打好農村實用人才培養“組合拳”

本刊編輯部

“村莊是教室、村官是教師、現場是教材”。中央農廣校圍繞鄉村人才振興目標任務，與省、基地兩級培訓組織協同發力，2022年，依托15個省25個基地舉辦了105期培訓班，培訓各類帶頭人10500人，輻射帶動各地開展各類涉農培訓 2.5萬人。

2006年，中央農廣校承擔農村實用人才帶頭人培訓任務以來，采取多種方式，打造特色實訓基地，把“培、育、學、產”結合得更緊密。湖南省從產業特色、集體經濟發展、管理主體方面優化四個各具特色的培訓基地，制定“學員+創新”“學員+創業”“學員+產業”“學員+產品”“學員+組織”五種課程模式，提高教學的針對性和有效性；遼寧省大梨樹村培訓基地運用紅色基因、特色節日、民俗文化等資源，打造沉浸式課堂，獨有的“干”字文化，激勵學員觸發新感悟；寧夏龍王壩村基地優化組建專業教學管理團隊，制定標準化培訓流程，探索產業化、專業化、職業化、標準化的發展之路，打破西北地區涉農培訓的淡旺季規律。

農村實用人才帶頭人培訓選好教師是基礎。對于教師的遴選分三個層次，首先是農業農村部選調部分專家教授，其次是省選派部分專家教師，中央農廣校為更好地開展培訓，還會把基地帶頭人“土專家”請上講臺，傳授多年農村工作的實踐經驗，組織學員間開展信息、技術、項目、產銷等多方面對接，為學員帶來實實在在的獲得感。

咬定青松，久久為功。2023年，中央農廣校堅持高質量發展導向，緊扣三農重點工作，從拓展培訓對象、完善培訓內容、延伸培育鏈條等方面入手，設立鄉村發展、鄉村建設、鄉村治理三大主題，提高鄉土人才能力素質，提升返鄉人才創業就業能力，著力培養出一批沉得下、留得住、能管用的鄉村人才隊伍，切實發揮帶頭人培訓引領作用，將農民培訓這塊金字招牌越擦越亮。