警惕歷史虛無，樹立正確歷史觀

韋海清

妙文品評

常懷慎戒之心，尊重客觀歷史

丘洪源

前不久，某歷史科普書籍被曝出現史實性錯誤，書中竟用了一張“丁汝昌投降圖”，由此掀起軒然大波。有點歷史知識的人都知道丁汝昌在甲午戰爭中斷然拒絕了日本的勸降。事后查證，該書所使用的這幅圖是日本為宣傳戰爭而惡意扭曲史實的宣傳資料。涉事出版社雖已迅速采取措施，彌補過錯，但所引發的熱議仍久不得息。有人認為此事小題大做，另有人持支持意見，出現這樣的問題就該嚴厲批評。依我看，此事非同小可，不僅暴露了出版書籍審核流程存在嚴重的問題，還反映出當代社會存在漠視歷史、扭曲事實的不良風氣。（簡單引述材料，開門見山明確態度，提出中心觀點。）

為何說此事反映出社會不良風氣呢？我們先來判斷對這件事的處理是否是小題大做。誠然，該書的查驗出現紕漏固然可以歸咎于出版社工作繁忙，忙中出錯，但丁汝昌作為一位著名的愛國將領，其光輝事跡可謂人盡皆知。而編寫此書的人應該具備深厚的歷史素養，不應出現這么低級的錯誤。最重要的是出版社連同審核員都未發現這種低級錯誤，實屬不該。這樣，我們有充足理由懷疑他們是否認真細致地對待工作，是否真正尊重歷史、重視國家與民族的過往？專業人士尚且如此，更何況其他人呢？因此，當代社會存在漠視歷史的不良風氣這一說法并非空穴來風。（運用挖根源、因果分析、讓步論證的方法，透過現象看本質，再次明確中心論點。）

由此，讓人不禁聯想到新疆毒教材事件。始作俑者在各種分裂勢力的影響下，懷著對國家的惡意，丑化民族歷史，宣揚分裂祖國的言論，十余年間影響了一代又一代少年，其危害不可估量。殷鑒不遠，歷史對孩子成長的影響不言而喻，假如這樣的書未被下架，而是繼續流傳于市場，那將毒害多少孩子，雖然丁汝昌真的未曾投降，但在這本書的引導下，多少孩子會在心中埋下恥辱與軟弱的種子？因此，對于此類歷史錯誤，我們要零容忍，不僅要及時止損，還要“大做文章”，以警示他人。歷史容不得半點馬虎，而這不僅需要編書人提高歷史素養，多方考證史料真實性，還需要相關出版社慎之又慎，完善審查流程，對史實錯誤絕不姑息。（聯系同類事例，運用假設論證法分析歪曲歷史的危害。）

國無本不立，而歷史是國家的根本之一，凝聚了一個民族的過往，只有知道我們來自何方，才能明確我們的前行方向，而尊重歷史就是一個大國負責任、有擔當的重要表現。當今時代，世界上仍有不少國家否認歷史、篡改歷史、信奉歷史虛無主義。他們歪曲事實，美化暴行，實際上是對歷史虛偽、心虛、自卑的表現，越是掩飾，越會被天下人恥笑。作為新時代的青年，我們應當尊重歷史，常懷慎戒之心，學史以明志，從歷史中吸取教訓，而不是否認它、篡改它。（繼續舉例，論證尊重歷史的重要性。）

一言以蔽之，該科普書籍出現的錯誤不只是一個簡單的失誤，絕非一聲道歉便可遮掩過去，我們應理性看待，透過現象看本質，常懷慎戒之心，學習歷史，尊重歷史。（總結全文，明確中心論點。）

【廣西玉林高級中學】

技法提純

這是一篇優秀的時評文。作文有明確的態度、清晰的看法。作者緊扣材料中心的意識很強，主體部分剖析深刻，能夠透過現象看本質。本文結構清晰、素材豐富，具有很強的說服力。

1.立意深刻。作文先對材料提供的時事進行了評論，表明看法并展開分析，明確要樹立正確的歷史觀，不能歪曲歷史的觀點。本文突出展現了時評類作文的兩大特點：旗幟鮮明、就事論事。

2.語言具有說服力。本文充分體現了時評文精練、準確、客觀、通俗易懂的語言特點，既有對事件的人文思考，對社會存在的丑惡現象表現出強烈的正義感，又簡短有力地點評了事件的事實，簡練精悍，關鍵點突出，表現了作者良好的認知能力、敏銳的判斷能力，增強了時評文的說服力。

3.層次清晰。作文層次清晰，“引議聯結”的結構分明，突出了時評文議論的針對性、深刻性。開頭段結合中心事件引出中心論點，結尾段又緊扣中心事件加以評論，前后呼應，結構完整。中間“議”的部分能綜合運用挖根源、因果分析、讓步論證的方法，透過現象看本質，對事件進行深刻認識。“聯”的部分聯系同類事例，如新疆毒教材事件，運用假設論證的方法分析歪曲歷史的危害，強化要尊重歷史，常懷慎戒之心，學習歷史并尊重歷史，從歷史中吸取教訓的觀點。最后“結”的部分，總結全文，明確中心論點。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2020年4月22日，習近平總書記到西安交通大學西遷博物館考察調研時親切勉勵廣大師生：“要發揚老教授們這種西遷精神。重大的歷史進步都是在一些重大的災難之后，我們這個民族就是這樣在艱難困苦中歷練、成長起來的。我也完全相信我們的交大人，我們西部的同志們，一定會在未來的新時代的歷史進程中，為中華民族立下卓越的貢獻！”

讀了以上材料，你有什么感觸？請將你的感悟和思考寫成一篇文章。

要求：選準立意，確定角度，自擬標題，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路導引

這是一道任務驅動型作文，指向非常明確。從內容來看，核心話題是——西遷精神。西遷精神強調民族團結、民族友愛、民族進步，追求民族復興的理念，堅持民族團結與發展的原則，弘揚民族偉大的精神，努力實現民族復興的目標。同學們需要首先明確“西遷精神”的內涵，還要深入思考“西遷精神”在歷史語境和當下語境中的價值意義，體現立德樹人的核心價值導向。西遷故事的背后隱含著“西遷精神”的具體內涵：響應國家的需要，放棄個人優渥的生活，以科技與文化、汗水與智慧助力西部發展。從體裁來看，“請將你的感悟和思考寫成一篇文章”，暗含了文體信息，即寫成議論文更為合適。至于說文體，選擇的自由度比較寬泛，同學們的選擇非常大，可以寫成各種實用類文體，比如演講稿、發言稿、書信等，所以這則作文題無論是內容還是文體，都極具開放性，給了同學們很大的發揮空間。

習近平總書記說：“要發揚老教授們這種西遷精神。”那么我們該發揚西遷精神的哪些方面呢？從“我們這個民族就是這樣在艱難困苦中歷練、成長起來的”和“西部的同志們，為中華民族立下卓越的貢獻”可知，我們該弘揚它的“赤子之心”的愛國精神、“胸懷大局”的擔當精神、“艱苦創業”的拼搏精神、“無私奉獻”的標桿精神、“弘揚傳統”的創新精神……

寫作時，我們可以選取以上精神中的一個，多側面展開，層層深入；也可以綜合其中的幾個來寫，全方位展現西遷精神的內涵，但需要揭示這幾點之間的關聯，圍繞一條主線，切不可生硬割裂、簡單拼盤。

立意參考：應國之需，續寫西遷精神；要續西遷精神，還看我輩青年；走出一條屬于自己的“西遷”之路；心有“大我”，逐“西遷”精神。

【鐘惠瓊/供稿】

（同學們，請將你的作文投寄給我們。地址：山西省太原市第232號郵政信箱；郵箱：gzblzwzk@163.com。我們將擇優刊登，快來投稿吧！）