梁利：以真心走近每個學生

梁利上小學時，班上有個同學的媽媽過世了，生活上無人細致照顧，每逢冬天就會滿手長滿凍瘡。當時的班主任了解到情況后，便親自為其織手套。小學六年，年年如此。這給年幼的梁利留下了深刻印象，也讓她看到教師這份職業的溫暖與偉大。長大后，梁利選擇了成為一名老師。

2001年，19歲的梁利中師畢業，來到萬盛石林小學教語文。作為一所村小，石林小學規模不大，卻給梁利帶來不可替代的幸福感。“當時的我比學生大不了幾歲，每天放學后孩子們都會帶我去山上挖野菜。”回顧這段經歷，笑容悄悄地爬上了梁利的臉龐。那個年代沒有智能手機，沒有電腦，工作之余的時光，梁利便和孩子們泡在一起，結下了深厚的情誼。

兩年之后，梁利從村小離開，到石林中心校任教，并接手了春蕾班。所謂春蕾班，就是有愛心資助的班級。班上的孩子家庭條件普遍不好，很多家長也因為忙于生計而常常忽視孩子。在眾多孩子當中，有個名叫小峰（化名）的男孩尤其讓梁利頭痛。

他上課總是遲到，聽寫永遠一堆錯，還經常和班上男生打架。和他相處，梁利用盡了各種方式，比如：談話、用糖果獎勵、直接批評……不論哪種方式，在小峰身上都不管用，他依然我行我素，讓梁利很是挫敗。為了幫助他，梁利決定按照學籍上填寫的地址前往家訪。

“想教育好一個孩子，需要真正走近他們，了解其內心。”梁利告訴我們，因為家訪，她才有機會真正了解小峰。小峰父母常年在外打工，很少回來。他和姐姐相依為命，兩個孩子住在一棟破爛的土房子里，門一推就會嘎吱作響。平時，小峰要走一個半小時的山路才能到學校，放學后要喂雞、喂豬，還要做飯、洗衣服，忙于生計的他根本沒有時間與精力再去顧及學業。

這次家訪給梁利帶來了沖擊，回到學校后，她將家訪的情況向春蕾班的愛心資助者們一一匯報，讓小峰得到了在學校吃午餐的資助機會。同時，她也聯系了小峰的媽媽，溝通孩子的情況。半年后，小峰媽媽回到萬盛找了一份零工，工資雖然不高，卻可以陪在孩子身邊。漸漸的，小峰變得開朗了，他終于可以跟同學和平相處，聽寫也不再一堆錯，整個人變得越來越自信。

小峰的經歷讓梁利意識到：為孩子們扣好人生第一粒扣子，家校需要合作！

2011年，梁利從石林中心校離開，到萬盛小學任教。2019年，她被任命為學校副校長，分管學校德育工作。基于過往工作的沉淀和家校共育上的思考，梁利在萬盛小學推進“家校同盟”德育項目的建設。在她看來，打造家校融合圈，將好的教育理念向家長滲透，引導他們樹立正確的教育觀，教育的功效將會事半功倍。她也始終相信，每個孩子都是獨一無二的。因此，日常溝通中，她習慣于引導家長看到孩子的閃光點。而她自己，則常常用肯定的言語給孩子們以鼓勵。孩子們很喜歡這位熱情開朗的老師，有時梁利因為出差而好多天不在學校，等她回來，孩子們都會毫不保留地向她表達思念。

聊到這些過往，梁利笑言：“教育是復雜的，但是以真心去走近孩子，復雜的問題也會變得簡單。”