勞動(dòng)遇見(jiàn)快樂(lè)
——淺談?dòng)變簣@勞動(dòng)課程的實(shí)施與思考

□ 洪紳 福建省泉州市豐澤區(qū)北峰實(shí)驗(yàn)幼兒園

蒙臺(tái)梭利教育體系認(rèn)為：在幼兒期適當(dāng)開(kāi)展一些自我服務(wù)的勞動(dòng)鍛煉，不但能促進(jìn)幼兒肌肉、骨骼等發(fā)育和肢體動(dòng)作的靈活性，而且還能將在動(dòng)手、動(dòng)腦的反復(fù)實(shí)踐中所獲得的知識(shí)、成功體驗(yàn)等遷移到其他教育領(lǐng)域，從而使幼兒變得更加聰明、能干、懂事。由此可見(jiàn)，勞動(dòng)教育在幼兒初步知識(shí)教育階段中占據(jù)著十分重要的作用。為此，我們本學(xué)期開(kāi)展了豐富多樣的勞動(dòng)教育課程。

一、運(yùn)用繪畫(huà)形式，直觀了解勞動(dòng)工具

1.尋找、認(rèn)識(shí)工具。

首先我們一起在班級(jí)和戶(hù)外分別尋找了勞動(dòng)工具，與孩子們一起討論并用繪畫(huà)的形式讓幼兒更直觀地了解勞動(dòng)工具，然后在班級(jí)里以工具分工為主題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流討論，用表格記錄的方式讓幼兒更清楚工具的分類(lèi)。最后給孩子們講解了各種工具的正確使用方法,并與幼兒一起討論勞動(dòng)時(shí)需要注意的安全常識(shí)。

2.場(chǎng)地規(guī)劃、分工。

我們分別將班級(jí)與戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行了規(guī)劃，將班級(jí)里需要清洗的物品以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，與幼兒一起討論哪幾個(gè)地方可以規(guī)整成一塊區(qū)域，一共需要?jiǎng)澐殖蓭讐K區(qū)域。最后我們一起將班級(jí)規(guī)劃成四塊區(qū)域，并按照孩子們的號(hào)數(shù)進(jìn)行了合理的分工。戶(hù)外場(chǎng)地的規(guī)劃，我們利用幼兒中午散步的碎片時(shí)間，先提前告知孩子本周的戶(hù)外勞動(dòng)任務(wù)，再與孩子們一起交流，進(jìn)行分工。

二、利用家園共育，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)課程實(shí)施

我們的勞動(dòng)課程開(kāi)始啦！我們首先在班級(jí)里我們進(jìn)行了分組，有的幼兒負(fù)責(zé)擦洗柜子、門(mén)、桌子、椅子、樓梯，有的幼兒負(fù)責(zé)整理玩具、桌布、娃娃家，班里最細(xì)心的女孩子負(fù)責(zé)清理鋼琴、鍵盤(pán)里的縫隙。在戶(hù)外勞動(dòng)課程中，他們認(rèn)真地完成屬于自己的小任務(wù)，如澆花、撿落葉、擦洗小車(chē)、戶(hù)外玩具等，每個(gè)小朋友都有著不同的分工，他們也都認(rèn)真地完成著。但幾次勞動(dòng)課程下來(lái)，我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些問(wèn)題。我們提出問(wèn)題與幼兒一起交流、討論，總能得到不同的解決方案。最后，我們結(jié)合家園共育開(kāi)展每月兩周的家庭勞動(dòng)教育，通過(guò)幼兒自我服務(wù)與幫助家庭事務(wù)兩種方式來(lái)開(kāi)展。首先，我們分發(fā)了一張《愛(ài)勞動(dòng)，自我服務(wù)》家庭記錄表，便于家長(zhǎng)們記錄幼兒一周的家庭勞動(dòng)成果，記錄表分為幼兒自我服務(wù)與幫助家庭事務(wù)兩個(gè)方面，家長(zhǎng)們可通過(guò)表格與照片的形式來(lái)進(jìn)行幼兒一周的勞動(dòng)記錄，每天晚上在班級(jí)微信群里展示幼兒的勞動(dòng)照片，達(dá)到家園共育的效果。家務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭、對(duì)父母責(zé)任感的有效途徑，讓孩子們承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，幼兒才會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己是家庭中一個(gè)不可或缺的成員，并且知道自己應(yīng)當(dāng)做對(duì)別人有益的事情，按照規(guī)定的要求和時(shí)間完成自己該做的和父母委托的事情，感受成為家庭小主人翁的責(zé)任。

三、總結(jié)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，師幼共同收獲成長(zhǎng)

接下來(lái)是我對(duì)本學(xué)期勞動(dòng)課程的三點(diǎn)思考，一是合作互助很重要，幼兒在勞動(dòng)課程中能體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，并將這種快樂(lè)銘記于心。在以后的生活學(xué)習(xí)中，合作漸漸會(huì)成為他們的一種習(xí)慣與生存能力，這會(huì)讓他們受益終生。二是家園共育齊發(fā)展，我們通過(guò)在班級(jí)微信群里發(fā)布幼兒在園勞動(dòng)的照片，讓家長(zhǎng)們看到每個(gè)孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)。通過(guò)家園合作，向家長(zhǎng)明確勞動(dòng)的重要性，共同提高幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)其獨(dú)立個(gè)性，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞、樂(lè)于助人、尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。三是巧用觀察記錄表，我們選擇用記錄表和照片的形式直觀地進(jìn)行記錄，成為孩子們一步步成長(zhǎng)與進(jìn)步的見(jiàn)證。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)孩子而言，勞動(dòng)就是游戲，游戲就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是成長(zhǎng)。孩子們樂(lè)于勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)是美德，值得我們家園攜手，共育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。總之，讓孩子們直接從自己的勞動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、認(rèn)知、思考、感受和行動(dòng)，用眼睛去捕捉生活的符號(hào)，用雙手去擦亮生活的窗戶(hù)，獲得最直接、最真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，不僅能讓幼兒感受到勞動(dòng)的辛苦，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)的技能，而且能培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，傳承“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德。