1200余名代表匯聚廣州 共研新一輪職業教育專業教學資源庫建設

8月3日至6日，“2023年職業教育專業教學資源庫建設工作研討會”在廣州召開，大會主題為“推進職業教育數字化戰略行動 擴大優質資源共建共享”，多所高校的教育信息化領域專家先后做了專家報告，13所職業院校分享了資源庫建設與應用經驗。來自全國各省級教育行政部門有關負責人以及400多所職業院校、行業企業共計1200余名代表參加了本次會議。

記者從大會獲悉，職業教育專業教學資源庫是“互聯網+職業教育”的重要實現形式，也是推動數字技術在職業教育專業教學領域綜合應用的重要手段。自2010年啟動以來，1400余所高等職業院校、900所中等職業院校和2800余家行業企業深度參與資源庫建設，已建有國家級資源庫203個，覆蓋19個專業大類，標準課程總量達7069門，注冊用戶1900余萬人，基本形成了國家職業教育專業教學資源庫共建共享體系和管理運行機制，提升了職業院校師生的數字素養，為職業教育數字化轉型做出獨特貢獻。

廣東輕工職業技術學院校長盧坤建透露，截至目前，廣東高職院校已經建成國家級教學資源庫20個（聯合主持建設32個）、立項國家在線精品開放課程80門、分批建成國家級精品資源共享課161門，全省共建數字化優質教學資源的運行機制與良好態勢已經形成。

據悉，該校的國家級專業教學資源庫“高分子材料智能制造技術”匯集了國內28所本專業重點院校、30家知名企業、6家行業協會、2家出版社以及教育部行業和專業指導委員會等多方優質資源。“資源庫建設必然是多部門共同參與的過程，唯有如此才能改變優質教學資源分散、格式不兼容、共享困難、質量參差不齊、更新速度慢不能及時反映新技術、新標準的現狀，通過共建共享整合優質資源，帶動教學模式改革，增強社會服務力。”盧坤建說。

有關方面表示，新一輪職業教育專業教學資源庫建設應主動適應數字技術快速發展的新趨勢、新變革，由好用的資源庫向智能化、智慧化的學習平臺邁進；要聚焦“能學、輔教、促改”功能，重構國家、省、校三級職業教育專業教學資源庫共建共享體系；要以內容為王，校企合作推進課程體系改革，創新更加個性化、精準化、豐富化的教學方式，重塑教與學的過程；要建設顆粒化、可重組的優質核心課程資源，實現從教學資源提供到為智慧化教學服務的轉變；要探索建立資源庫建設、應用新機制，激活資源庫持續迭代更新內動力，實現資源庫的可持續發展，為職業教育數字化轉型提供新路徑。

在專家分享中，北京外國語大學國際教育學院教授孫善學建議，職業教育教學資源庫需要構建基于知識圖譜、職業圖譜、技能圖譜的可視化課程體系框架，同時注意與其他資源和系統的貫通融合，不求全貪大。他同時認為，新一輪建設需要調動地方的積極性，支持和引導省級層面建好區域性資源庫。

會議要求，各地區各職業院校深入貫徹落實《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，嚴格按照《關于加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知》要求，開展好新一輪資源庫建設。持續豐富職業教育數字化教學資源、強化資源應用與推廣，培育更多數字化專業教學研究和實踐成果，引領帶動專業教學改革與創新，形成職業教育數字化轉型升級的新路徑、新經驗、新模式，實現職業教育數字化能力和水平的整體提升。

會議由中國教育技術協會主辦，全國高等職業學校校長聯席會議、全國中等職業學校校長聯席會議支持，廣東輕工職業技術學院、高等教育出版社承辦，廣東工貿職業技術學院、廣東農工商職業技術學院和廣州鐵路職業技術學院共同協辦。