應用型本科機制專業畢業設計改革與探索

肖 萍，張 佳，劉銀萍，王曉亮，王 笑，張 鋒

（新疆工程學院 機電工程學院，830023，新疆烏魯木齊）

新疆工程學院的機械設計制造及其自動化專業培養的是適應自治區新型工業化建設需要，德智體美勞全面發展，具備機械設計、制造及自動化生產基礎知識、專業知識與應用能力，受到現代機械工程師素質的基本訓練，能在生產一線從事機械設計制造、安裝調試、維護管理、技術運用與改造、運行管理和經營銷售等方面工作，具有較高的綜合素質、創新能力、團隊精神和專業技術能力的應用型工程技術人才[1-2]。畢業設計是高等學校應屆畢業生針對理論或實踐中的某一問題，綜合運用自己所學專業的基礎理論、基本知識和基本技能，進行探討和研究后設計作品。畢業設計是培養學生獨立思考、綜合能力和創造性思維的重要實踐性環節。為提高畢業設計質量需對機制專業的畢業設計進行改革與探索[3]。

1 畢業設計基本任務與要求

學生應獨立完成畢業設計，不得抄襲，若有雷同，取消畢業設計成績。按時出勤，遵守作息時間，按時完成規定的任務，缺勤1/3 以上的學生，取消畢業設計成績。畢業設計說明書：設計方案正確、內容合理、數據計算正確、字體工整、條理清楚、理論性強，不少于12 000字且知網查重率低于30%。設計圖紙折合成A0 圖紙2張，制圖布局合理、符合最新制圖標準、美觀整潔、規范；以電氣控制為題的畢業設計，圖紙工作量可以適當降低，但控制點位不應少于3 個（須包含模擬量控制），學生答辯時，需要自制的PCB 板并進行演示。以實驗為主題的畢業設計，學生要獨立完成一個完整的實驗，取得足夠的實驗數據。說明書中應包括文獻綜述、實驗設計、實驗裝置、實驗分析研究與結論等內容，并完成一份實驗報告[4-5]。

2 畢業設計改革實施方案與計劃

2.1 實施方案

對畢業設計進行過程化管理，從各個環節嚴把質量關。建立較完善的評價制度衡量學生畢業設計水平，建議每個階段都給出分值。加強畢業設計實踐環節的課程思政建設。機械領域不可避免地存在安全事故隱患，責任擔當貫穿于設計、制造、使用等機械結構的生命周期全過程。機械畢業設計作為一個綜合性的實踐教學環節，職業標準、法治意識、團隊協作、工匠精神、社會責任、道德規范等要素在整個設計過程中均有體現。

2.2 實施計劃

先以一個班為試點，然后推廣至機電工程學院。具體實施計劃見表1。

表1 實施計劃表

3 畢業設計改革實施步驟

在當前科學技術迅速發展的時代背景及卓越工程師培養模式下，本課題組對應用型本科高校機械專業畢業設計的教學實踐全過程進行了反思，根據學生具體學情，將畢業設計進行分類，對畢業設計進行過程化管理。選題確定后，指導教師向學生明確提出最終畢業設計質量要求及最終完成時間點，要求學生根據自己的時間安排制定畢業設計進度計劃，明確分階段時間及分階段任務計劃，經與指導教師溝通協調后，明確最終的畢業設計進度計劃，在接下來的時間里，指導教師按計劃進行跟蹤檢查與指導。

3.1 安排進度表

為了畢業設計時間相對寬裕，將畢業設計提前至第七學期進行，機電工程學院機械設計制造及其自動化專業畢業設計具體進度安排見表2。

表2 畢業設計進度安排表

3.2 前期準備

畢業設計對學生來說，是一次獨立作業，是對大學四年所學知識的一個綜合應用。前期準備是選題和信息搜集的過程。

選題要考慮具體實施的可行性，建議選擇自己熟悉、感興趣和自己可以駕馭的。對于要報考研究生的學生建議選取本科和研究生專業相近的方向做設計，這樣在研究生復試時也可體現較大的優勢。學生選題應以機構設計、機械制造技術、機械加工工藝、綠色再制造工藝、裝備制造及工程機械等符合本專業大方向的崗位工作內容為設計對象。題目原則上應源于工程實際或社會調查，也可來源于指導教師相關科研課題。學生可以參考上述條目的選題范圍，并作進一步細化，積極鼓勵結合工程實踐、社會調查、指導教師科研項目等確定選題方向，也可結合大學生創新創業項目、參賽獲獎的學術作品成果等確定主題，有困難的學生也可結合實習單位實際情況，自行擬定題目，學生自擬課題必須經過審批同意后方可執行。選題要能夠反映學生運用所學專業知識解決具體問題的能力，切忌大而空洞，或超出本科生能力范圍。選題原則上要求一名學生一個題目（或不同方案），畢業設計題目每年重復率不應高于1/3。畢業設計題目選定后，由畢業設計領導委員會審查、備案，不得隨意更改，特殊情況確需更改者，必須提交書面申請，并經院領導批準。

信息搜集階段，先是學生大范圍搜索信息，有助于了解機械領域的學科發展狀況，獲取論文寫作的方法和思路。精確搜索可以是學生和指導教師交流后搜索教師確定的文章，也可以是題目細化后學生通過知網、萬方等自行檢索。

論文標題要求簡潔明了，題目確定后，學生開始開題報告的撰寫，在這里需要學生注意，內容包括課題介紹、課題開展的背景、時間規劃、做畢業設計主要的方法、課題方向、課題來源等。

3.3 中期工作

中期工作包括畢業設計的中期檢查和論文撰寫。中期檢查是對學生所做工作的一個梳理，在開題階段，確定了設計的研究目標、研究方案，制定了計劃。中期檢查是整體畢業設計中質量提升的一個重要環節，通過中期檢查督促師生對畢業設計進行更多的投入。到了中期檢查階段，學生已對課題完全理解，按照自己的預期思路開展了設計和實驗工作。中期檢查也是對前一階段的回顧和總結。中期檢查中，教師需要關注題目是不是具體準確，整體論文的基本框架是不是合理，進度安排和完成情況如何，已經有哪些成果可以展示，還有后續的工作是否存在潛在的問題及解決方案是不是可行，對具體的研究內容及研究計劃進度不一致的情況要給出相關的分析。學生的中期檢查報告和PPT 匯報要將論文具體結構的安排、各部分的邏輯關系闡述清楚，明確是否按照原計劃進行，或者進行計劃的調整。通過中期答辯，學生可以相互學習，在答辯組答辯時也與教師有一個良好溝通交流的機會。通過中期檢查，學生還可以對自己開題所預期的成果價值進行再次評估，再作進一步調整。

學生論文撰寫時間大概10 周左右，寫論文時首先給出論文的結構，給每一個結構規定時間檢查點，設定論文第一版、第二版至最終版的完成時間，每到一個檢查點，檢查和相應調整計劃，爭取在每個時間檢查點都達到目標。論文要保留自己的初稿，初稿是論文的框架構建，是論文的主要內容形成，初稿完成后進行修改，內容修改是對內容銜接和論文語言進行調整，終稿要求清晰條理、行文規范，最后形成定稿。

論文結構包括摘要、緒論、論文主體部分、結論和展望、參考文獻、致謝等部分。論文摘要目的是為了讓讀者明白論文的研究動機、研究方法、結論及其意義所在。緒論就是一個漂亮的開場白，研究的背景和意義需要清晰，研究現狀包含國內外現狀，切忌文獻堆積，也不能是文章的主要內容及其安排。主體部分是文章的正文部分，一般是論文的第二、三、四章，這是體現畢業設計工作量的部分。結論和展望部分，結論是對論文開篇提出問題的回應，展望是對本次設計的思考和改進。參考文獻往往是寫作的重災區，可以自動在文檔里插入參考文獻，也可以手動調整和修改，參考文獻建議學生參考最近幾年的文獻，可以是期刊、專利、碩士論文等。

3.4 后期工作

畢業設計的后期工作就是畢業設計查重、畢業答辯安排、畢業答辯資格審核、畢業答辯、報送成績等。在論文撰寫和修改過程中，有些誤區學生應予回避。有些學生片面追求過低的重復率，對于文字復制比過低的論文一般要進行嚴格的復查。還有些學生過分追求論文的篇幅，認為論文篇幅越長越好；但篇幅長并不等于有深度，一定要寫出有深度的論文。論文的查重版、學校內部內審版及最終版是有區別的，教師要進行合理的把握，引導學生對查重結果正確看待。學生在得到論文檢測報告單之后，要及時發現問題、與導師討論和修改，另外提交完整的各種相關資料，包括畢業論文、查重報告、圖紙等。

在答辯環節，主要從以下幾個方面來衡量：看學生是否能獨立地按時完成畢業設計大綱、設計任務書的全部內容，設計方案選擇是否合理，主要技術原則是否符合國家標準；設計圖紙是否正確，是否符合標準和整潔美觀，尺寸標注是否齊全準確；說明書是否言簡意清、書寫工整，插圖是否符合規定；是否能正確運用計算公式，參數選擇是否合理，計算結果是否準確；設計中是否有獨立見解，并在教學或生產中有一定參考價值；匯報時是否簡明扼要、重點突出、思路清楚、邏輯性強，是否能熟練正確地回答問題，是否能很好地掌握設計內容和有關理論知識，是否熟悉有關技術規定。

凡有下列情況之一者，均屬不及格：未能完成設計任務書規定的大多數內容，設計有原則性錯誤或設計大部分抄襲別人；說明書、圖紙質量差、不符合基本要求；答辯時，大多數問題不能正確回答，經提示仍不能正確回答。畢業設計成績的評定如表3。

表3 畢業設計成績評定表

4 結語

通過機械設計制造及其自動化專業的畢業設計改革與探索，培養學生一絲不茍、嚴肅認真的設計態度，引導學生迸發創新思維、綜合運用各種技術資料和專業知識，使學生的工程實踐能力最大限度地得到鍛煉，解決了部分畢業生因能力差距畢業設計質量不高、畢業設計“一鍋端”、因題目單一學生完成興趣不高、參與度不高、抄襲等問題，避免了畢業設計和社會聯系不足，以及學生由于時間和精力不足設計不合理、不認真的情況。本次畢業設計改革與實踐以學生為主體，采用系統性、層次化的指導模式，提高學生解決復雜工程問題的能力；重視優秀畢業設計的方法、經驗總結，反饋指導下一屆畢業設計，以實現良性循環。