暢婉潔 姜姝琪
“做得太棒了。”
在北京視覺科學研究所兒童教育康復中心,智能陪伴型機器人一邊表揚跟著指示做對了動作的孩子,一邊上下晃動著屏幕“點點頭”。顯示屏中呈現出微笑的表情,還不時眨眨眼。
這臺智能陪伴型機器人,就是孤獨癥孩子們的“新伙伴”。
“在我們的康復課堂上,機器人會通過動作和聲音,來安撫鼓勵患有孤獨癥的小朋友?!北本┮曈X科學研究所兒童教育康復中心康復治療師孔令雪說??祻驼n堂上,孩子們通過康復治療師的引導,觀看機器人顯示屏上的動畫,一步一步學習說話、穿衣服、認識水果、做運動等。
這臺能走、能笑、能說話的智能陪伴型機器人,是澤旺星空科技有限公司在2021年研發投產的?!白寵C器人陪伴孩子,提高孩子的生活自理能力,從而使其更好地融入社會?!睗赏强湛萍加邢薰井a品經理李超說。
“我們對孩子們進行評估后,有針對性地為孩子們提供教學。一節課大約40分鐘,通過機器人里面設置的課程,帶領孩子們進行訓練?!笨琢钛┱f。
“這是衣服的正面,這是反面,小朋友你來練習一下吧。”機器人顯示屏中,一個動畫卡通人物拿著衣服演示著。
如今,在康復中心,智能陪伴型機器人通過感統課程、認知課程、言語課程及生活技能、音樂等課程,全方位地輔助孤獨癥孩子進行康復訓練。
孤獨癥兒童個體差異很大,每個患者的情況都不同。孤獨癥兒童的傳統康復治療,是通過治療師的評估,制定個性化的治療計劃,達到康復目的。那么,智能陪伴型機器人的出現,是否可以實現個性化治療?
“智能陪伴型機器人的作用,是輔助康復治療師的工作,使整個康復過程更加高效?!笔锥坚t科大學附屬北京兒童醫院精神科主任張紀水說。
孔令雪說,以前,她一個人指導孩子完成仰臥起坐等運動?,F在,她只需動手點擊設計好的動畫課程,根據課程內容引導孩子進行訓練,大大地提高了康復效率。
不僅康復效率提高了,康復效果也顯著增強。“有了機器人的加入,孩子們不僅能與老師互動,更能和動畫里的小伙伴一起運動,課程內容更加生動有趣?!笨琢钛┱f。
“智能陪伴型機器人是孩子的老師,也是伙伴。未來,在家庭場景下,機器人會成為家庭里的一員,真正融入家庭?!睆埣o水說。
同時,這個“家庭成員”充當著治療師的角色。“它可以對孩子進行康復評估。針對孩子的年齡段、病情程度、語言認知程度、交往程度等,有針對性地提出教學方案?!睆埣o水說,機器人在家庭中可以訓練孩子的生活技能,如刷牙、穿衣服等。
張紀水介紹,機器人還可以提高家長的知識技能。通過機器人里的課程,家長可以學到如何更好地幫助孩子康復訓練。如跟隨動畫幫助孩子進行口肌按摩,改善孩子發音不清問題,提高說話清晰度,機器人的陪伴能一定程度上緩解家長的疲勞與壓力。
“為了實現機器人在家中更好的陪伴,我們將線下康復機構的課程流程化、數字化,把線下課程放到機器人中。家長在家中就能簡單操作,讓機器人輔助孩子上課?!必撠熍惆樾蜋C器人研發的工作人員說,“還可以實時記錄孩子的康復數據,能準確及時把握孩子的學習情況。未來會采用大預言模型,讓機器人與孩子和家長進行對話,硬件和外形上也會做出更適用于家庭場景的設計?!?p>
智能陪伴型機器人是孩子的老師,也是伙伴。
陪伴型機器人的出現,是否可以代替康復治療師和家長?
“機器人與康復治療師應是相輔相成,它并不能代替康復治療師的工作。但人工智能是未來的發展趨勢,可以成為康復治療師和家長的幫手。”孔令雪說。
在康復中心的特訓課程教室里,老師們設置了很多生活場景,如模擬廚房、梳妝臺、收銀臺等?!拔覀兘o小朋友準備了一些教具,玩具蔬菜、水果等生活常見物品。我們會用這些玩具,教小朋友在這些生活場景下進行學習辨認?!笨琢钛┱f。
線下課程的優勢是能讓孩子們真實地感受和觸摸,讓他們有實物化地感受生活中常見的物品與場景?!熬€下課程更有針對性,康復治療師可以根據孩子每日的情況,及時調整訓練時長與內容。同時,結合陪伴型機器人在康復中心進行數字化康復訓練,回到家后進行數字化康復復習,從而增強密集干預效果,提升康復訓練效果。”孔令雪說。
“老師、家長和機器人,三者的作用相輔相成,誰都不可以替代誰?!睆埣o水說,孩子們在康復課堂上學習理論,與父母在課堂外進行實踐,再加上機器人的輔助,家庭、康復機構、機器人各司其職,三者共同陪伴孩子進行康復訓練。
據《中國孤獨癥教育康復行業發展狀況報告Ⅲ》顯示,中國孤獨癥發病率達0.7%,目前有超1000萬孤獨癥譜系障礙人群,其中12歲以下兒童200多萬。
無論傳統康復治療師的一對一治療,還是“新伙伴”機器人的出現,面對逐漸增長的孤獨癥人群,他們康復后與社會的融合,仍是父母的最大需求之一。
《2022年度兒童發展障礙康復行業藍皮書》顯示,62.5%的家長認為,“機構康復后,社會融合依然不足”是主要困難。
如何使這些“星星的孩子”更好地融入社會,需要社會各界的幫助和支持。未來的智能陪伴型機器人,會是什么樣?“外觀更加擬人化,可以擁抱孩子,陪伴孩子下圍棋、打臺球等。要從課程上的輔助教學,過渡到擬人化的陪伴?!睆埣o水說。