孔佑彪：科技育人，寓教于樂

昆明市盤龍區明致實驗中學數據中心主任，擔任云南省《人工智能課程-幾何機器人設計與編程（中級）》編委、“少年硅谷”云南省賽區裁判員，中國青少年科技輔導員協會會員，指導學生參加2022年全國中小學信息技術創新與實踐大賽，榮獲全國復賽一、二等獎，全國決賽二等獎。

來到昆明市盤龍區明致實驗中學短短六年多時間，孔佑彪不但見證了學校取得的成就，更實現了個人的成長。作為學校數據中心主任，又是信息技術相關專業畢業，在明致實驗這方天地里，時常可見他為了學校數據化、信息化打造而忙碌的身影。

2019年，在和朋友的一次聊天中，孔佑彪進一步深化了對科技活動的認識。在此之前，包括他在內的學校老師，對科技活動的理解都只停留在表面上，日常教學的開展也只是局限于考試。聊天過程中，朋友向他介紹了借助科技打造的一項項精彩的活動，以及給學生帶去的好處，令他茅塞頓開。對明致實驗中學這樣一所有著先進教育理念和管理方法的學校而言，只有借助科技的力量，方能迎來更大的發展。

“我們想要打造的教育，應該是一種真正意義上的STEAM教育，一種融合教育，一種以實踐為主的、具有創新精神的教育。”孔佑彪表示。

在實際教學中，明致實驗中學開始了嘗試。該校引入前沿科技，讓學生去接觸，去了解，去和網絡接軌。同時，以孔佑彪為主的一批教師，在學校打造了科技特色社團。而為了讓科技在學校真正落地生根，孔佑彪等人先后前往重慶、廈門、青島等地學習觀摩，并將先進的理念帶回學校，經過多輪次信息素養提升的課程培訓，一步步打造出了明致實驗中學的數字課堂，促進了學校師生信息素養的提升。

隨后，學校又引入了無人機特色課程、3D打印特色課程和機器人課程。“這些課程開設起來之后，產生的效果完全超乎我們的想象，所有的老師、學生都非常喜歡接觸科技類的培訓和活動。到目前為止，我們已經開設了十多門科技特色校本課程。”孔佑彪表示。活動和課程的融合，真正實現了寓教于樂。在明致實驗中學，學生在互動式、游戲式的體驗當中，學到了知識，提升了素養。

每年的科技節，學校都會整合云南當地的特色，邀請專家進校進行科普和展演。同時，學校也會組織學生進行科技小實驗，把課堂上學到的知識在實驗中進行演繹，加深對知識的印象。此外，科技研學是該校的一項重頭戲。云南省博物館、科技館等地，都曾留下該校師生的足跡。在豐富多彩的活動中，學生開闊了眼界，對科技的向往進一步加深。

“通過這些活動，學生最明顯的變化是變得開朗了。”孔佑彪坦言，不僅如此，學生的動手能力也得到了強化，原來，學生只知道埋頭苦讀，對外界很少關注，對生活常識更是一竅不通。通過科技活動的熏陶，大家不但可以熟練運用日常的各類軟件，還對科技產生了濃厚興趣，很多學生甚至跟隨孔佑彪一起，研發制作了各類小游戲。

“我們271教育的一個理念，就是全面放手，點燃激發，老師在整個過程當中只是做一些安全保障，或者一些引領，一些點撥，還有資源上的一些支持，由學生動手來完成，因為在整個學習的過程中，中學生才是主體，老師只是引導。”孔佑彪表示，從3D打印到無人機攝影，明致實驗中學的孩子們各展所長，蓬勃生長。

“老師這個職業，是一個良心活，而且非常有趣，非常有意義。”孔佑彪的教齡不長，但感觸頗深，在明致實驗中學，他和師生們一起成長著、見證著。