從半袋茶葉開始的故事

路瑤

【關(guān)鍵詞】育人故事；班主任；教育引導(dǎo)

【中圖分類號】G625? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）30-0093-02

辦公桌的抽屜里放著半袋茶葉，是市場上很常見的那種茉莉花味的茶葉球。每次看到它，我就會想起小童——那個純真、可愛的女孩子。這半袋茶葉在不斷提醒我：真正的尊重要站在學(xué)生的角度看待問題，要珍視學(xué)生對自己的信任。

杯蓋里的茶水

課間休息的時候，我站在講臺旁批改作業(yè)，已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課，確實有點口干舌燥。但看到還有一組就改完了，我決定忍一忍，等幾分鐘再回辦公室喝水。可能這時的味覺比較靈敏，或是茶葉的清香特別誘人，我聞到了一股幽幽的茉莉花香。我低著頭，不禁地小聲說：“哇，好香啊。”

半分鐘后，一個人影擋住了我的光線。“老師，喝一點吧！”小童輕聲地對我說。一雙小手端著一個杯蓋遞過來了，看著那顫悠悠的一小杯蓋水和小童甜甜的笑容，我遲疑了一下，但還是接過來喝了。“這真是雪中送炭啊，解救了我的嗓子。味道好極了，謝謝你哦。”我摸摸她的頭，向小童報以真誠的謝意。

半袋茶葉里的心意

第二天早自習(xí)前，小童跑來塞給我一小包茶葉，說：“老師，昨天晚上我去了超市，但是這種茶葉賣完了。我又到茶葉店，也沒找到這種茶葉。家里就剩這半袋了，我把它帶給你。我媽媽說這種茶葉在生長時下面種上了茉莉花，日夜熏陶，所以才染得這么香。”我一時間不知道說什么好。難道就因為我昨天說了句“好香”，小童就記在心上了？小童好像是看出了什么，解釋道：“老師，這可不是送禮，我只是把自己喜歡的東西和您分享，希望您能收下。”說完，她笑著跑回自己的座位。

我卻有些為難了，這半袋茶葉是收還是不收？回到辦公室，我坐在那里想了許久。小童很單純，待人真誠，同學(xué)們都很喜歡她。她把家里剩余的半袋茶葉送給我，是真心想把自己喜歡的東西同我分享。如果我退還給她，怕傷了她純真的心，收下好像也有些不妥。

這時，我想起曾經(jīng)有個學(xué)生在日記里這樣寫：今天是教師節(jié)，昨晚我花了很長時間繪制了一張賀卡，準(zhǔn)備今天一早送給我最喜歡的老師。下午去辦公室送作業(yè)本時，無意中我看到自己親手制作的賀卡被扔進了垃圾桶，我特別難過，就像是被老師拋棄了一樣。我感覺沒有受到老師的尊重，之后我對那個老師的課一點也提不起興趣了，我再也不喜歡那個老師了。”

于是，我用小袋子裝了一些平時喝的茶葉，送給小童并向她道謝：“小童，非常感謝你的心意，你嘗嘗我的茶葉，味道也很不錯哦。”小童小心翼翼地將茶葉放進書包，并向我道謝。

一天，我看到小童在日記里這樣寫道：“那天我要把茶葉送給英語老師，媽媽起初不同意。她說半袋茶葉送給老師不太好，等超市進貨了，再買一整袋送給老師更好。我知道路老師不會介意的，她說‘好香，喝了之后，還說好極了，早點讓老師喝到茶最好。我相信路老師不會計較我送的是半袋茶葉。到了學(xué)校，我忐忑地把茶葉送給路老師，她向我道謝后收下了，我很高興。”看到這樣真摯的文字，我慶幸自己沒有拒絕小童的心意。

如果我把茶葉退回去了，真不知道會多傷小童的心。她那樣信任我，相信我不會嫌棄這是半袋茶葉，相信我一定能了解她的心意。在那以后，我發(fā)現(xiàn)小童逐漸發(fā)生了變化，在課上更愿意和任課教師互動了，表現(xiàn)更積極了，主動參與課堂討論的次數(shù)變多了。

“小汽車”背后的尊重

半袋茶葉的故事讓我深受啟發(fā)。我班有一個調(diào)皮的孩子叫小豪。教師節(jié)那天，小豪抱著一個“小汽車”滿頭大汗地跑到我面前，他說：“老師，這個‘小汽車是我用紙盒改造的，希望您能喜歡。”我真誠地向他道謝：“這個禮物很環(huán)保，我看到了你的心意，謝謝小豪，我很喜歡。”說完我當(dāng)著他的面把“小汽車”放在辦公桌的置物架上，進門就能看到。之后，每次給小豪講題時，我都把他喊到辦公室。小豪一次次看到自己的“小汽車”，聽到我的夸贊，充分感受到我對他的尊重和肯定，和任課教師越來越親近，學(xué)習(xí)的狀態(tài)也越來越好。

在班級中亦是，越是成績不出色或調(diào)皮的學(xué)生越是希望得到教師的肯定和尊重，他們會因為得到教師的尊重而更加尊重自己。在他們看來，教師的肯定會使其他同學(xué)看他們的目光發(fā)生改變，他們自己也會重新評價自己。

教師是良師，更是益友，得到學(xué)生的尊重，更應(yīng)懂得尊重學(xué)生。呵護學(xué)生的信任要像呵護花瓣上的露珠般慎重。一張紙條、一杯熱茶、一朵花、一張自制的賀卡……當(dāng)學(xué)生用不起眼的方式傳遞他們的愛意時，讓我們的心輕柔一點，再輕柔一點！

見習(xí)編輯：徐緣緣