孩子們與我更親近啦

張力

“雙減”政策出臺后，如何豐富孩子們的課余生活，培養他們爭當德智體美勞全面發展的新時代好兒童，成為我們老師思考的新課題。

開設課后延時服務課程，是許多學校的普遍做法，我們學校也不例外。我校的課后延時服務課程非常豐富，有科技類、人文類、美育類、心理類、體育類、勞育類等。多樣的課程豐富了孩子們的校園生活，也深深吸引著像我這樣童心未泯的“大姐姐”。既然延長了孩子們的在校時間，我就要充分利用這段時間來發掘他們的特長，培養他們的愛好。

這學期，我和孩子們都迷上了書法課。雖然我是一名語文老師，但我的毛筆字寫得真的不怎么樣。在學習中，我和孩子們都愛上了寫毛筆字。視頻中的老師講解得非常詳細，聽起來不僅有趣易懂，更能激發孩子們的學習興趣。孩子們本以為毛筆字枯燥難學，幾節課后，大家都取得了進步。這種成就感也增強了孩子們學習的信心。

最近，我開始研究一些心理學課程。高年級的孩子逐漸有了自己的思想，家長的一句話、老師的一個眼神，都可能被他們敏銳地捕捉。我曾看過一份研究報告，孩子們患抑郁癥的原因，可能與缺少愛、缺少陪伴以及缺少溝通有關。現在的家長普遍較忙，孩子在社會上、網絡上接觸的新鮮事物較多，有時無法分辨出好壞。在這種環境下，我覺得自己不能僅僅做一名老師，還得做他們的知心姐姐。只有與他們的距離近了，才能分享他們的喜怒哀樂，從而更好地教育他們，引導他們走向正確的、有意義的道路。

堅守三尺講臺，潛心教書育人。如何讓孩子們發自內心地愛上校園生活，我找到了一點答案。