各美其美 美美與共

劉茂輝

我校自被認定為惠州市中小學“家校共育示范校”以來，在“全人教育”辦學理念的基礎(chǔ)上提出“各美其美，美美與共”的愿景（旨在讓每個人都在成就感中找到幸福和快樂！），依照惠州市家校共育示范校14項指標體系，以“三全”（即全員、全方位、全過程參與）育人為校家社協(xié)同育人，措施有力，與時俱進，亮點紛呈，示范引領(lǐng)，成效顯著。

一、目標清晰，措施有力

（一）完善機制，確保家委會的運轉(zhuǎn)。各項機制的運轉(zhuǎn)均由校黨委書記統(tǒng)一思想、校長重點抓、副校長親自抓、德育主任與校家委具體抓。2014年11月創(chuàng)建首屆校家委會，如今小學部家委會是第三屆、中學部家委會是第四屆。

校家委會以校級、年級、班級家委會委員為核心，以章程制度為抓手。

為確保家委會的運轉(zhuǎn)，我校始終把家校共育工作納入學校建設(shè)總體規(guī)劃、年度工作計劃（5月份舉辦家長節(jié)，11月份調(diào)整家委會委員或換屆、家委個性展示），還專門為家委會設(shè)立了兩個各30多平方米的辦公場所，室內(nèi)設(shè)備齊全、環(huán)境優(yōu)雅。近期，校家社協(xié)同創(chuàng)建了家長學校和進一步完善了《惠陽華附家長委員會章程》。

（二）強化隊伍，打造一支優(yōu)秀的團隊。目前，我校有130多位教師參與“惠家教”家庭教育培訓(xùn)學習，有20多位教師及個別家長能夠勝任家長學校課程教學工作，其中我與白云女士（家長）被聘為惠州市中小學教師家校共育專家小組成員；我還被聘為廣東省中小學家庭教育指導(dǎo)專家委員會首屆委員。

（三）開發(fā)課程，有效使用校家社的資源。以學校、年級、班級家委為單位開設(shè)家長課程，教學規(guī)范有序，目標明確，有考勤，有記錄，有評價。近期，我校的主要負責人給老師、家長分別講授了《溝通，架起校家社協(xié)同育人的橋梁》《探討如何做一名優(yōu)秀的家長》《用智慧撐起孩子的一片藍天》《家校合作如何營造良好科技創(chuàng)新環(huán)境》等專題內(nèi)容；我校還邀請惠陽關(guān)心下一代工作委員會陳國強副主任、“惠家教”主持人曹筠博士及家長王俊華教授、何思杰博士后、胡艷講師、白云專家給師生、家長授課。

（四）拓寬渠道，開展系列主題的活動。為拓寬家校溝通的渠道，我校定期開展形式多樣的家庭教育學習交流和教研活動，專門成立了志愿服務(wù)隊、警家校護暢隊，還開展了百師訪千家、家長節(jié)、家長會、愛心助學義賣、親子學習、親子運動、親子勞動、親子編排文體節(jié)目、家庭教育公益講堂、微課題研討等活動。聘請有攝影、直播、編輯、講學等特長的家長參與到學校的活動中來。

二、與時俱進，亮點紛呈

2021年習近平總書記在新年賀詞中說道：“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！”因此，學校、家委會及家長代表提出一個共同的愿景：各美其美，美美與共。如今，美好的愿景和共同的追求成了我們的工作亮點。

亮點一：每年定期舉辦家長節(jié)

《中華人民共和國家庭教育促進法》第十三條：每年5月15日國際家庭日所在周為全國家庭教育宣傳周。因此，經(jīng)學校、校家委會及家長代表研討決定，每年的5月15日定為惠陽華附家長節(jié)。2022年的家長節(jié)以“做個了不起的家長”為主題，通過“123”的形式來營造節(jié)日氛圍，達到活動的目的。“123”的“1”是指家委會編輯一本書——《每個人都了不起》；“2”是指家委會線上組織兩場有關(guān)家校共育的講座或召開家長會；“3”是指家委發(fā)動家長參與三項活動：一是親子勞動。二是親子學習。學習內(nèi)容：（1）親子同讀一本書，共寫隨筆。（2）教學相長，共筑安全家園。如：親子共同學習交通安全、防溺水、防性侵、防詐騙、反邪教、禁毒等知識（均有課件）。三是“家長杯”足球邀請賽。2023年家長節(jié)以“我們在一起就會了不起”為主題，開展了如下一系列的活動：家長節(jié)開幕暨“家長杯”足球、籃球邀請賽開球儀式；親子制作主題卡片“XXX，從我做起”；創(chuàng)作家委會會歌《了不起》，并且把會歌編排成健身操、錄制成視頻；邀請“惠家教”專家?guī)斐蓡T給家長授課；評選“書香家庭”；評選“優(yōu)秀班級家委”；舉行家長節(jié)頒獎典禮暨閉幕式。

亮點二：設(shè)定“爸爸陪伴日”

當前，參與家校互動的家長絕大部分都是媽媽，因此，校家委會倡議每個月的8日、18日、28日定為“爸爸陪伴日”。期間，一是爸爸準時接送孩子，若爸爸當天不能到校，可以委托孩子的爺爺、外公、叔叔、伯伯、舅舅等男性親屬接送；二是爸爸與孩子合作完成一件事。如：家務(wù)、學習、游戲、運動、散步、攝影等等。設(shè)定“爸爸陪伴日”，以激起家庭教育的“父能量”，更是讓爸爸陪伴孩子成為一種日常習慣，并非一種任務(wù)，示意爸爸要抽時間陪伴孩子，盡到自己的責任。

亮點三：優(yōu)化志愿服務(wù)隊伍

深入推進《中華人民共和國家庭教育促進法》，規(guī)范家委會的管理，充分發(fā)揮家長學校的作用，優(yōu)化志愿服務(wù)隊伍。如：社區(qū)家長志愿服務(wù)隊由起初26人發(fā)展到現(xiàn)在3000多人，其中女性家長占8421%。他們以班級為團隊，提前幾天在微信群上接龍準備上崗，在校園周邊維護交通秩序和安全。又如：疫情防控期間，學校開展多次疫苗接種、核酸檢測，均由140多位家長志愿者和幾位校領(lǐng)導(dǎo)、老師參與服務(wù)，大大減輕了老師們的負擔。

亮點四：家長現(xiàn)場考試，孩子閱卷頒獎

“我們在一起，就會了不起”，我校于2023年春夏之交舉辦了為期一個月的第二屆家長節(jié)活動，旨在落實《中華人民共和國家庭教育促進法》，助力家長更好地履行家庭教育的主體責任，努力建設(shè)美好幸福家庭，實現(xiàn)校家社協(xié)同育人。期間，組織全體家長線上學習《家庭教育--親子溝通指引》，并進行線下書面考試，由學生設(shè)計獎狀，給父母頒獎。

具體做法如下：

首先，德育處把《廣東省中小學家庭教育親子溝通指引》編輯成100道練習題，含判斷題和選擇題，并連同正確答案刊發(fā)到校報上，供全體家長線下練習。在安排家長書面考試的前一個周，先下發(fā)相關(guān)通知要求，緊接著把100道練習題編輯入微信小程序，供家長在線上復(fù)習。

然后，學校召開家長會。在家長會結(jié)束前10分鐘，由班主任給參會家長派發(fā)試卷，判斷題、選擇題各10道題，共100分，為書面閉卷考試。第二天，班主任組織學生批改各自家長的試卷。后續(xù)，由美術(shù)老師指導(dǎo)學生設(shè)計個性化“榮譽證書”，包括書寫頒獎詞。例如，“爸爸，您還有進步的空間”“媽媽，再努力點，您是可以考到滿分的”“爸爸，平時要多閱讀，才能考到好成績”“媽媽，這次您沒有考到理想的成績，下次要努力喔”......每一張榮譽證書，每一句頒獎詞，都反映了孩子的心聲，也可以看到家庭教育的“痕跡”。

最后，學生給自己家長頒獎，并且拍照上傳給班主任，這讓家長收獲了從未有過的驚喜和感動。而班主任對榮譽證書與頒獎詞的點評，則引發(fā)家長的深思。不少家長紛紛表示，通過參加這個活動，對家庭教育、親子溝通有了更深、更新的認識，并將進一步學習和交流，努力提高自身的綜合素質(zhì)，爭當孩子的好榜樣。

今后，我校將繼續(xù)與家委會開展有益活動，如通過“現(xiàn)場考試，孩子閱卷頒獎”的形式，組織家長參與安全教育、心理健康教育、綠色環(huán)保教育、科技創(chuàng)新教育等方面學習和交流，促使校家社聯(lián)動，形成多向賦能的良性循環(huán)，從而推動教育高質(zhì)量發(fā)展，為新時代培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

三、示范引領(lǐng)，成效顯著

其一：我校的個別優(yōu)秀教師、家長

在線上或線下分別給惠州市各縣區(qū)首批示范性學校的老師、家長開設(shè)專題講座，并且深受好評。如：2021年11月25日上午，主題為“學做智慧家長，讓愛‘育見未來”的2021年惠州市家校共育論壇在惠州市華羅庚中學舉行，市教育局、各縣（區(qū)）教育局、學校德育工作部門負責人，以及惠州市家校共育指導(dǎo)組成員、家庭教育培訓(xùn)專家組成員和家長代表約200人齊聚一堂。論壇上，我作了題為《學做智慧家長，讓愛“育見”未來》的講座，主要從“育己、實踐、積累、輸出”四個關(guān)鍵詞進行分享，不僅為家長如何學做智慧型家長提供了方法，也為做智慧教師、辦智慧教育提供了有益的思考。

其二：教師參加惠陽區(qū)“家庭教育大家談”微課視頻評選活動，榮獲一等獎3人，二等獎5人，三等獎5人。我在參加2022年廣東省“家校協(xié)同育人”培訓(xùn)管理者研修項目（培訓(xùn)）期間表現(xiàn)優(yōu)異，被評為優(yōu)秀班干部；我撰寫的文章《做個了不起的家長》《家長現(xiàn)場考試，孩子閱卷頒獎》《用數(shù)據(jù)與平臺說話，以結(jié)果為導(dǎo)向》分別發(fā)表于《學校品牌管理》2023年2月、6月及《惠州教育》2022年4月的期刊中，我還參與申報兩個省級課題；吳雄杰、張翠英家長均榮獲惠州市未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀家長“旭日獎”。

其三：一年一度的家長節(jié)，被媒體持續(xù)關(guān)注和報道，迎來惠州市各學校的老師、家長交流互動，深受省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、存在問題

（一）家校共育的課程開發(fā)不夠系統(tǒng)。

（二）家校共育未實行導(dǎo)師制。

（三）校家社協(xié)同育人的各種機制和評價體系不完善。

五、努力方向

（一）分層級、分群體開發(fā)家校共育的課程。

（二）實行導(dǎo)師制，即每個年級遴選1位教師集中培訓(xùn)學習，再兼職指導(dǎo)其他班主任開展校家社協(xié)同育人的相關(guān)工作。

（三）鼓勵教師申報相關(guān)校家社協(xié)同育人的課題，通過課題研究來完善各種機制和評價體系，從而規(guī)范開展各項工作。

未來可期，我校將與時俱進，大膽創(chuàng)新，積極推動校家社協(xié)同育人問題解決，讓每個人都在成就感中找到幸福和快樂，努力創(chuàng)建校家社協(xié)同育人特色學校，助推教育高質(zhì)量發(fā)展。

責任編輯 李平安