單縣：家校共育尋新路

郭梁　王文軒

美麗的校園

近幾年，家校共育是教育領域尤其是義務教育階段的一個熱詞，幾乎所有中小學校都會把家校共育放在特別重要的位置。然而，家校共育要怎么開展，怎么做好？

近日，在接受記者采訪時，山東省單縣經濟開發區實驗小學校長黃克瑞介紹了該小學的探索路徑，他表示：“學校、家庭、社會，它必須是協同育人才能把這個孩子培養成一個咱所期待的人才，最起碼是德智體美勞各方面全面發展的一個人。”

共同管理，共同進步

家校共育是通往成功的、完善的教育的重要途徑。為了給學生提供更好的教育，學校與家長需要充分合作，這是教育發展的需要，也是學校與家長的共同責任。一直以來，家庭教育在學生的成長過程中具有特殊作用和重要地位，加強家校聯系，推進家校共育，促進家庭教育和學校教育共同提高、共同進步，有利于學生、家庭、學校，乃至整個社會的發展。

從2017年10月28日開始，單縣經濟開發區實驗小學（以下簡稱單開小學）召開家長會和動員會，鼓勵學生家長積極報名組建班級家委會，而后從班級家委會中選舉產生級部家委會；2018年3月9日，單開小學組建了校級家委會。家委會成員分工明確，各司其職，各盡其能，先后制定了《家長委員會制度》《家長委員會活動職責》《家長志愿者招募制度》等。在隨后的幾年摸索中，家校共育由家委會牽頭，學校政教處協調指導具體工作，在實施過程中有布置、有檢查、有落實、有總結，充分利用網絡媒介，使家校合育工作得以健康有序開展。

“這幾年確實是令人很感動，有他們的帶動，學校各項工作家長的支持力度非常高。”黃克瑞感慨道。

單開小學每學期會定期召開不同形式的家長會，以解決教育教學工作中存在的各種問題。老師和班級家委會主任反復溝通探討家庭教育的重要性、科學的育兒方式方法，對孩子在教育教學中出現的難題困惑提出一些指導性意見建議，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，共同促進學生的健康發展。

學校會定期舉辦“家長開放日”活動，讓家長走進學校，親眼看到孩子求知過程，與同伴交往過程，教師講授知識過程，并參與到學校各項活動中來。在這個過程中，家長理解了“教”是老師的事，“育”是家長的事，只有家校聯手，才能培養出優秀的孩子。

學校還會開辦“家長學校”，舉辦講座和座談會。一方面幫助家長提高提升育兒經驗，為學生營造更好的學習環境；另一方面，在家長與家長之間、家長與學校之間搭建一個交流平臺，探討教育學生的問題和經驗，推動家庭教育和學校教育同步化，促進家校共育。

堅持不懈，豐收碩果

單開小學貫徹新教育理念，開展豐富多彩的家校共育活動，堅定走家校共育的道路，幾年下來碩果累累，受到了全社會的高度評價。

家庭和學校，作為孩子成長不可或缺的土和水，對孩子的教育和成長發揮著舉足輕重的作用。在學校教育蓬勃發展的同時，家庭教育也越來越重要。為此，單開小學一直努力構建家校協作共同教育模式，充分利用家長資源來管理和教育學生。

學校教育、家庭教育、社會教育緊密相連，不可分割，對于學校和老師來說，學校教育離不開家庭教育的支持與配合，需要形成家校教育合力。家長和學校達成一致，形成共識，班級管理與教育工作會收到事半功倍的效果。

黃克瑞介紹：“除了對孩子的培養，我們還著力提升家長教育孩子的理念。我們開展了‘三寫活動，就是家長寫親子日記，老師寫教育日記，學生寫成長日記。家長對于自己在教育孩子的過程當中有哪些困惑、有哪些收獲？他寫出來以后，大家就一起去學習。老師的教育觀念，也有提升。現在老師每周要在老師群里發教育日記，就是你班里面的學生有哪些問題，你是怎樣教育他的。大家看了以后，也算是一個借鑒和交流。”

打開校長手機里的微信交流群，學校各年級方方面面工作得到的支持率都非常高，家長對學校的政策理解、家長素質也在幾年的探索中穩步提升。“這就是這幾年家校共育結出的碩果。”

與時俱進，全面發展

單開小學堅持“家校共育，促進學生成長”的宗旨，根據新形勢的要求，開展了系列活動，促進了學校教育與家庭教育的有效銜接，進一步提高了教育教學質量。

2021年7月，隨著國家“雙減”政策的落地，黃克瑞和他帶領的教學團隊希望孩子多樣化、全面化發展。2021年9月，單開小學開始啟動“5+2全員育人工程”。“5”是指周一到周五在學校教育，“2”是指周六周日的家庭及社會教育。家委會組織家長志愿者利用周末時間，幫助學生開展豐富多彩的社會實踐活動或校內外活動等。

對于新時代的教育，強調的是德智體美勞全面發展，但作為一座四線小城的學校，單開小學因為條件所限，很多活動無法展開。怎么辦？學生學習之外的那些能力要怎么培養？

這個時候，學校想到了家長、想到了家委會，在不影響家長日常工作、生活的前提下，充分利用一切力量，組織學生參加各種社會實踐活動，讓學生各項能力得到鍛煉。“充分挖掘家長的力量，來彌補學校教育的不足。這肯定對學生自己的能力有很大提升。如果沒有家委會，我們老師平時工作特別忙，還需要休息，需要照顧家里，都沒有時間和精力去開展這些活動，所以這對學校的工作是一個很好的補充。不謙虛地說，我們的學生拿出去并不比那些大城市的孩子們差。”在談及“5+2”時黃克瑞說。

學校家委會在舉行活動前先進行調查，廣泛征集家長們的意見建議，招募一些家長志愿者，積極參與到這項工程中來。在國家“雙減”政策的大環境下，學校希望孩子能得到多樣化、全面化發展，家長對這些活動的開展也非常滿意。