《寄小讀者》閱讀串講

陳典鋒

推薦理由

在《寄小讀者》一書中，冰心奶奶用通訊的方式和親切的口吻贊美自然、祖國、母愛。文筆清麗、優雅，童心稚趣躍然紙上。閱讀這本書，我們可以感受到愛與溫暖，并從冰心奶奶清新溫婉的筆觸中汲取寫作的養分。

內容簡介

《寄小讀者》是冰心的散文代表作，以和小朋友談天的親切口吻，講述自己在留學、旅行、考察過程中的所見所感，表達了她對家人與祖國的思念、對母愛和自然的贊美、對中國小讀者始終如一的關愛。

創設畫面感

【精彩片段一】

有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：“不為什么——只因你是我的女兒！”

小朋友們！我不信世界上還有人能說這句話！“不為什么”這四個字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒。

老師串講

幼小的“我”忽然“仰著臉”問母親為什么愛“我”，而母親“用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地”作了回答，“不為什么——只因你是我的女兒！”讀了這段文字，我們眼前仿佛展現出這幅溫馨感人的畫面。作者描繪的這幅畫面，沒有華麗的語言，沒有感情的鋪陳，沒有長篇大段的對白，只是簡單的場景，平常的對話，溫柔的動作，卻似有千鈞力量，深深地感動著我們。簡短的一段文字中，作者通過追憶兒時往事，把母女之間那種愛不能分，仿佛一體的深情表現得淋漓盡致。這份深情就像月光一樣，看似沒有顏色，但勝似千萬種色彩，讓讀過的人受到深深的感染。同學們在寫作時，也可以像冰心奶奶一樣，努力創設畫面，營造氛圍感，這樣，你的文字的感染力就大大增強，能引起讀者的共鳴。

學會敞開心扉

【精彩片段二】

有什么可喜樂的事情，不妨說出來，讓天下小孩子一同笑笑；有什么可悲哀的事情，也不妨說出來，讓天下的小孩子陪著哭哭。只管坦然公然地，大人前無需畏縮。——小朋友，這是我們積蓄的秘密，容我們低聲匿笑地說罷！

老師串講

似教誨，似談心，似密語，似鼓勵。冰心奶奶從細微處著眼，從內心深處入手，從培養性格開始，鼓勵孩子們大聲地說出自己的喜和樂、悲和傷。“把喜悅分享給朋友，喜悅就會加倍；把痛苦分享給朋友，痛苦就會減半”，這個深刻的道理，通過冰心奶奶娓娓動聽的低語明白準確地表達了出來，這是一位智者對孩子們的期盼和引導。冰心奶奶的文章為什么能得到一代又一代的小朋友的喜愛？不僅因為她教會我們用書信的形式直抒心靈感受的寫作方法，更因為她能關注到孩子們的成長快樂，以及遇到的煩惱。我們在寫作過程中，也不能只關注寫作方法，更要學會以情動人、以理服人。

大愛充滿心間

【精彩片段三】

一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無猜地，坦然地，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚悅地喚起來，母親和父親都向下注視了。四面眼光之中，它仍是怡然地不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。

小朋友們，請容我懺悔！一剎那間我神經錯亂地俯將下去，拿著手里的書，輕輕地將它蓋上。——上帝！它竟然不走。隔著書頁，我覺得它柔軟的小身體，無抵抗地蜷伏在地上。

這完全出乎我意料了！我按著它的手，方在微顫——母親已連忙說：“何苦來！這么馴良有趣的一個小活物……”話猶未了，小狗虎兒從簾外跳將進來。父親也連忙說：“快放手，虎兒要得著它了！”我又神經錯亂地拿起書來，可恨啊！它仍是怡然地不動。——一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它，不容我喚住，已銜著它從簾隙里又鉆了出去。出到門外，只聽得它在虎兒口里微弱凄苦地啾啾地叫了幾聲，此后便沒有了聲息。——前后不到一分鐘，這溫柔的小活物，使我心上颼地著了一箭！

老師串講

冰心奶奶的作品中蘊含著博大而深沉的愛。她愛惜一切生命，哪怕一只小小的老鼠。小鼠“悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃著地上的餅屑”，它“淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛”。在這些描寫小鼠外貌和神態的語言中，蘊含了冰心奶奶對萬物生靈的愛。一草一木、一山一水、一蟲一物，在冰心奶奶筆下都有靈氣和意趣，都可親又可愛。正因為如此，她的文字總能觸動我們的心弦。我們也要向冰心奶奶學習，多給這個世界萬物一些溫情和善意，并用語言把愛說出來，用文字把愛寫下來，讓人間充滿愛，讓世界更美好。

在《寄小讀者》中，冰心奶奶用清新優美的文字，委婉細膩的情思，寫下了自己的童心和愛心。同學們，來讀讀這本書吧，你在接受愛的教育的同時，也能學習到冰心奶奶給我們提供的寫作技巧，采擷到你們所需要的寫作珍寶。