育兒路上收與放

2020年1月，林松潔（右）與越韓朗誦原創作品《你有一個名字叫軍人》。

7月22日晚，大女兒越韓的大學錄取結果出來——南開大學中國語言文學類專業，全家人歡欣鼓舞。

我和丈夫都來自廣東潮州，那里有條韓江，為大女兒取名越韓，是希望有一天她能跨越韓江、走出潮州，開創屬于自己的一片天地。

約法三章

2006年8月，越韓1歲多時，我隨軍調到離丈夫駐地較近的青少年宮上班，她隨我住進了單位的職工宿舍。自從搬進青少年宮，越韓就對這里的才藝培訓班產生了興趣，尤其喜歡聽美妙的鋼琴曲。

2010年“六一”兒童節，我帶著越韓觀看了青少年宮舉辦的一場兒童鋼琴演奏會。演出結束后，她說想學彈鋼琴。

“為什么想學鋼琴？”我問她。

“因為我也要上臺表演。”她揚起頭，認真地回答我。

“臺上一分鐘，臺下十年功。今天你只看到臺上哥哥、姐姐的耀眼，可是你不知道，他們每天回家寫完作業，還得練琴一個小時，甚至更長時間。就是這樣，你也要學鋼琴嗎？”

“那我也要學。”她依然堅持。

“好的。那媽媽得跟你約法三章。第一，學鋼琴是你自己的選擇，要對自己的選擇負責；第二，練琴再苦也不可以半途而廢；第三，為了檢驗學習效果，學琴可能要考級，咱們得一級級通過。”

“知道的，媽媽。”

從完全不會，到能彈一些簡單旋律，到兩只手的互相配合，對一個五六歲的小女孩來說，自是艱難。但是她一直堅持，她說，那是她“自找的”。

我們也常制造機會讓她演奏一番。幼兒園、學校的小晚會，我們申請讓她表演獨奏；部隊的文藝晚會，丈夫也會爭取讓她登臺獻藝。越韓練琴越發專注。小學六年級時，她通過社會考級過了鋼琴8級。

后來，她又堅持學習了舞蹈和國畫，也小有成績。

大膽試錯

2011年9月，越韓成為一名小學生，她對什么都好奇。我也由著她的想法，讓她自由發揮，什么時候學習、怎么學，只要她不問，我不做任何干預。

10月中旬，越韓拿著一張卷子，垂頭喪氣地走到我面前：“媽媽，老師讓家長在卷子上簽名，班里很多同學都考100分，我只考了86分。”

看著她十分低落的神情，我覺得是時候順勢引導她培養良好學習習慣了。我看了看卷子，安慰她說：“小韓，這分數對你來說很公平，符合你這一個多月的學習狀態啊。你平時怎么對待學習，成績就會怎么回應你。”

“真的？”孩子將信將疑。

“是啊。不過沒有關系，你還有很大進步空間。如果你把每天的作業像對待考試一樣來完成，最后考試就會像平時寫作業一樣輕松。”說完，我還給她一個大大的擁抱。

變化在悄然之間發生。后來，越韓放學第一時間就高質量完成作業，每晚還會有剩余時間去玩。慢慢地，越韓更善于在學習和玩樂之間切換。我也實現了自己的目的，用一個“小小的試錯代價”完成了放手。

但隨著年級升高，越韓也產生了“學習焦慮”。小學三年級時，她見班上越來越多的孩子報了課外補習班，就來征詢我的意見，是否自己也需要。那天，我鄭重地對她說：“學習追求的不僅僅是分數，更重要的是追求自己想要的東西，實現自己的價值。如果只是隨大流，就沒有必要。”最終，她放棄了課外補習班。

但是，越韓每天上課，全神貫注地跟著老師的思路走，聽不懂的，課后及時問老師和同學，按時完成作業，成績在班里一直名列前茅。

坦誠相待

2016年12月，小女兒韓越出生。越韓并沒有因為妹妹的出生而“爭風吃醋”，她已習慣自主學習，不需要我們過多操心。初中住校后周末回到家，我們對她關注有加，她甚至還心疼我：“沒事的，媽媽。你照顧妹妹已經很累了，不用擔心我。”

越韓約14歲時，突然變得有些沉默，和我們溝通逐漸減少，情緒也變得不穩定，常回到家就把臥室門關上。我知道，孩子到了叛逆期。我們決定從書信開始，嘗試換新的教育方法。

“親愛的女兒，媽媽知道你最近學習任務重……”我給越韓寫下第一封信，放在她的床頭，當然沒有回音。過了幾天，我接著寫第二封、第三封……當我把第五封書信放在她床頭時，我看到了書桌上有一封回信。

我如獲至寶，打開書信，娟秀的字跡、墨跡的芳香讓我感動，信中，越韓坦露了她的心態及她對未來的憧憬，我立即提筆回信。這種無聲的交流，讓越韓最大限度地體會到了我們的愛，信中的文字帶動著她思考，也撫平她內心的煩躁。慢慢地，越韓把我和丈夫當成朋友，遇事都愿意和我們商量。

2020年1月，為參加丈夫單位的先鋒頒獎典禮暨迎新春聯歡晚會，我創作了一首朗誦詩《你有一個名字叫軍人》，邀請越韓一起參加表演。

試朗誦期間，越韓建議：“媽媽，你的朗誦，要讀出愛情甜甜的味道，而不是親情化……”我欣然接受。最后，我們母女倆的朗誦，博得了滿堂喝彩。

近些年，我們家獲評海南省“最美家庭”、第十三屆全國“五好家庭”。

越韓已經打開了自己嶄新的天地，也給韓越作出了榜樣。我依然會堅持自己的教育之道，用心、用愛為孩子提供生長的土壤，讓她們快樂成長，成為燦爛的自己。

（作者單位：海南省屯昌縣青少年活動中心）

編輯/吳萍霞