探索『三七融合』新模式 提升黨性教育實效

□ 阮冬梅 王現茂

為深入貫徹落實習近平總書記關于黨校工作重要論述，切實發揮黨校錘煉黨性“大熔爐”作用，威海市委組織部、市委黨校以中青年干部培訓班為試點，以課堂教學、組織生活、實踐體驗、典型引導、警示教育、文化熏陶、自我管理“七位一體”為載體，創新交互式、情景式、體驗式黨性教育模式，激發了學員參與積極性，提升了黨性教育實效性。

建立交互式黨性教育機制，在多向互動中增強黨性。將傳統教學方式融入新穎的互動因素，探索增加多主體的相互作用過程，實現多向促進。增強黨性教育課堂教學互動性，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、馬克思主義基本理論等課程，設置了一系列問題，引導學員參與回答、討論，加深了學員對知識的掌握，提升參與感，又促進了教師與學員、學員與學員的思想碰撞。深挖組織功能，組建了臨時黨支部，定期開展了一系列組織生活，在嚴肅深入而又生動活潑的交流中，相互取長補短，提升思想境界。實行教學相長，建立了交叉師生評課機制，教師與學員輪流組合，對黨性課程進行探討和深化，也促進黨性教育課程質量提升，已開展集中評課5 場，對主體課程進行延伸式研討。

建立情景式黨性教育機制，在身臨其境中涵養黨性。將多媒體技術、紅色資源與黨性教育內容緊密結合，有機融合現場講解、情景演繹等表現形式，增強黨性教育生動性和感染力。探索建立了情景式課堂，召開了“四敢”精神研討會，在回顧威海披荊斬棘干事創業的歷史基礎上，圍繞“四敢”進行研討發言，找到制約“四敢”的因素及破解路徑。組織課前合唱紅歌，讓學員們乘歌重回崢嶸歲月，促進了學員思想和情感認同。開展走近革命先輩活動，開展了革命先輩家書朗誦會，組織赴谷牧等革命先輩故居進行實地參觀，讓學員與革命先輩進行 “跨時空對話”。

建立體驗式黨性教育機制，在躬身實踐中錘煉黨性。建立現場案例教學模式，組織赴高區全球激光打印機基地、文登抽水蓄能電站等6 個現場教學基地進行實地學習，打造了《以全產業鏈招商推動產業集群發展》《算好“兩山”理論公式 打造生態文明建設新高地》等現場教學案例，引導學員充分融入案例思考，更好激發學員共鳴。開展與群眾同吃、同住、同勞動“三同”教育活動，深度體驗大棚管理、種頭菜、采茶等勞動，在體會勞作辛苦的過程中密切干群關系、激發干事創業動力。開展了新聞發布會模擬活動，進行互動體驗，提升學員網絡輿情應對等能力。