水平一（一年級）《足球：控球技術(shù)》教案

白瑞峰

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”為要求，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。根據(jù)水平一階段“學(xué)生積極參與各種體育游戲、感受體育活動(dòng)的樂趣、學(xué)練和體驗(yàn)移動(dòng)性技能”的目標(biāo)要求，采用游戲、比賽等教學(xué)方式，遵循由易到難的教學(xué)原則，使學(xué)生逐步了解和掌握足球知識、基本技術(shù)和技能，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、機(jī)敏、果敢的心理品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、教材分析

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自人教版《體育與健康》1～2年級全一冊第六章第二節(jié)的內(nèi)容。足球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的趣味性、競爭性和團(tuán)隊(duì)性，深受學(xué)生的喜愛，控球是足球運(yùn)動(dòng)中較為基本、常用的技術(shù)動(dòng)作之一。因此，筆者通過組織學(xué)生進(jìn)行足球練習(xí)和足球游戲，并逐步提升練習(xí)和游戲難度，使學(xué)生不斷提升足球控球技術(shù)水平，最終形成實(shí)戰(zhàn)能力與比賽意識。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象為一年級（4）班學(xué)生，此階段學(xué)生屬于基礎(chǔ)能力發(fā)展時(shí)期，腦神經(jīng)功能十分興奮、活潑好動(dòng)。大肌肉群發(fā)育情況良好，但小肌肉群的協(xié)調(diào)性較差，不能細(xì)致地完成足球動(dòng)作。另外，肌肉力量及關(guān)節(jié)穩(wěn)定性較差，但柔韌性較好。心肺功能發(fā)育尚不完全，加上天氣炎熱，練習(xí)中需要控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。且一年級學(xué)生充滿好奇心、喜歡競爭、樂于展現(xiàn)自己，希望得到教師和同學(xué)的肯定。經(jīng)過前期學(xué)習(xí)，學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有了一定程度的了解，能熟練完成踩球、蕩球等基本球性、球感動(dòng)作，具備進(jìn)行足球練習(xí)、游戲的基礎(chǔ)能力。且班級中有4名學(xué)生是足球社團(tuán)的成員，足球教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)發(fā)揮他們的示范及帶頭作用；班級中有3名學(xué)生偏胖、協(xié)調(diào)性較差，課上需多加指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，幫助學(xué)生樹立競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，讓學(xué)生“練在其中、思在其中、樂在其中”。