微課在中職體育教學中的應用

吳小鋒

摘要：體育是中職教育體系非常重要的一門學科，加強體育教學能夠增強學生的體質、提升學生的體能，鍛煉學生的意志，促進學生的全面發展。在信息化時代，體育教師也可以嘗試將先進的信息技術運用到體育教學中，打造不一樣的體育課堂。微課是互聯網時代的產物，在課堂教學中的運用越來越廣泛，中職體育教師也可以將微課巧妙運用到教學過程中。本文就微課在中職體育教學中的應用進行探析。

關鍵詞：微課；中職；體育教學引言微課是一種常見的教學手段，其改變了知識呈現的方式，可以通過視頻呈現知識內容，激發學生的學習興趣。微課的時間短，重點突出，使用起來非常方便，教師還可以將微課分享給學生，實現教學內容的共享。在中職體育教學中，教師也可以將微課運用其中，以此促進體育教學改革。

一、利用微課提升動作示范的效果

微課的時長比較短，通常在5-8 分鐘之間，并且資源容量較小，教學內容精簡，主題非常突出，有著明確的指向。在體育教學中，教師可以圍繞教學的重點、難點設計微課，呈現學習內容。中職體育教學圍繞各種體育運動項目展開，其中涉及到一些體育項目的技術動作，以往教師通常是自己示范，然后指導學生模仿，掌握動作技術的要領。但是在這個過程中，每一個學生從不同的角度觀看教師的動作，難以全方位把握動作技術的要領[1]。因此，教師就可以制作微課，通過微課全方位呈現相關的動作，包括真人動作、動畫動作分解等，能夠全面提升動作示范的效果。

二、借助微課延伸課堂教學

微課的總容量比較小，通常在幾十兆左右，可以通過手機、筆記本等終端設備下載保存，供師生觀看。教師可以將微課分享給學生，讓學生課后自主觀看，將體育課堂教學延伸到課后，在課內外建立良好的連接。新時代對體育教學提出了更高的要求，教師不僅要在體育課堂上完成教學任務，還要幫助學生樹立終生體育的觀念，加強對學生課后體育活動的指導，讓學生養成良好的運動習慣。教師可以將體育教學的核心內容制作成微課，分享給學生，指導學生課后觀看學習，并跟著視頻內容進行鍛煉和訓練。教師也可以通過微課給學生安排一些課后體育活動，鼓勵學生積極參與，并要求學生完成。

三、結語

微課是一種新的教學模式，在中職體育教學中，教師也可以尋找合適的切入點運用微課，可以將微課運用到課堂教學中，清晰、直觀展示體育項目的運動技術，提升動作示范的效果，另外還可以將微課分享給學生，延伸課堂教學。

參考文獻：

[1]陳申現.探究微課在中職體育教學中的應用[J].現代職業教育，2021（45）：164-165.