愛于心，踐于行

周瓊燕

中職學生思維活躍，敢于積極發表自己的意見，他們精力充沛，活動能力強，但是組織紀律性相對弱一些，學習自覺性不夠高。面對這種狀況，作為一個班主任如何揚其所長，避其所短。結合自己多年來的工作實踐，就如何做好班主任工作談點自己的看法。

一、了解學生，要關于發現學生身上的閃光點

多與學生接觸，發現學生身上的閃光點。班主任課余期間，盡量多與學生交流談心，通過與他們一起參加各種活動，充分了解學生的表現，對積極向好的行為要及時肯定。其中要特別注意，對于平時表現調皮的學生，活動中如果是有微小進步也要及時給予肯定，使他們感到被重視。對于性格內向的學生，教師要多給他們表現的機會，培養積極、陽光、勇敢的心態。這種激勵機制，對學生來講就是一針向上的“強心劑”。有的學生缺乏韌性，盡管有很強的想要進步的意識，但一遇到困難，就容易會打退堂鼓。這個時候，作為班主任最需要給予他們的就是耐心和鼓勵。認真分析原因，指出問題，有的放矢，肯定進步，幫助學生樹立信心，給予他們前進的動力，培養他們堅韌的意志力。

二、多途徑開展德育工作

班主任必須把德育工作放在首位。根據學生實際情況，開展不同類型的主題班會，針對性地給予解決。班主任也要經常與學生家長保持聯系，共同培養學生良好的習慣。家庭教育也是學生受教育的重要一環，班主任要與家長多溝通，班主任與家長共同的配合是提高學生綜合素質必不可少的途徑。通過家訪、家長會等方法，使家長了解學生的在校表現，也使班主任掌握學生在家的情況，這樣家校合一，互相配合，共同教育。并且職高學生精力充沛，思想活躍，可以多組織一些班級活動。開展多樣化的課外活動，豐富學生的課外生活。

三、調動學生的學習積極性，端正學生的學習態度

增強自信心是搞好學習的重要一環。有的職高學生學習積極性不高，學習方法比較欠缺，對難度較高的學科內容信心不足。作為他們的班主任，要通過各種方法去激勵他們，讓他們明白，什么時候開始努力都不晚，一份耕耘，一份收獲，有付出就會有回報。但要想進一步提高，僅有自信心還不夠，學生基礎薄弱，更需要努力。要端正學生的學習態度，改變以往上課滿足于一知半解、作業只草草完成的不認真狀況；教會他們學習的方法，要求他們上課做好筆記，積極思維，力求真正理解并學會運用知識，提高實踐運用能力。

總之，作為職業高中的班主任，要多渠道多環節多方面考慮觀察學生，作學生的知心人。