盤活社區(qū)資源 攜手同創(chuàng)幸?！疤鹛鹑Α?/h1>
2023-08-25 09:06:37姜婷婷
少先隊(duì)活動(dòng) 2023年3期
姜婷婷
主要做法：學(xué)校立足社區(qū)，積極尋找社區(qū)資源，通過(guò)校外少先隊(duì)陣地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)，努力打造“三圈育人”的校外活動(dòng)圈格局，在盤活社區(qū)少先隊(duì)資源的同時(shí)，攜手同創(chuàng)少先隊(duì)校外幸福活動(dòng)圈。
一、構(gòu)建社區(qū)少先隊(duì)“奧運(yùn)幸福陣地圈”，開(kāi)拓校外“活動(dòng)場(chǎng)”
為貫徹落實(shí)好少先隊(duì)員“15分鐘校外幸?；顒?dòng)圈”的建設(shè)，學(xué)校少工委邀請(qǐng)鎮(zhèn)團(tuán)委、街道、社區(qū)、居委負(fù)責(zé)人等一起參與學(xué)校少先隊(duì)工作建設(shè)。根據(jù)學(xué)校學(xué)區(qū)范圍以及城鄉(xiāng)交接的特殊地理優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校周邊的地理特色、賢文化特色和社區(qū)特色，以學(xué)校為中心點(diǎn)，延伸至周邊的村居、社區(qū)、實(shí)踐基地和景點(diǎn)，創(chuàng)建“三居”“三社”“三村”“三基地”“三景點(diǎn)”的“奧運(yùn)幸福陣地圈”?！叭印奔慈齻€(gè)居委會(huì)，“三社”即三個(gè)社區(qū)，“三村”即學(xué)校周邊的三個(gè)農(nóng)村，“三基地”即三個(gè)實(shí)踐基地，“三景點(diǎn)”即三個(gè)旅游點(diǎn)。通過(guò)“奧運(yùn)幸福陣地圈”的建設(shè)，隊(duì)員們可以就近開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)、安全教育、勞動(dòng)體驗(yàn)、人文教育、志愿服務(wù)、體育運(yùn)動(dòng)等豐富多彩的校外少先隊(duì)活動(dòng)。
二、構(gòu)建社區(qū)少先隊(duì)“1+X輔導(dǎo)員隊(duì)伍圈”．保障輔導(dǎo)“智慧場(chǎng)”
輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的親密朋友和指導(dǎo)者。學(xué)校建立“1+X輔導(dǎo)員隊(duì)伍圈”工作機(jī)制，“1”即學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，‘X”即社區(qū)輔導(dǎo)員。根據(jù)不同陣地和不同的活動(dòng)內(nèi)容，我校聘請(qǐng)了居委干部、街道干部、基地負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)志愿者、退休教師、烈士家屬、時(shí)代楷模、軍隊(duì)指導(dǎo)員、消防干部、法治副校長(zhǎng)等作為校外輔導(dǎo)員老師，為少先隊(duì)員的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提供教育培訓(xùn)保障。如隊(duì)員們?cè)诰游刹繋ьI(lǐng)下開(kāi)展垃圾分類宣傳活動(dòng)，在家長(zhǎng)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下尋訪紅色基地。在祖輩輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下開(kāi)展包粽子、做塌餅、做八寶飯等美食小達(dá)人活動(dòng)，在村干部帶領(lǐng)下開(kāi)展種秧苗、割稻谷、做稻草人等活動(dòng)。
三、構(gòu)建社區(qū)少先隊(duì)“五彩活動(dòng)圈”，豐富體驗(yàn)“實(shí)踐場(chǎng)”
活動(dòng)是少先隊(duì)的生命。學(xué)校構(gòu)建了“紅領(lǐng)巾志愿行”“紅領(lǐng)巾尋訪團(tuán)”“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游”“紅領(lǐng)巾職業(yè)體驗(yàn)館”“紅領(lǐng)巾社區(qū)勞動(dòng)”5個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目組成的“五彩活動(dòng)圈”，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)成就少先隊(duì)員的幸福童年。
紅領(lǐng)巾社區(qū)志愿行——“村委小干部”河道整治在行動(dòng)該項(xiàng)目以村委會(huì)為引領(lǐng)，聘請(qǐng)村委干部擔(dān)任輔導(dǎo)員老師，隊(duì)員們擔(dān)任“村委小干部”，校村聯(lián)合輔助村委一起推進(jìn)河道整治環(huán)保工程。學(xué)校成立三級(jí)志愿者團(tuán)，啟動(dòng)輔導(dǎo)員老師、家長(zhǎng)志愿者和少先隊(duì)員共同參與的“小河長(zhǎng)在行動(dòng)”計(jì)劃?！按逦「刹俊眰兂闪⒔M織部和宣傳部，自主招募隊(duì)員下鄉(xiāng)宣傳保護(hù)河道、美化環(huán)境等河道治理工作。任命居住在附近的隊(duì)員為“小河長(zhǎng)”，參與護(hù)河活動(dòng)，每天關(guān)心河道整潔情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向村委會(huì)匯報(bào)。經(jīng)過(guò)兩年的河道治理，學(xué)校周圍水更清、天更藍(lán)了。隊(duì)員們?cè)谧o(hù)河行動(dòng)中不僅提高了環(huán)保意識(shí)，也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，收獲了成就感。
紅領(lǐng)巾社區(qū)尋訪團(tuán)——“紅孩子”尋訪身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員該項(xiàng)目以家長(zhǎng)輔導(dǎo)員為引領(lǐng)，成立紅領(lǐng)巾社區(qū)尋訪團(tuán)，隊(duì)員們?cè)诩议L(zhǎng)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下尋訪身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。隊(duì)員們尋訪全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員陳火培爺爺，聆聽(tīng)他一輩子學(xué)雷鋒、做雷鋒、像雷鋒的初心故事；尋訪非遺傳承人，參與制作皮影、剪紙活動(dòng)；尋訪參與抗疫的醫(yī)護(hù)工作者，感受抗疫精神的偉大；尋訪消防隊(duì)員，聆聽(tīng)他們逆行的故事。通過(guò)紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)，隊(duì)員們走近身邊優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，學(xué)習(xí)他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的精神，爭(zhēng)做聽(tīng)黨話的“紅孩子”。
紅領(lǐng)巾社區(qū)小導(dǎo)游——“金牌小導(dǎo)游”當(dāng)好小小東道主該項(xiàng)目以社區(qū)文化站為引領(lǐng)，聘請(qǐng)文化站老師為輔導(dǎo)員，開(kāi)展“我是金牌小導(dǎo)游”活動(dòng)。學(xué)校和社區(qū)聯(lián)手，共同成立3支紅領(lǐng)巾社區(qū)小導(dǎo)游團(tuán)：“奉賢博物館講解團(tuán)”“青村古鎮(zhèn)講解團(tuán)”“網(wǎng)紅吳房村講解團(tuán)”。小導(dǎo)游們利用寒暑假和周末時(shí)間開(kāi)展“紅領(lǐng)巾帶你游家鄉(xiāng)”活動(dòng)，為來(lái)自五湖四海的游客們介紹奉賢的歷史文化。
紅領(lǐng)巾職業(yè)體驗(yàn)——“小萌新”開(kāi)啟職業(yè)幸福體驗(yàn)該項(xiàng)目以企事業(yè)單位為引領(lǐng)，學(xué)校聯(lián)合家委會(huì)一起開(kāi)展職業(yè)幸福體驗(yàn)活動(dòng)。由學(xué)校輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)隊(duì)員們前往周邊消防隊(duì)、種植基地、城市BRT站、書房、派出所等社區(qū)實(shí)踐基地，完成消防員、農(nóng)場(chǎng)種植、售票員、圖書管理員、警察等職業(yè)體驗(yàn)。同時(shí)在家長(zhǎng)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，進(jìn)入不同企業(yè)體驗(yàn)制衣員、烘焙師、IT工程師、收納員等職業(yè)，在職業(yè)體驗(yàn)的過(guò)程中開(kāi)啟職業(yè)夢(mèng)想。
紅領(lǐng)巾社區(qū)勞動(dòng)——一年四季拜師學(xué)藝愛(ài)勞動(dòng)該項(xiàng)目以校外勞動(dòng)基地為中心，學(xué)校大隊(duì)部聯(lián)合村委會(huì)開(kāi)辟社區(qū)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地。春天前往陶宅村體驗(yàn)水稻種植，夏天前往桃園基地為桃子套袋防蟲害，秋天再赴陶宅村割稻谷，冬天在勞動(dòng)基地開(kāi)展挖地瓜、采蘑菇等有趣的活動(dòng)。在勞動(dòng)體驗(yàn)的過(guò)程中，隊(duì)員們既學(xué)會(huì)了勞動(dòng)技能，又培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，收獲了幸福感。
以“三圈育人”的模式，建設(shè)少先隊(duì)“15分鐘校外幸?；顒?dòng)圈”，讓少先隊(duì)員在社區(qū)大學(xué)校里學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅為培養(yǎng)良好的社區(qū)小公民打下基礎(chǔ)，更為少年兒童未來(lái)的幸福生活奠基。
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姜婷婷
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一、構(gòu)建社區(qū)少先隊(duì)“奧運(yùn)幸福陣地圈”，開(kāi)拓校外“活動(dòng)場(chǎng)”
為貫徹落實(shí)好少先隊(duì)員“15分鐘校外幸?；顒?dòng)圈”的建設(shè)，學(xué)校少工委邀請(qǐng)鎮(zhèn)團(tuán)委、街道、社區(qū)、居委負(fù)責(zé)人等一起參與學(xué)校少先隊(duì)工作建設(shè)。根據(jù)學(xué)校學(xué)區(qū)范圍以及城鄉(xiāng)交接的特殊地理優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校周邊的地理特色、賢文化特色和社區(qū)特色，以學(xué)校為中心點(diǎn)，延伸至周邊的村居、社區(qū)、實(shí)踐基地和景點(diǎn)，創(chuàng)建“三居”“三社”“三村”“三基地”“三景點(diǎn)”的“奧運(yùn)幸福陣地圈”?！叭印奔慈齻€(gè)居委會(huì)，“三社”即三個(gè)社區(qū)，“三村”即學(xué)校周邊的三個(gè)農(nóng)村，“三基地”即三個(gè)實(shí)踐基地，“三景點(diǎn)”即三個(gè)旅游點(diǎn)。通過(guò)“奧運(yùn)幸福陣地圈”的建設(shè)，隊(duì)員們可以就近開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)、安全教育、勞動(dòng)體驗(yàn)、人文教育、志愿服務(wù)、體育運(yùn)動(dòng)等豐富多彩的校外少先隊(duì)活動(dòng)。
二、構(gòu)建社區(qū)少先隊(duì)“1+X輔導(dǎo)員隊(duì)伍圈”．保障輔導(dǎo)“智慧場(chǎng)”
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紅領(lǐng)巾社區(qū)志愿行——“村委小干部”河道整治在行動(dòng)該項(xiàng)目以村委會(huì)為引領(lǐng)，聘請(qǐng)村委干部擔(dān)任輔導(dǎo)員老師，隊(duì)員們擔(dān)任“村委小干部”，校村聯(lián)合輔助村委一起推進(jìn)河道整治環(huán)保工程。學(xué)校成立三級(jí)志愿者團(tuán)，啟動(dòng)輔導(dǎo)員老師、家長(zhǎng)志愿者和少先隊(duì)員共同參與的“小河長(zhǎng)在行動(dòng)”計(jì)劃?！按逦「刹俊眰兂闪⒔M織部和宣傳部，自主招募隊(duì)員下鄉(xiāng)宣傳保護(hù)河道、美化環(huán)境等河道治理工作。任命居住在附近的隊(duì)員為“小河長(zhǎng)”，參與護(hù)河活動(dòng)，每天關(guān)心河道整潔情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向村委會(huì)匯報(bào)。經(jīng)過(guò)兩年的河道治理，學(xué)校周圍水更清、天更藍(lán)了。隊(duì)員們?cè)谧o(hù)河行動(dòng)中不僅提高了環(huán)保意識(shí)，也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，收獲了成就感。
紅領(lǐng)巾社區(qū)尋訪團(tuán)——“紅孩子”尋訪身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員該項(xiàng)目以家長(zhǎng)輔導(dǎo)員為引領(lǐng)，成立紅領(lǐng)巾社區(qū)尋訪團(tuán)，隊(duì)員們?cè)诩议L(zhǎng)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下尋訪身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。隊(duì)員們尋訪全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員陳火培爺爺，聆聽(tīng)他一輩子學(xué)雷鋒、做雷鋒、像雷鋒的初心故事；尋訪非遺傳承人，參與制作皮影、剪紙活動(dòng)；尋訪參與抗疫的醫(yī)護(hù)工作者，感受抗疫精神的偉大；尋訪消防隊(duì)員，聆聽(tīng)他們逆行的故事。通過(guò)紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)，隊(duì)員們走近身邊優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，學(xué)習(xí)他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的精神，爭(zhēng)做聽(tīng)黨話的“紅孩子”。
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紅領(lǐng)巾職業(yè)體驗(yàn)——“小萌新”開(kāi)啟職業(yè)幸福體驗(yàn)該項(xiàng)目以企事業(yè)單位為引領(lǐng)，學(xué)校聯(lián)合家委會(huì)一起開(kāi)展職業(yè)幸福體驗(yàn)活動(dòng)。由學(xué)校輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)隊(duì)員們前往周邊消防隊(duì)、種植基地、城市BRT站、書房、派出所等社區(qū)實(shí)踐基地，完成消防員、農(nóng)場(chǎng)種植、售票員、圖書管理員、警察等職業(yè)體驗(yàn)。同時(shí)在家長(zhǎng)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，進(jìn)入不同企業(yè)體驗(yàn)制衣員、烘焙師、IT工程師、收納員等職業(yè)，在職業(yè)體驗(yàn)的過(guò)程中開(kāi)啟職業(yè)夢(mèng)想。
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以“三圈育人”的模式，建設(shè)少先隊(duì)“15分鐘校外幸?；顒?dòng)圈”，讓少先隊(duì)員在社區(qū)大學(xué)校里學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅為培養(yǎng)良好的社區(qū)小公民打下基礎(chǔ)，更為少年兒童未來(lái)的幸福生活奠基。
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