道均有較大改變，報刊、廣播、電視等傳統媒體記者的工作分工不再涇渭分明，新聞記者原有的能力、技巧已經無法滿足媒體發展需求。新聞記者如何進行自我重塑，提升個人能力成了當前亟待解決的問題。本文對媒體融合背景下新聞傳播短平快、新奇特等特點進行分析，探討新聞記者進行自我重塑的作用，提出新聞記者自我重塑的路徑。

【關鍵詞】媒體融合；新聞記者；自我重塑；學習能力

根據CNNIC（中國互聯網絡信息中心）發布的第51次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2022年底，我國網民數量為10.67億，年增長量為3549萬人，普及率高達75.6%。由此可見，在互聯網技術不斷發展的背景下，媒體融合是大勢所趨，同時新聞傳播渠道、特點和傳統新聞傳播相比有了較大改變，這對新聞記者有了更高的要求。新聞記者只有與時俱進，不斷提高自身學習能力、創新能力，才能滿足媒體的發展需求。

一、媒體融合背景下新聞傳播的特點

媒體融合指的是將報紙、廣播、電視、新媒體等信息載體進行資源整合，達到內容兼容、宣傳互融的目的。新聞記者的工作是為了新聞傳播，進行自我重塑的目的是為了增強新聞傳播效果，所以，要基于媒體融合背景下新聞傳播的特點，確定記者自我重塑方向。媒體融合背景下，多數新聞會基于網絡進行傳播，時效性較強，個性化程度較高，在信息技術的加持下，信息內容豐富，具體來說有如下一些特點。

一是短平快。當前，人們生活節奏逐漸加快，獲取新聞偏向于“短平快”。“短”指的是受快節奏生活影響，新聞報道朝著短篇幅方向發展；“平”指的是新聞內容更貼近受眾生活，多數為人們的日常見聞和感受；“快”指的是受眾閱讀、觀看新聞內容的速度快。《2022年中國網絡視聽發展研究報告》顯示，受眾單日閱讀新聞數量高達60篇，在線時長在120分鐘左右，這意味著受眾每篇新聞報道停留時間在2分鐘以內。

二是新奇特。受閱讀習慣影響，為最大程度吸引受眾注意力，新聞內容出現了“新奇特”特點。“新”指的是內容新，因社交媒體發展速度較快，多數事件發生后，現場知情人便會將其發布到網絡上，使得新聞傳播速度極快，時效性強。此外，傳統新聞內容受技術限制，多以文本或聲音的形式出現，形式方面變化不大。媒體融合背景下，多媒體技術的支持為報道提供了多樣化的選擇。但同時，互聯網中充斥大量新聞內容，受眾存在“閱讀疲勞”現象，為吸引受眾注意力，新聞內容出現了“奇特”的特點，以此達到增強新聞傳播效果和擴大影響范圍的目的[1]。這就要求記者要結合新聞主題，對新聞的表現形式進行創新。如2019年春節期間，銅陵交警在服務區接到一位老人報警求助，老人的“糊涂”女婿將其落在高速服務區，出警民警通過電話聯系上男子時，他已經行駛了50多公里。該視頻在各大平臺播放后引發了受眾的廣泛關注和參與討論。

二、媒體融合背景下新聞記者自我重塑的作用

（一）新聞記者的自我重塑

自我重塑指的是重新審視自我，創造全新的自我。對于新聞記者而言，其中的“自我”即自身的專業技能水平和提高新聞傳播效果的能力。“自我重塑”是心理層面的重新改造，是新聞記者在自我意識的催動下，所產生的一種想要改變自己現狀的情緒和愿望。媒體融合背景下，新聞采訪方式、新聞傳播途徑、新聞表現形式均發生了較大變化，新聞記者的傳統專業能力已經無法滿足時代需求，急需進行自我重塑，提高專業技能水平，達到提高新聞傳播效果的目的。

（二）有利于采訪工作順利進行

隨著經濟社會發展，人們的物質生活水平有了較大提高，對于精神層面有了新的追求。當前，相關新聞事件已經不只是人們的飯后 “談資”，受眾獲悉新聞內容后會從自我角度出發，對涉及的人或事進行評判。若新聞記者一味使用傳統采訪和寫作方式，則難以制作符合受眾需求的內容。因此，新聞記者應積極接觸新事物、新領域，提高自身綜合能力，保障采訪工作順利開展。

（三）有利于新聞多元化傳播

媒體融合背景下，新聞傳播存在著“短平快”的特點，受眾的新聞閱讀方式發生了較大改變，多采用智能終端等閱讀、觀看新聞，傳統新聞傳播方式難以滿足受眾實際需求。新聞記者進行自我重塑，創新內容編輯手段，制作出符合融合背景下新聞傳播特點的新聞內容，并積極利用新媒體平臺資源，實現新聞內容的多元化傳播。

例如2022年高考（全國甲卷）文科綜合中的一道選擇題，介紹某以銅業為主的資源型城市，近年來抓住國家支持資源型城市轉型發展的機遇，狠抓傳統產業升級和新動能培育。不僅銅冶煉技術達到世界領先水平，半導體、新能源汽車、工業互聯網等戰略性新興產業也蓬勃發展，千年銅都正邁向“智造新銅都”。熟悉銅陵的網友一眼就能看出，題中說的“某市”就是銅陵！銅陵日報抓住這道高考題的“熱度”，利用文字、圖片和視頻形式在報紙、網絡做了“從一道高考題看古銅都立體轉型之路”專題報道，以網友認知度較高“高考題”為切口，展示了銅陵近年來的發展成就，為銅陵在全國做了一次很好的推介。

（四）有利于增強媒體的權威性

媒體融合背景下，社交媒體發展速度快，互聯網中充斥著非新聞記者制作的信息，其中一些為不實信息，且部分內容存在夸張、斷章取義、價值觀消極等現象。針對此情況，新聞記者應提高新聞傳播的時效性，從專業、客觀角度出發，傳播完整、真實的新聞內容，引導輿論向正確方向發展。兩者對比之下，便突出了新聞媒體的權威性，增強了新聞媒體的公信力[2]。

三、媒體融合背景下新聞記者自我重塑的路徑

（一）正視壓力挑戰，提高學習能力

媒體融合背景下，新聞記者進行自我重塑的關鍵為自身心態和學習能力。新聞記者應正視媒體融合帶來的壓力和挑戰，切實提高學習能力。

一是正視壓力挑戰，調整自我心態。心態是新聞記者進行自我重塑的前提和關鍵。新聞記者具有較強的使命感、榮譽感，應承擔更多的社會責任，這也意味著新聞記者自身的工作壓力、心理壓力較大。媒體融合時代，新聞的傳播速度快，若出現偏差造成的影響更大。因此，新聞記者應正視媒體融合時代帶來的挑戰，意識到媒體融合為自身發展帶來的機遇，及時調整心態，釋放工作壓力。如多通過室外運動緩解工作壓力，養成積極向上的心態，為提高個人能力、專業技巧打下堅實基礎。

二是不斷提高學習能力。自我重塑需要新聞記者具有較強的自主學習能力。根據社會認知理論，人們的行為極易受到認知的影響，而自我效能和目標是影響認知結構的關鍵因素。因此，提高新聞記者自主學習能力可從增強自我效能入手。自我效能指的是個體活動的效率、質量、情緒。新聞記者可依靠過去的成功經驗、同事間的鼓勵建立自信心，客觀分析自身的優勢和不足之處，學習新技能、新技巧，達到提高學習能力的目的。

比如2021年12月11日，筆者參與報道了銅陵淡水豚國家級自然保護區與湖北省天鵝洲國家級自然保護區實施成年雄性江豚互換儀式。長江江豚素有“微笑天使”之稱，是國家一級保護動物。活動現場有江豚打撈、體檢、交接和運送等多個環節，單純采用文字、圖片或視頻中的一種形式不能達到好的宣傳效果，在現場拍攝圖片和視頻后，筆者和文字記者配合對相關人員進行了深入采訪，最后制作出一篇有圖文、有視頻的《江豚“入贅”》全媒體稿件。稿件發出后被人民網、新華社等多家權威媒體轉載。

媒體融合時代，新聞記者應意識到專業技能和職業素養是安身立命之本，基于良好的心態和學習能力，不斷進行自我重塑，具備拍攝影像、錄制視頻、剪輯素材的能力，并了解不同媒體平臺的推送規則，不能拘泥于傳統新聞制作模式，成為“全能型”人才[3]。

（二）利用多媒體技術，重塑內容編輯能力

媒體融合背景下的新聞內容，多為不同內容載體的組合，比如文字、音頻、圖像、視頻的組合，并在多種網絡平臺傳播。傳統新聞僅使用文字形式制作的內容極易引起受眾閱讀疲勞。由此，內容編輯能力是新聞記者應當具備的關鍵能力。多媒體技術能夠將圖像、文字、視頻等素材進行剪輯、組合，激發受眾的閱讀興趣，擴大新聞傳播效果。因此，新聞記者應熟練掌握多媒體技術，進行內容編輯能力的重塑。當前，互聯網新聞內容的常見形式有圖像+文字形式和視頻形式。新聞記者可從不同新聞內容形式入手，重塑內容編輯能力。

一是針對圖像+文字形式的新聞內容。一般來說，受眾對新聞報道的“第一印象”源于圖像，圖像在一定程度上決定著新聞報道的風格。對此，新聞記者在進行內容編輯時，應根據新聞內容、基調、主題等因素，合理選擇圖像素材。在文字編輯方面，可在新聞標題中采用反問、疑問等句式，引發受眾思考，吸引受眾注意力。對于新聞內容編輯，新聞記者應遵循“短而有趣”的原則，嘗試使用網絡詞匯，拉近和受眾間的距離，提高新聞傳播效果。此外，在文字和圖像相結合方面，新聞記者不應局限于寫實類圖像，可嘗試使用漫畫、圖表等素材。

二是針對視頻形式的新聞內容。視頻新聞內容是當前傳播較為廣泛的形式。通常新聞記者會將拍攝素材剪輯后上傳到不同網絡平臺，因受眾生活節奏較快，新聞記者剪輯素材時，應根據不同網絡平臺的受眾偏好，精準投放新聞視頻。以社交平臺為例，新聞記者可靈活調整配樂、文案等內容，將新聞長度控制在1分鐘以內，增加新聞的完播率（多數社交平臺會根據完播率對視頻內容進行推送），以此提高新聞的傳播效果。為吸引受眾觀看視頻新聞，新聞記者可將新聞內容中的“精彩部分”放在視頻的前3秒，滿足受眾的好奇心和觀看欲。由此，新聞記者應提高自身的剪輯技術，對不同網絡媒體平臺推送機制加以了解，有針對性地編輯新聞內容，實現精準投放[4]。

綜上所述，媒體融合時代下，新聞傳播的渠道、內容均有了較大改變，新聞記者進行自我重塑十分必要。積極樂觀的心態，良好的學習能力是自我重塑的前提，同時還要重塑自身內容編輯能力，以滿足融媒體時代受眾的信息需求。

注釋：

[1]德吉.淺論融媒體時代廣播電視臺新聞記者采編能力提升路徑[J].文化產業，2022（35）：53-55.

[2]岳伍東.融媒體視閾下報紙新聞記者素質能力建設探析[J].記者搖籃，2022（07）：15-17.

[3]陳斌.融媒體時代廣播電視臺新聞記者采編能力提升路徑[J].西部廣播電視，2022（13）：186-188.

[4]徐敬軍.融媒體時代下廣播電視臺新聞記者采編能力提升路徑分析[J].記者觀察，2022（14）：46-48.

（作者單位：銅陵日報社）

責編：姚少寶