學寫文學短評

段飛　姬英麗

一、文學短評是什么

從字面來看，文學短評包含兩個子概念：“文學”與“短評”。

“文學”限定了“短評”的內容與范圍，即“短評”是圍繞文學作品（詩歌、散文、戲劇、小說等）展開的。一言以蔽之，“文學短評”是對文學作品及其文學現象進行評論的一類文章。對于高中生而言，能夠認識到“文學短評”主要是以具體的文學作品為評論對象，是對具體作品的“某一點”進行深入品析和闡發，進而得出某個評價性、結論性的觀點的文學樣式，就足夠了。

“短評”，顧名思義，“短”是指它篇幅短小；“評”是指在文體上屬于議論文的范疇。“短評”這一文體，短小精悍，言簡意賅，但涉及的內容和領域非常廣泛，可以是社會評論、藝術評論、時事評論、文學評論等。

二、文學評論寫什么

對于高中生而言，寫“文學短評”的目的是訓練同學們的閱讀能力、思辨能力及表達能力。一般要求同學們針對具體的文學作品，就其思想內容、人物形象、語言特色、藝術技巧等，選一個角度，談自己的認識與評價。

1.人物評議

【示例】

柳媽是《祝福》中的一個小人物，因為曾“鄭重其事地”勸告祥林嫂“索性撞一個死”，而被評論家們貼上諸如“封建思想的幫兇”“殺死祥林嫂的劊子手”“吃齋念佛的惡人”等標簽，被牢牢地釘在“歷史的恥辱柱”上。教參這樣說，老師這樣講，同學們也就這樣聽。

我無意為柳媽鳴冤翻案。但我以為，不能簡單地用“善”“惡”來粗淺地界定人物形象。我們不妨結合寫作背景與文本語境，對柳媽這一人物探究一番。

……

公允地說，柳媽屬于魯迅筆下的“看客”之一，但又不同于其他麻木呆滯的看客，柳媽屬于“熱心”出“餿主意”的愚婦——愚蠢無知又好為人師，是好心辦錯事，是封建迷信和封建禮教束縛下可憐可悲的產物。

（選自作文《我看〈祝福〉人物之“熱心”的柳媽》）

點評

作者針對魯迅先生《祝福》中的具體人物——柳媽，發表自己的觀點，闡明看法，并做了交代，是通過研讀文本、結合背景等手段得出的結論，體現了評論的客觀公允。

2.主題評議

【示例】

關于魯迅先生的傳世名作《祝福》的主題解讀，歷來多元，見仁見智。我以為，取一“囚”字當矣。被抓走的祥林嫂是以婆婆為代表的族權下的“死囚”，大罵新黨的魯四老爺是封建禮法等級制度為代表的政權下的“形囚”，柳媽是封建迷信為代表的神權下的“愚囚”，“我”是走得出魯鎮卻走不出迷途困境的“心囚”……

（選自作文《時代困境下的魯鎮“囚徒”》）

點評

作者針對《祝福》的主題進行解讀，大膽提出自己的見解看法，通過文本分析等方式印證自己的觀點。

3.藝術技巧

【示例】

《祝福》設定魯四老爺以“魯”為姓，“魯”乃“魯鈍”之意，這也正合先生筆名由來。然，于魯四老爺而言，這里的“魯”字，則更傾向于陳腐迂訥之意。這又暗合文中魯四老爺的形象性格；除迂腐之外，魯四老爺卻又“魯而不鈍”，在“堅守主義”與“實際利益”的兩難選擇中，魯四老爺往往可以迅疾地做出選擇。

祥林、賀老六，一“祥”一“賀”，滿是喜慶，卻絕不喜慶，結果落得個“祥者不祥”“賀者難賀”，頗具諷刺意味。

《紅樓夢》所擅長的，正在以諧音、判詞、隱喻來暗示主人公性格與命運，從這一點來看，先生的《祝福》頗具“紅樓筆法”。

（選自作文《〈祝福〉中的“紅樓筆法”》）

點評

本文段對《祝福》的藝術手法進行分析評價，有獨立的思考，也有深入的分析，有理有據，說服力較強。

三、文學短評怎么寫

1.切口要小——究其一點

“短評”篇幅有限，我們不可能追求面面俱到，所以，一定要精心選擇評議角度，選題要小、思考要深、見解要新。

2.文體要準——評議為主

文學短評是對作品的分析評價，是探討作品是什么、怎樣寫以及寫得怎么樣的評價性分析。以評議為主。

文學短評是需要引述、復述作品內容的，但要謹記，引述是以分析為基礎與出發點的，是為評議服務的，切不可本末倒置，使敘述大于評議，導致文體“四不像”。

3.結構要全——具體而微

文學短評屬于議論文的范疇，在結構上要遵循議論文的要求。通常情況下，可以采用“總分總”式結構。開篇立論，在開頭用簡練精準的語言提出觀點。接下來觀照作品，深入分析，有的放矢地進行論證。結尾收束，照應開頭，重申論點，形成一個完整的閉環結構。