公共圖書館紅色文化傳播路徑研究*
——以山東省圖書館為例

郭麗娜

(山東省圖書館,山東 濟(jì)南 250100)

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出,要“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系,用好紅色資源”“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”[1]。近年來(lái),隨著慶祝建黨百年、黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開(kāi)展,各地圖書館紅色文化的宣傳力度達(dá)到了前所未有的高度。分析各方面數(shù)據(jù)可以看到:公共圖書館傳播紅色文化的方式多為舉辦紅色講座、紅色展覽以及設(shè)置紅色圖書專架等,較為單一,真正站在全局角度深入分析、整合本館各類紅色資源,系統(tǒng)化、體系化研究公共圖書館紅色文化傳播路徑的較為少見(jiàn)。

山東省圖書館始建于1909年,在百余年的歷史長(zhǎng)河中,不僅收藏了豐富的紅色文獻(xiàn)資源,還擁有見(jiàn)證過(guò)抗戰(zhàn)勝利重要?dú)v史時(shí)刻的紅色館舍。作為公共文化服務(wù)的重要單位,山東省圖書館應(yīng)利用自身優(yōu)勢(shì)推進(jìn)紅色文化的傳播,從而賡續(xù)紅色血脈,增強(qiáng)人民的精神力量。筆者分析了山東省圖書館傳播紅色文化的具體做法,以期為其他圖書館提供參考。

1 利用紅色空間傳播紅色文化

1.1 館員參與新時(shí)代黨建書房建設(shè)

2020年,山東省圖書館根據(jù)紅色文化傳播需求建設(shè)了新型閱讀空間,整合改造600余平方米館舍,打造了新時(shí)代黨建書房。紅色黨建書房是紅色文化傳播的重要途徑之一,筆者認(rèn)為,圖書館員也要充分參與建設(shè)規(guī)劃,如:如何對(duì)現(xiàn)有空間進(jìn)行改造重裝,如何利用有限的空間和資金構(gòu)建最優(yōu)化的紅色空間,如何做好區(qū)域劃分和功能定位。這些都需要圖書館員共同參與設(shè)計(jì),并與設(shè)計(jì)公司進(jìn)行充分的溝通、交流。

山東省圖書館新時(shí)代黨建書房的定位是“多元化政治學(xué)習(xí)的平臺(tái)”。根據(jù)空間面積和房屋原有結(jié)構(gòu),書房劃分為主題展覽區(qū)(180平方米)、閱讀分享區(qū)(330平方米)、交流活動(dòng)區(qū)(110平方米)三個(gè)區(qū)域。以主題展覽區(qū)為例,當(dāng)初公司設(shè)計(jì)的主題展覽區(qū)展線過(guò)于平直,館員提出要增加觀展的藝術(shù)感,展線設(shè)計(jì)應(yīng)錯(cuò)落曲折,同時(shí)應(yīng)考慮團(tuán)體參觀需要更大的空間。最終公司根據(jù)上述要求設(shè)計(jì)了折線式展線,增加了視覺(jué)停留的時(shí)間,避免了觀展時(shí)一眼看到頭的枯燥感,同時(shí)為展覽的各部分內(nèi)容增加立體標(biāo)識(shí)牌。折線式的展線設(shè)計(jì)有利于形成自然緩沖,解決了團(tuán)體參觀造成的擁擠問(wèn)題。作為開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的主要陣地,閱讀分享區(qū)采用開(kāi)放階梯式設(shè)計(jì):書籍?dāng)[放與階梯座椅相結(jié)合,為讀者營(yíng)造了一個(gè)舒適、自由的閱讀空間,同時(shí)兼顧后期各項(xiàng)主題活動(dòng)的開(kāi)展。

1.2 新時(shí)代黨建書房紅色資源建設(shè)

新時(shí)代黨建書房資源建設(shè)的定位是“紅色精神糧倉(cāng)”,可以為廣大讀者、各級(jí)組織提供黨建圖書、紅色文化展覽、多媒體黨建音視頻資源[2]。在黨建書房圖書資源建設(shè)方面,以領(lǐng)袖著作及重要思想為重點(diǎn),分為馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想五大類。同時(shí),考慮到黨務(wù)工作者的實(shí)際需求,黨建書房購(gòu)置了黨務(wù)工作相關(guān)圖書,如基層黨組織建設(shè)、黨務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、黨史教育等。為提高黨建圖書的時(shí)效性和利用率,保證圖書的實(shí)用性和系統(tǒng)性,黨建圖書多采用黨務(wù)工作者到書店采購(gòu)的模式購(gòu)置。此外,山東省圖書館還充分利用閱覽部和外借部館藏二期書庫(kù),選取部分有閱讀價(jià)值、出版年份較早、品相較好、符合黨建書房主題的圖書陳列擺放。選取這些圖書,一方面可以實(shí)現(xiàn)圖書資源的再利用,節(jié)約購(gòu)書經(jīng)費(fèi);另一方面有利于增強(qiáng)書房的歷史厚重感。

除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源,新時(shí)代黨建書房還配置了紅色電子書刊、黨建音視頻資源、黨建資料數(shù)據(jù)庫(kù)等多媒體資源,如:《人民日?qǐng)?bào)》電子閱讀機(jī)可提供《人民日?qǐng)?bào)》等電子報(bào)刊及其他圖書、資訊的實(shí)時(shí)瀏覽。到黨建書房參觀學(xué)習(xí)的讀者,通過(guò)觸摸屏和二維碼便可進(jìn)行學(xué)習(xí),滿足了他們多元化的閱讀需求。此外,書房還引進(jìn)多媒體設(shè)備以提升黨建活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性,如:利用多媒體設(shè)備開(kāi)啟線上紅色之旅,通過(guò)多媒體屏幕帶領(lǐng)黨員“云參觀”臺(tái)兒莊戰(zhàn)役紀(jì)念館,為參與者帶來(lái)身臨其境的沉浸式體驗(yàn)。這些新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用,創(chuàng)新了紅色空間的服務(wù)模式,對(duì)紅色文化的傳播起到了積極的促進(jìn)作用。

2 山東省圖書館紅色空間活動(dòng)策劃與利用策略

2.1 新時(shí)代黨建書房活動(dòng)策劃思路

2.1.1 挖掘館藏資源,舉辦紅色文獻(xiàn)展。紅色文獻(xiàn)展要與館藏紅色資源相結(jié)合,從而以展覽帶動(dòng)館藏紅色文獻(xiàn)的挖掘,以紅色文獻(xiàn)推動(dòng)紅色文化傳播。山東省圖書館歷史文獻(xiàn)部精挑細(xì)選了具有代表性的紅色文獻(xiàn)30余種,其中包含圖書館館藏12個(gè)版本中最早的中文版《共產(chǎn)黨宣言》(1939年大眾社翻印),該版本收錄了《共產(chǎn)黨宣言》正文和三篇德文版序言,是中國(guó)首次出版的根據(jù)德文原文譯出的版本,具有較高的研究?jī)r(jià)值。參加展出的另一本較具特色的紅色文獻(xiàn),是北平文化服務(wù)社于1938年7月出版的《論持久戰(zhàn)》偽裝書《戰(zhàn)國(guó)策注解》。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,國(guó)民黨當(dāng)局采用各種手段對(duì)共產(chǎn)黨革命書刊進(jìn)行查禁與封銷,國(guó)統(tǒng)區(qū)和淪陷區(qū)的廣大人民群眾聽(tīng)不到共產(chǎn)黨的聲音,不能及時(shí)了解共產(chǎn)黨的主張和方針政策[3]。為了更好地宣傳共產(chǎn)主義以及中共領(lǐng)導(dǎo)人的著作、黨的文件等,出版機(jī)構(gòu)對(duì)圖書進(jìn)行了“偽裝”,“偽裝書”是指以圖書封面為掩護(hù),變更書名或者在書的正文后面印刷真正想要讓人閱讀的內(nèi)容,這也顯示了共產(chǎn)黨人堅(jiān)韌不拔的毅力和超凡的智慧。

2.1.2 舉辦紅色書籍閱讀分享會(huì)。讀者可以在閱讀紅色經(jīng)典書籍過(guò)程中汲取文化的養(yǎng)分和精神力量,進(jìn)而樹(shù)立科學(xué)的歷史觀和正確的價(jià)值觀。以山東省圖書館與濟(jì)南市民營(yíng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)隊(duì)聯(lián)合主辦的“同讀一本書,共圓發(fā)展夢(mèng)”讀書沙龍活動(dòng)為例,在閱讀分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng),山東省委黨校中共黨史教研部魏冠明副教授現(xiàn)場(chǎng)講述了中國(guó)共產(chǎn)黨在轉(zhuǎn)折年代的光輝歷程,分析了共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)1947年巨大轉(zhuǎn)折的歷史經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)榛顒?dòng)前要求參與者閱讀《轉(zhuǎn)折年代——中國(guó)的1947年》,所以讀者在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與講授者產(chǎn)生了共鳴,紛紛分享自己從紅色書籍中汲取的力量,現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)熱烈,取得了較好的效果。

2.1.3 舉辦黨建相關(guān)活動(dòng)。黨建書房應(yīng)充分發(fā)揮陣地作用,為基層黨組織開(kāi)展黨員教育、組織學(xué)習(xí)交流、開(kāi)展支部活動(dòng)提供支持。山東省圖書館曾邀請(qǐng)相州王氏家族第十七世后裔王肖辛同志以《紅色基因永流傳》為題,為黨員和青年代表上了一堂生動(dòng)的黨課。王肖辛的爺爺是與王盡美(中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一)一起組建濟(jì)南共產(chǎn)黨早期組織的王翔千,他的姑姑是曾在山東省圖書館工作過(guò)的王辯(山東第一位女共產(chǎn)黨員)。王肖辛以相州王家的祖訓(xùn)“柳知隨俗添青眼,梅不因寒改素心”為切入點(diǎn),講述祖父王翔千等老一輩共產(chǎn)黨人堅(jiān)定初心、永遠(yuǎn)跟黨走的革命信仰和家風(fēng)家訓(xùn)的傳承。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)革命先輩后人講述紅色事跡,黨員們接受了革命精神的洗禮。

2.2 設(shè)計(jì)新時(shí)代黨建書房活動(dòng)套餐

作為黨建書房活動(dòng)的策劃者和組織者,圖書館應(yīng)該充分挖掘、利用、整合相關(guān)資源,設(shè)計(jì)并提供服務(wù)套餐。套餐的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮活動(dòng)主題及參與者需求,以增強(qiáng)參與者的互動(dòng)感、體驗(yàn)感。山東省圖書館以紅色文化和傳統(tǒng)文化為主題,根據(jù)現(xiàn)有館舍空間和館史資源,整合拓展紅色文化傳播方式,設(shè)置了12個(gè)項(xiàng)目供團(tuán)體和組織選擇。例如,位于大明湖畔的山東省圖書館國(guó)學(xué)分館主體建筑奎虛書藏,是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后山東戰(zhàn)區(qū)的受降舊址,山東戰(zhàn)區(qū)的受降儀式就在奎虛書藏舉行[4]。這里常設(shè)“永奠和平——濟(jì)南青島德州地區(qū)受降展”,擺放了山東戰(zhàn)區(qū)受降主官李延年在儀式結(jié)束后親提的“我武惟揚(yáng)”四字匾額以及日軍當(dāng)時(shí)所用軍刀。此外,山東省圖書館設(shè)立了館史展,通過(guò)圖片、實(shí)物等展示了圖書館的百年風(fēng)雨歷程,其中也不乏圖書館歷史上諸多先賢于國(guó)難中保國(guó)粹、戰(zhàn)火中載書播遷,賡續(xù)齊魯文脈的感人故事。在設(shè)計(jì)黨建書房活動(dòng)套餐時(shí),山東省圖書館將這些特色資源與黨建書房活動(dòng)整合在一起,帶領(lǐng)時(shí)間充裕的參與者進(jìn)行實(shí)地參觀,使其接受愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。詳見(jiàn)表1。

表1 山東省圖書館新時(shí)代黨建書房活動(dòng)定制套餐表

3 “以賽代練”打造紅色文化宣傳隊(duì)伍

紅色文化的傳播需要人才的支持,如何在圖書館內(nèi)部培養(yǎng)人才是做好紅色文化傳播工作的重要一環(huán)。筆者認(rèn)為簡(jiǎn)單的授課和培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而應(yīng)策劃專題比賽,通過(guò)“以賽代練”的模式培養(yǎng)宣傳隊(duì)伍。以山東省圖書館為例,圖書館策劃了青年館員講黨課比賽活動(dòng),引導(dǎo)、鼓勵(lì)圖書館青年館員學(xué)習(xí)研究本館的紅色館藏文獻(xiàn)、挖掘紅色基因、講好紅色故事。

3.1 青年館員講黨課活動(dòng)的策劃

首先,圖書館策劃部門公布館藏紅色文獻(xiàn)目錄清單。目錄清單由歷史文獻(xiàn)部、中文報(bào)刊部、中文圖書閱覽部等部門聯(lián)合提供,并注明館藏地點(diǎn)、索書號(hào)等信息。其次,圖書館鼓勵(lì)青年館員根據(jù)紅色館藏文獻(xiàn)目錄清單自行查閱相關(guān)書籍、資料,準(zhǔn)備黨課的題目和內(nèi)容,黨課的內(nèi)容要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。講黨課的方式要靈活多樣、突出圖書館特色,力求深度和生動(dòng)性相結(jié)合,富有感染力和吸引力。再次,舉辦青年館員專題黨課比賽。比賽設(shè)置為初賽和決賽兩個(gè)階段。在決賽階段,邀請(qǐng)百余名觀眾觀看并邀請(qǐng)專家評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分,旨在將那些善于運(yùn)用群眾的語(yǔ)言和接地氣的方式,把黨的理論和特色紅色館藏講通俗、講鮮活、講透徹,讓聽(tīng)眾聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)的講說(shuō)人評(píng)選出來(lái)。圖書館將對(duì)評(píng)比出的優(yōu)秀講說(shuō)人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

3.2 青年館員講黨課活動(dòng)的成效

山東省圖書館舉辦的青年館員講黨課活動(dòng)共有27名青年館員參與。青年館員們?cè)跊Q賽現(xiàn)場(chǎng)的講課,既有客觀系統(tǒng)的理論,又有生動(dòng)通俗的人物介紹,內(nèi)容豐富,深入淺出。館員們結(jié)合圖書館館藏紅色文獻(xiàn)講述紅色故事:有的介紹圖書館珍藏的偽裝書——《論持久戰(zhàn)》;有的從紅色報(bào)刊中整理出山東革命人物任常倫事跡;有的通過(guò)搜集資料、走訪調(diào)查,挖掘出山東省圖書館的紅色基因——山東最早的女共產(chǎn)黨員王辯的革命故事;有的結(jié)合音樂(lè)和視頻等多種形式,聲情并茂地帶大家重溫水乳交融、生死與共的沂蒙精神;有的選題新穎,講課風(fēng)格活潑生動(dòng),為大家講述了舌尖上的敵后抗日——抗日期間敵后軍民的伙食。通過(guò)青年館員講黨課這種“以賽代練”的方式,館藏紅色資源和紅色基因得以進(jìn)一步被挖掘利用。圖書館以參賽獲獎(jiǎng)人員為主,成立了“書潤(rùn)紅心——微黨課志愿服務(wù)隊(duì)”。近兩年,服務(wù)隊(duì)黨員不僅為來(lái)黨建書房參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)體講黨課,也深入社區(qū)、養(yǎng)老院等地方,為群眾送黨課上門。講黨課活動(dòng)充分發(fā)揮了公共圖書館的資源優(yōu)勢(shì)和社會(huì)教育職能。

4 山東省圖書館紅色文化傳播存在的問(wèn)題及對(duì)策

4.1 加大資金及配套設(shè)施投入

新時(shí)代黨建書房由原來(lái)的借閱書庫(kù)改建而成,由于資金和空間有限等問(wèn)題,其硬件設(shè)施老舊。未來(lái),圖書館應(yīng)加大資金投入,對(duì)該紅色空間進(jìn)行規(guī)劃和裝飾。此外,圖書館還計(jì)劃在黨建書房中開(kāi)辟特色空間,設(shè)立王辯專題陳列展,向王辯的后人征集手稿、信件、物件等,并將相關(guān)的圖片、書籍進(jìn)行集中展示,讓更多人全方位、多角度地感受革命先輩的力量和精神。特色空間建設(shè)及收集資料都需要資金,因此,圖書館應(yīng)積極申請(qǐng)經(jīng)費(fèi),獲得有關(guān)部門的資金支持。

4.2 多措并舉拓展紅色文化傳播方式

具體做法包括:一是將珍貴紅色報(bào)刊、書籍以及紅色展覽等進(jìn)行數(shù)字化留存,建立紅色數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫(kù),通過(guò)網(wǎng)站設(shè)置專欄宣傳。二是發(fā)揮文旅融合的作用與優(yōu)勢(shì),尋求與當(dāng)?shù)丶t色旅游景點(diǎn)的合作。“互聯(lián)網(wǎng)+旅游+文化”是紅色文化傳播的有效途徑。圖書館可與在線旅游平臺(tái)合作,聯(lián)合推介、定制個(gè)性化的紅色文化旅游線路,這也是增強(qiáng)紅色文化影響力的有效方式[5],再如:在當(dāng)?shù)丶t色旅游線路中增加圖書館一站,通過(guò)紅色旅游景點(diǎn)帶動(dòng)客流到圖書館參觀、學(xué)習(xí),進(jìn)行紅色閱讀推廣。同時(shí),圖書館也可將紅色旅游景點(diǎn)納入黨建書房活動(dòng)套餐,拓展圖書館紅色文化教育的方式及區(qū)域。三是利用多方合作的模式整合資源,拓展紅色教育受眾群體,如:太原市圖書館馬克思書房與太原市委宣傳部、市教育局等部門合作,面向中小學(xué)生開(kāi)展“小小馬克思培養(yǎng)計(jì)劃”。馬克思書房與山西大學(xué)馬克思學(xué)院等聯(lián)合,組織師生到書房進(jìn)行授課。授課者選取學(xué)生感興趣的話題,以寓教于樂(lè)的方式,為到馬克思書房的太原市中小學(xué)生上思政課[6]。馬克思書房的服務(wù)效能和社會(huì)效益取得了引人注目的成績(jī),書房年均到訪讀者達(dá)10萬(wàn)人次,成為太原市新時(shí)代思想政治主題學(xué)習(xí)教育空間和青少年思政課示范基地。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,公共圖書館要注重本館紅色資源挖掘,系統(tǒng)整合紅色文獻(xiàn)、紅色館史、紅色人物等紅色元素,有的放矢地做好紅色空間的規(guī)劃與建設(shè);加強(qiáng)紅色文化宣傳隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,策劃豐富多樣的紅色文化活動(dòng),重視參與者的體驗(yàn)感和互動(dòng)感;探索多方合作模式加大紅色文化傳播力度,切實(shí)履行公共圖書館的社會(huì)教育職能,讓紅色基因代代傳承下去。