從《中國傳統水文化概論》看中國傳統 水文化的教育價值挖掘

水孕育了萬物、造福了人類，無論是大河文明還是海洋文明，都與水有著千絲萬縷的聯系。中國傳統水文化是勞動人民在生活和實踐的過程中積累而成的，其蘊含著獨特的文化內涵和豐富的生活經驗，對于現代人來說是極其寶貴的精神財富。《中國傳統水文化概論》一書以中國傳統水文化為切入點，詳細介紹了水文化的起源、發展歷程、形成過程、社會影響力等內容，分析了水對政治、經濟、哲學、文學、藝術的影響。

全書包括緒論及五章內容。緒論部分介紹了中國傳統水文化的內涵、學科內容和體系等。第一章講述了水與中華文明之間的關系，分析了不同時期的治水措施，并探討了大一統帝國的建立過程和鞏固方式。第二章從中國古代哲學的視角出發，分析了哲人關于水的思考，講述了治水的哲學思想。第三章講述了文人墨客以水抒情、以水明志的故事，介紹了與水有關的文學和哲理。第四章講述中國傳統藝術與水文化，從書法、山水畫、園林設計、舞蹈藝術等方面討論了水文化的內涵。第五章具體介紹了不同歷史時期的治水思想，講述了從傳統的治水思路到現代治水思想的轉變歷程。

參閱全書可知，中國傳統水文化是中國先民智慧的結晶，其形式多樣、內涵深厚，具有十分豐富的教育價值和時代意義，對于當今社會、經濟和文化的發展具有重要推動作用。在當今經濟飛速發展、文化多元的社會背景下，政府必須重視文化對人的思想觀念的引領作用，深挖中國傳統水文化的教育價值，加強人們對水文化的理解，提高人們對水文化重要價值的認知，從而增強人們對于社會多元文化的辨別能力，讓更多的人加入到傳統水文化保護和傳承的行列，具體可以從以下三個方面入手。

其一，大力弘揚中國傳統水文化，加強人們對水文化的認知。在社會生產力比較落后時，先民對自然規律、水文變化等缺乏足夠的認知，對水產生一種自然崇拜心理。比如，先民會在龜殼、獸骨、石器等物體上刻上祭祀的符號，舉辦大型祭祀活動，以祈禱來年風調雨順、四季平安。對于當時的人民來說，他們在崇拜水、使用水、治理水的過程中，形成了一套體系完善、內容全面、內涵豐富的水文化。隨著科學技術的發展，人們對水文變化有了科學的認知和系統的了解，可以利用現代技術更加充分地利用水。在這樣的時代背景下，一些人對于傳統的水文化產生了誤解，盲目地認為祭祀文化是迷信、傳統的水管理方式落后等，對傳統水文化缺乏認同，導致中國傳統水文化失去了傳承基礎，社會影響力有所減弱。因此，政府必須重視傳統水文化宣傳工作，從經濟、哲學、藝術等不同角度弘揚傳統水文化，讓人們認識到傳統水文化的歷史價值和時代意義。比如，政府可以利用廣播、雜志、網絡等媒介，系統講述傳統水文化中的祭祀文化、治理經驗、包容精神等，讓人們學會珍惜水資源、尊重自然規律，并認同和理解傳承千年的中國傳統水文化。

其二，開展多種多樣的水文化教育活動，充分發揮水文化的育人功能。水文化宣傳活動一般是從理論層面對傳統水文化進行講解，讓人們對傳統水文化有初步的認知。實踐是理論的升華，要想加深人們對傳統水文化的認同感，政府部門還應積極開展水文化社會教育活動，引導人們參與社會實踐，深刻感受水文化的教育價值和內涵。首先，政府部門可以利用人們耳熟能詳的神話故事開展教育活動，如大禹治水、精衛填海等，讓人們從大禹三過家門而不入的故事中理解傳統水文化中蘊含的大公無私的奉獻精神，從精衛填海的傳說中理解先民在面對大自然的力量時體現出的無畏和堅持精神，讓人們深入社會實踐，感受古人在治理水患時不屈不撓、勇于抗爭、敢于拼搏的勇氣和沉著冷靜、化“堵”為“疏”的智慧。

其三，深挖中國傳統水文化的教育價值，密切人們與水文化的聯系。中國傳統水文化是由古人在處理水、治理水、使用水的過程中積累而來的，凝聚著先輩的治水經驗、實干精神和管理智慧，在當今的社會背景下仍然具有十分重要的教育價值和傳承意義。要想更好地傳承中國傳統水文化，政府有關部門必須深入挖掘水文化中蘊含的教育價值，并結合當代社會發展情況，將傳統水文化與人們的生活生產實踐聯系起來，讓人們能夠在日常生活中體驗、感受、學習傳統水文化，加深對水文化的認同感，加入保護和傳承傳統水文化的行列。以都江堰水利工程為例，李冰父子先通過實地考察，了解成都平原的水文狀況、地形變化、氣候環境等，然后結合先輩的治水經驗，修建了集治水、防洪、灌溉、運輸于一體的水利工程。政府在宣傳傳統水文化時，可以以都江堰水利工程為例，讓人們通過實地考察學習其治水措施和治理經驗，感受傳統水利工程的魅力，學習先輩的治水智慧和實干精神，教導人們在遇到困難時首先分析困難、找出癥結，然后借鑒他人經驗提出解決措施，并勇敢進行嘗試，戰勝困難。

作者簡介：李靖平（１９８１—），女，遼寧鐵嶺人，營口理工學院副教授，研究方向為大學生思想政治教育、教育管理